張新梅

德育為首，五育并舉，在素質(zhì)教育深入開展的今天，如何實行有效的小學(xué)生德育教育方法，怎樣形成良好的學(xué)生思想教育素養(yǎng)，是擺在我們每一位教育工作者，特別是小學(xué)生的班主任老師面前的一個個值得深思的課題。

信息技術(shù)的高速化，人文意識的復(fù)雜化，個性思維的自主化，道德價值觀念的市場化，都對現(xiàn)階段的教育形成強大的沖擊波，加上小學(xué)生的辨別能力差，可塑性強，思想幼稚等特點，如果不加以正確引導(dǎo)和教育，小學(xué)生很容易會走上不良的成長之路。

就目前的社會狀況來看，青少年兒童的德育教育工作有待進一步地加強。發(fā)生在中小學(xué)校園的各項不良事件都表明青少年兒童的法律道德意識日趨薄弱，違法行為正在向年青化、低齡化發(fā)展，小至行為不檢，亂拿亂摸別人的東西，與別人相處斤斤計較，得理不讓人；大到行為有暴力傾向，甚至出現(xiàn)帶刀子的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象都充分說明了現(xiàn)在的部分學(xué)生心思并沒有花在學(xué)習(xí)上，而是花在玩游戲機、玩電腦和交朋尋友上，不用心讀書導(dǎo)致成績不佳，勉勉強強地畢業(yè)，走上社會后，不是好好地安心地找工作做，而是不務(wù)正業(yè)，整天混混，最終導(dǎo)致違法亂紀、遺憾終身。

有很多人就質(zhì)疑：難道教師在學(xué)校里就沒有對學(xué)生進行德育方面的教育嗎？！我想說：教師教育了，真的，而且是苦口婆心地教育了，但教育不是萬能的！學(xué)生身心的發(fā)展、品質(zhì)的形成都離不開學(xué)校的教育，但同時也離不開家庭和社會的教育。其中家庭教育是基礎(chǔ)教育，都說每個人的第一所學(xué)校是家庭，第一任老師是父母?！吧錀l子從小育”，等到四五歲時，一個人的性格基本已定型，教育在他身上所產(chǎn)生的效果就會顯得微乎其微，甚至是一點作用都沒有。因此，家庭教育不容忽視！

青少年兒童的成長離不開特定的社會環(huán)境和該環(huán)境中的家庭和學(xué)校。然而如今，我國社會某些領(lǐng)域的無序和失控，無論是社會還是家庭和學(xué)校，都產(chǎn)生了令人擔憂、急功近利的“重物質(zhì)、輕精神”、“重智輕德”、“法律觀念淡化”的短期行為，不斷影響甚至是直接作用于身邊的青少年兒童，尤其以失誤的家庭教育影響為重。我國古代就有“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰”之說，這句話一直流傳至今?，F(xiàn)代社會文明進程發(fā)展到今天，這句古語是否還是不變的真理？面對青少年兒童犯罪年齡越來越小，比例越來越高，一些家長往往把責任只推給社會和學(xué)校。家庭真的不用承擔責任嗎？勿庸質(zhì)疑，社會教育和學(xué)校教育的確是導(dǎo)致青少年犯罪劇增的重要原因，但筆者認為，作為基礎(chǔ)教育的家庭教育的失誤才是最關(guān)鍵的問題。所以說，家庭教育在教育系統(tǒng)中占據(jù)了基礎(chǔ)地位，特別是家庭德育教育對青少年兒童的成長更有不容忽視的作用。

聽一位同仁說過這樣一件事情：她所任教的班上有一個叫吳曉的女學(xué)生，由于剛結(jié)束幼稚園的生活，乍上一年級，有點不適應(yīng)，性格表現(xiàn)孤僻，平時與同學(xué)們也沒有什么語言上的交流，一段時間后，令人想不到的事情發(fā)生了，這個小女孩由于受不了學(xué)校嚴格的教育體制和學(xué)習(xí)所帶來的壓力，竟任性地不到學(xué)校上課了。班主任一開始以為是這個小孩身體不舒服什么的，就沒有放在心上。幾天后，了解事情真相的班主任趕緊進行家訪，與這個小孩及其家長分別進行交流溝通，可收效甚微。結(jié)果到后來，無論班主任、校領(lǐng)導(dǎo)還是家長怎樣地勸說，這個小女孩說什么都不肯再上一年級，問她有什么特別的要求，她只回答——沒有。沒輒！父母只好讓她重上幼稚園。原來這個小孩從出身不久就開始生病，病雖然不嚴重，可就是不見好，一直長到三歲，跑了不少的地方，花了家里不少的錢，才總算把病治好?；谒纳眢w因素，祖父母和父母什么事都寵著她、順著她，從不忍大聲呵斥她，更別說打她一巴掌了。這便是溺愛的結(jié)果，教育在這里顯得很是蒼白無力！

在現(xiàn)實生活中，任何一個人都可能遇到挫折與失敗。挫折對于不同的人有著不同的意義。正如法國大作家巴爾扎克所說：苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者則是萬丈深淵。在這里，吳曉同學(xué)面臨的是學(xué)習(xí)挫折，顯然，她沒有用積極的態(tài)度去克服困難，而是采取了消極躲避的態(tài)度。

就現(xiàn)階段我國家庭易對青少年兒童產(chǎn)生不良影響的情況來看，可分為以下五種類型：第一種類型是殘缺型家庭。第二種類型是盲目溺愛、放縱型家庭。第三種類型是粗暴型家庭。第四種類型是父母有不良惡習(xí)的家庭。第五種類型是缺少思想溝通型家庭。

綜上所述，青少年兒童犯罪與家庭的影響有著密切的、直接的關(guān)系，要預(yù)防和減少青少年兒童犯罪，首先要加強家庭教育，消除家庭，尤其是父母的負面影響，這是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。青少年兒童的德育教育是一個不容忽視的、至關(guān)重要的問題，德育工作做不好，就會給青少年犯罪埋下禍根，而青少年兒童犯罪給家庭、給社會、給國家所造成的危害是無法估量的。

學(xué)校教育重要，家庭教育同等重要，社會教育更是不容忽視！“6+1=0”，說的就是學(xué)校的正面教育與家庭、社會的負面教育相抵消的結(jié)果。綜上所述，我們有理由相信，學(xué)生的德育工作需要多方面、多渠道的相輔相成！僅靠學(xué)校單方面的教育就能把學(xué)生教育成才、教育成人是不太現(xiàn)實的。筆者在感慨的同時發(fā)出強烈的呼吁：全家庭、全社會都應(yīng)該主動承擔起一份教育青少年兒童的義務(wù)來，人人身先士卒，為我們的青少年兒童營造出一個健康、和諧、禮儀的生活氛圍，讓我們每一位青少年兒童的身心都得到健康地發(fā)展，長大成為一個對社會、對國家有用的人才，從而讓我們的祖國向著富強、朝氣的方向發(fā)展！