沙書萍

習(xí)作要求

人教版六年級(jí)上冊(cè)“口語交際·習(xí)作四”：認(rèn)真觀察下面的漫畫，在看懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出你的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個(gè)故事。如果你對(duì)有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫感興趣，也可以根據(jù)上面的習(xí)作要求，寫感受、編故事。

拓展思路

許多小朋友喜歡看漫畫，一看起來總會(huì)廢寢忘食。是啊，畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評(píng)或表揚(yáng)現(xiàn)實(shí)生活中的某些人和事。生動(dòng)形象的畫面常常會(huì)令人捧腹，而其畫面的內(nèi)容會(huì)在這笑聲中給人留下思考，這就是漫畫的作用?？绰嬀幑适拢瑒t是在看懂畫面的基礎(chǔ)上，用生動(dòng)的語言將漫畫中的故事編寫成文章展示給讀者。同學(xué)們，請(qǐng)你仔細(xì)看看書中的這幅漫畫，把你的理解寫下來吧！

習(xí)作提示

1. 仔細(xì)觀察，把握主題。所謂仔細(xì)觀察，即要把畫面看全、看細(xì)，揣摩畫面所要表達(dá)的主要內(nèi)容及深刻寓意。在漫畫作文中，畫面的主體往往是人物。要從畫面中人物的相貌、服飾、表情、動(dòng)作中，推測(cè)人物的內(nèi)心世界。再觀察周圍環(huán)境，弄清他們之間會(huì)發(fā)生什么故事。例文《森林衛(wèi)士——啄木鳥》的小作者，仔細(xì)觀察了漫畫的內(nèi)容，編寫了一篇啄木鳥、木頭強(qiáng)、森林之間的有關(guān)環(huán)保的故事。文章采取童話的方式，寓深刻的道理于生動(dòng)有趣的故事之中，與漫畫的主題相吻合。

2. 合理想象，豐富畫面。畫面上有人物，有景物，但沒有聲音，更不會(huì)活動(dòng)，因此我們要借助圖畫提供的形象，聯(lián)系生活進(jìn)行合理想象，要把靜止的畫面“活動(dòng)化”，要把平面的事物“立體化”。 把圖上的人物寫活，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。例文《森林衛(wèi)士——啄木鳥》的小作者根據(jù)漫畫內(nèi)容，展開了豐富的想象，以森林醫(yī)生啄木鳥的活動(dòng)為線索，采用擬人手法，巧妙地揭示了生活中存在的環(huán)保問題，構(gòu)思新穎，想象合理。

3. 敘述有序，語言生動(dòng)。行文過程盡量做到思路清晰，重點(diǎn)突出。在語言表達(dá)上，既要有連貫的敘述，又要有形象的描寫，做到生動(dòng)、形象地表達(dá)畫面的內(nèi)容。例文《森林衛(wèi)士——啄木鳥》的小作者，在安排文章的內(nèi)容上有序有理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言表達(dá)也極具功力，把啄木鳥及木頭強(qiáng)的形象塑造得栩栩如生。