蔡素華

現(xiàn)代著名作家、教育家朱自清在《國(guó)文教學(xué)·論教本與寫(xiě)作》中說(shuō)：“寫(xiě)作練習(xí)是為了應(yīng)用，其實(shí)就是應(yīng)用于這種種假想的讀者，寫(xiě)作練習(xí)可以沒(méi)有教師，可不能沒(méi)有讀者。”同時(shí)，朱自清先生還認(rèn)為缺乏“讀者意識(shí)”必然會(huì)削弱教學(xué)效果。為培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作中的“讀者意識(shí)”，朱自清主張把報(bào)紙文字作為寫(xiě)作學(xué)習(xí)的范文，學(xué)生容易從中看出讀者與文字的關(guān)系，“這樣學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)也便漸漸會(huì)留心他們假想的讀者”。同時(shí)他還特別提到書(shū)信文體，認(rèn)為這是培養(yǎng)學(xué)生“讀者意識(shí)”的一種好方法。因?yàn)闀?shū)信比其他文體有更確切的讀者對(duì)象，有明確的傳達(dá)目的，在教學(xué)假設(shè)的情境中，更具有逼真性，更易誘使學(xué)生進(jìn)入角色。

一、作文材料展示（出示投影）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一位作家在《不小心睡著了的光陰》一文中寫(xiě)道：在成長(zhǎng)的途中，或許你偶爾打一個(gè)盹兒，就錯(cuò)過(guò)了許多美好的事情。而更令人失落的，是你原本并不想睡，只是裝睡，或只想瞇一會(huì)，可竟真的睡著了。

也許類似的情況曾經(jīng)發(fā)生在你的身上或者身邊，也許你對(duì)此有自己的感受和思考。請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。

二、分析材料（出示投影）

發(fā)生了什么事——“錯(cuò)過(guò)了許多美好的事情”

原因——“偶爾打一個(gè)盹兒”，“只是裝睡，或只想瞇一會(huì)”

結(jié)論——小錯(cuò)誤導(dǎo)致了大代價(jià)

1.“小錯(cuò)誤導(dǎo)致了大代價(jià)”，引申一下，即細(xì)節(jié)具有舉足輕重的作用。因此，從這個(gè)事實(shí)本身，我們可以立意：細(xì)節(jié)決定成敗。

2.再者，“小錯(cuò)誤導(dǎo)致了大代價(jià)”，如何避免？①保持清醒的大腦；②做事要一心一意；③珍惜時(shí)間。

三、確定寫(xiě)作的讀者

確定好材料的幾個(gè)角度之后，筆者要求學(xué)生任選一個(gè)角度給自己假想中的讀者寫(xiě)一封信以達(dá)到勸說(shuō)的目的。他們的文章將刊登在本校文昌文學(xué)社的社刊《文昌報(bào)》上。學(xué)生隨即展開(kāi)了討論。

學(xué)生A：上次考試，我做題目的時(shí)候，拖拖拉拉，總覺(jué)得時(shí)間還很寬裕，沒(méi)想到，到了規(guī)定的交卷時(shí)間，才發(fā)現(xiàn)自己還有一小半題沒(méi)有完成。所以我要告誡同學(xué)，做題目的時(shí)候，一定要保持清醒的頭腦，合理分配時(shí)間，千萬(wàn)不能跟著感覺(jué)走。

學(xué)生B：前段時(shí)間，我看了一篇文章，說(shuō)中國(guó)人現(xiàn)在得癌癥的人很多，我就想起自己的外婆，她去年就是因?yàn)榘┌Y去世了，當(dāng)時(shí)我媽媽傷心得不得了，一直說(shuō)外婆在世的時(shí)候沒(méi)有好好陪她出去玩玩。所以，我要?jiǎng)裎业陌职帧臀覡敔數(shù)年P(guān)系不太好——對(duì)爺爺好一點(diǎn)，珍惜眼前的時(shí)間。想想古人說(shuō)的：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，唉！

學(xué)生C：我們都知道那個(gè)蜘蛛織網(wǎng)的故事。蜘蛛之所以能織成那樣一張大網(wǎng)，就在于它本身對(duì)于織網(wǎng)這件事的執(zhí)著。所以，我想勸我們班的幾位同學(xué)（一一點(diǎn)名，其他學(xué)生笑），學(xué)習(xí)的時(shí)候就學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候就玩（提出他們偷偷上網(wǎng)的事，其他學(xué)生又笑），別三心二意的，不然到最后學(xué)習(xí)沒(méi)學(xué)好，玩也沒(méi)玩痛快！

四、學(xué)生習(xí)作展示

做事要一心一意

親愛(ài)的同學(xué)們，你們好！

最近我讀了薛峰《不小心睡著的光陰》這篇文章，有一點(diǎn)心得想跟大家分享。在這篇文章中，有個(gè)小孩子，他本來(lái)是裝睡的，可一不小心就真的睡著了，結(jié)果錯(cuò)過(guò)了一場(chǎng)電影，與美好的東西失之交臂。事實(shí)上，有很多時(shí)候，我們也都曾不小心睡著過(guò)，把光陰睡過(guò)去了。所以，我想，如果我們不想錯(cuò)過(guò)美好的事情，就要學(xué)會(huì)一心一意地去做每一件事。

只有一心一意，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望?！案袆?dòng)中國(guó)十大人物”之一的高秉涵一心一意地守護(hù)了50年回鄉(xiāng)夢(mèng)，把夜半哭醒的思念化為信念，最后在73歲高齡之際顫巍巍地坐上了那艘駛向大陸的航船。努力付出的50年光陰換來(lái)了一把鑰匙，一把解開(kāi)50年鄉(xiāng)愁郁結(jié)的鑰匙。一心一意，他實(shí)現(xiàn)了自己的回鄉(xiāng)愿望。

只有一心一意，才能改變自己的命運(yùn)。美國(guó)流浪孤女羅斯幼時(shí)遭父母遺棄，只能與哥哥相依為命。依靠微薄的救濟(jì)金生活，在世人看來(lái)，或許她一生的命運(yùn)已就此定格。但她不向命運(yùn)低頭，一心一意，永不言棄地繼續(xù)著自己的學(xué)業(yè)。在學(xué)校里，她又當(dāng)清潔工又當(dāng)學(xué)生，忙碌的生活并未摧垮她的意志。而是使她更加專注于自己的學(xué)業(yè)。因?yàn)橐恍囊灰馇髮W(xué)，她進(jìn)入了舉世聞名的哈佛大學(xué)，成為哈佛學(xué)府中的一顆璀璨明星，從而改變了自己的命運(yùn)。

只有一心一意，才能功成名就。全國(guó)勞模丁榮軍奉獻(xiàn)于崗位20年，一心一意謀發(fā)展，最終成就了他金融危機(jī)里的百億銷售。的確，要做到一心一意并不容易，長(zhǎng)年累月的重復(fù)肯定會(huì)消磨意志。所以有些人往往在接近成功之時(shí)放棄了。但是，如果我們能夠耐下心來(lái)，堅(jiān)持到底，必定能夠迎來(lái)前方的曙光！

荀子《勸學(xué)》說(shuō)：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！彼裕H愛(ài)的同學(xué)們，我愿大家一起用一心一意換得一個(gè)美好的未來(lái)！

愿你們每天都有好心情！

你們的同學(xué)：×××

五、課后反思

現(xiàn)代交際學(xué)認(rèn)為，交流，也即溝通，一般而言，包括五個(gè)要素，即五個(gè)W：第一是who，即誰(shuí)在說(shuō)；第二是whom，即對(duì)誰(shuí)說(shuō)；第三是what，即說(shuō)什么；第四是how，即怎么說(shuō)；第五是way，即通過(guò)什么途徑。其中，whom決定了how和way。所以，要確保溝通有效，必須首先明確who、whom、what這三個(gè)要素，然后再相應(yīng)地考慮how和way。

很多人可以流利地說(shuō)話卻不能很好地寫(xiě)作的原因之一就在這里。在實(shí)踐交流中，因?yàn)閣ho、whom、what這三個(gè)要素很明確，在考慮how和way之后，話語(yǔ)交流就能順利進(jìn)行。而在我們目前的作文教學(xué)過(guò)程中，who和what是清楚明晰的，但whom缺席，這就導(dǎo)致了how和way無(wú)法得到有效的考慮，所以，寫(xiě)作難以進(jìn)行到底。

因此，本次作文教學(xué)嘗試從whom入手，首先幫助學(xué)生確定文章的閱讀對(duì)象——你想和誰(shuí)交流？你的文章寫(xiě)給誰(shuí)看？經(jīng)過(guò)一番熱烈的討論，學(xué)生普遍給自己的文章找到了讀者——爸爸媽媽、爺爺奶奶、和自己有同樣毛病的同學(xué)或朋友等等。雖然讀者的范圍很狹窄，但是對(duì)學(xué)生而言，一旦whom確定下來(lái)，立刻就可以對(duì)how和way進(jìn)行考慮，一篇800字的文章也就呼之欲出了。

5月下旬，《文昌報(bào)》新鮮出爐之后，不斷有學(xué)生收到本校讀者的來(lái)信，這就更加激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的熱情。至此，本班學(xué)生的寫(xiě)作開(kāi)始進(jìn)入良性循環(huán)。由此看來(lái)，我們的寫(xiě)作教學(xué)最終還是要回歸到生活的洪流中去。

作者單位：江蘇省句容市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)（212400）