當(dāng)很多中國(guó)家長(zhǎng)費(fèi)盡心思為孩子選擇“名牌”學(xué)校時(shí)，一部分人已經(jīng)開(kāi)始身體力行，嘗試主流教育體系以外的道路，包括“在家上學(xué)”。中國(guó)“在家上學(xué)聯(lián)盟”網(wǎng)站如今已擁有超過(guò)5 000名會(huì)員，創(chuàng)辦人估計(jì)，真正實(shí)踐“在家上學(xué)”的會(huì)員多達(dá)1 000人。

北大爸爸的家庭學(xué)堂

北京回龍觀的一幢居民樓里，47歲的張喬峰把自己的家改造成了一間家庭學(xué)堂，取名“龍學(xué)園”。兩間臥室被放進(jìn)6張床，一個(gè)大廳被分隔成兩部分，一半是孩子的圖書(shū)館，擺放著《哈佛家訓(xùn)》、英語(yǔ)名著等書(shū)籍，一張供孩子涂鴉的小桌子；另一半則是一個(gè)大圓桌，那是孩子們的課桌，也是吃早、午、晚餐的飯桌。

一年半以前，北大畢業(yè)的張喬峰辭了職，決定把在私立學(xué)校讀一年級(jí)才一個(gè)多月的兒子張洪午接回家來(lái)親自教育?！昂⒆訄?bào)興趣班時(shí)拍了張一寸照，照片里孩子雙眼無(wú)神，無(wú)精打采。他說(shuō)自己不快樂(lè)。”這成了張喬峰決定讓孩子在家讀書(shū)的原因。一年半以后，另外兩名同齡孩子的家長(zhǎng)在看到媒體報(bào)道和張喬峰的博客后，出于對(duì)他理念的認(rèn)同，也把孩子送來(lái)“龍學(xué)園”，和張洪午一起上課。

在上午時(shí)間，張喬峰教授3個(gè)孩子語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。他站在一塊小黑板前講課，孩子們用自己最喜歡的姿勢(shì)聽(tīng)課，原先還都坐在椅子上，一會(huì)兒就有人坐到地上，還有人鉆到課桌底下。“我要上廁所”“我肚子餓，想要喝早餐奶”，課程時(shí)常被孩子的“意外”打斷。

在數(shù)學(xué)課上，張喬峰出了一道算術(shù)題：“小明在燈下作業(yè)。家里停電后，他按下開(kāi)關(guān)5次，來(lái)電后，燈亮著還是暗著？”張洪午立馬跑到自家大廳，把電燈開(kāi)關(guān)按了又開(kāi)，思考答案。

在閱讀課上，張喬峰在網(wǎng)上找到一篇?jiǎng)?lì)志短文《飛翔的蜘蛛》，讓3個(gè)孩子輪流讀一遍，各自分享感受?！拔矣X(jué)得蜘蛛很小心，懂得保護(hù)自己?！睆埡槲缁卮稹！八軋?zhí)著，堅(jiān)持不懈。”另一個(gè)男孩答說(shuō)。“是呀，只要腳踏實(shí)地，每個(gè)人都能創(chuàng)造奇跡。”張喬峰總結(jié)說(shuō)。這次張洪午默不作聲，想了幾秒鐘，突然指了指茶幾上的魚(yú)缸?！澳憧梢裕铱梢?，那小魚(yú)可以嗎？”

按照張洪午現(xiàn)在的年紀(jì)，應(yīng)該在傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期課程，但張喬峰卻沒(méi)有按照傳統(tǒng)教材來(lái)教。他自己為孩子選擇讀物，出數(shù)學(xué)題，英文教材采用的是臺(tái)灣東西出版社的Easy to Read以及美國(guó)蘇斯博士雙語(yǔ)經(jīng)典故事?！爸暗囊荒臧雽儆谶^(guò)渡期。我計(jì)劃下學(xué)期開(kāi)始在外來(lái)教材基礎(chǔ)上加入傳統(tǒng)課本學(xué)習(xí)，一學(xué)期可以學(xué)完學(xué)校一整年教材?！睆垎谭逍判臐M滿地說(shuō)，“我計(jì)劃讓孩子10歲小學(xué)畢業(yè)，12歲初中畢業(yè)，14歲高中畢業(yè)，接著周游世界后考取美國(guó)名牌大學(xué)。”

目前，張洪午的學(xué)籍掛在北京一所私立學(xué)校，張喬峰跟學(xué)校達(dá)成“默契”，孩子不用去學(xué)校讀書(shū)，但有時(shí)候，他會(huì)把學(xué)校的考試試卷拿回家，“孩子總能拿90分以上?！泵刻煜挛纾瑥垎谭鍘е⒆訁⒓印澳泻⒆泳銟?lè)部”，向?qū)I(yè)老師學(xué)習(xí)游泳、跆拳道和手工等技能。如今，張洪午已經(jīng)取得跆拳道黑帶。

張喬峰說(shuō)，他本身走的就是半個(gè)體制外的野路子：福建農(nóng)村學(xué)校畢業(yè)，因數(shù)學(xué)競(jìng)賽保送北大物理系，其間主動(dòng)提出休學(xué)1年泡北大圖書(shū)館，讀唐詩(shī)宋詞、名人傳記，之后從北大社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)?！拔蚁胪ㄟ^(guò)張洪午的例子證明，另辟蹊徑是可以成功的?！辈贿^(guò)，張喬峰的教學(xué)也有一定局限性，比如他的英語(yǔ)還是20年前在北大學(xué)的那些知識(shí)，還帶點(diǎn)口音?！艾F(xiàn)在原版英語(yǔ)教學(xué)材料很豐富，可以跟著MP3學(xué)?！睆垎谭鍖?duì)此并不擔(dān)心，“學(xué)習(xí)就像多米諾骨牌一樣，一旦腦筋開(kāi)竅了，掌握了學(xué)習(xí)的規(guī)律，十二三歲之后靠自學(xué)也可以?！?/p>

“自然而然”教學(xué)法

相比“龍學(xué)園”自由松散的教學(xué)環(huán)境，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始在家上學(xué)的“小石頭”則對(duì)課堂氛圍更加熟悉。

“小石頭”的母親張冬青是北京一所高校的語(yǔ)文老師，父親王曉峰曾是雜志社的一名資深編輯。2006年，他們?yōu)樾∨畠骸靶∈^”找了好幾所小學(xué)，但發(fā)現(xiàn)都不盡如人意，于是和其他3個(gè)家庭開(kāi)辦了一所學(xué)堂，取名“日日新”?！拔覀儼阉x為家庭互助式學(xué)堂。既然是學(xué)堂，就需要規(guī)范?！睆埗嘟榻B說(shuō)，當(dāng)時(shí)4個(gè)家庭出錢(qián)在一個(gè)居民樓租了一室戶，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師給孩子上課。

日日新學(xué)堂的教學(xué)理念是用“自然而然”的教育培養(yǎng)孩子健全的人格。創(chuàng)辦人要求每個(gè)學(xué)生都學(xué)習(xí)武術(shù)，這不僅可以用來(lái)防身，更重要的是鍛煉孩子的品質(zhì)和毅力。

6年過(guò)去了，日日新學(xué)堂的迅速發(fā)展超過(guò)創(chuàng)辦人預(yù)期。如今，它在北京家庭教育圈頗有名氣，一共吸引240名學(xué)生以及70位專(zhuān)職教師。在北京北郊沙河水庫(kù)旁，1棟紅磚建筑出現(xiàn)在小沙河村村頭，孩子們的嬉鬧和古典音樂(lè)聲一同傳出。建筑門(mén)口，是一大片果樹(shù)林，種著櫻桃、蘋(píng)果、柿子、山楂等十多種果樹(shù)。

王曉峰從雜志社辭了職，全職擔(dān)任日日新學(xué)堂校長(zhǎng)，孩子見(jiàn)到他都特別親，稱呼他為“大車(chē)?yán)蠋煛?。走進(jìn)日日新，隨處能感受到一種愉悅和自由的氣息。一、二、三年級(jí)，每個(gè)班有3個(gè)班主任，四、五年級(jí)有2個(gè)班主任。日日新教師平均年齡26～27歲，更像是孩子們的知心大哥哥、大姐姐。

在日日新，雖然2年級(jí)以上會(huì)有期中考試和期末考試，但老師們不會(huì)強(qiáng)化考試結(jié)果，也不會(huì)對(duì)孩子的成績(jī)排名。逐漸地，孩子就會(huì)把考試當(dāng)成自測(cè)，坦然面對(duì)。

學(xué)校的課程設(shè)置借鑒了許多國(guó)外的學(xué)校，既有二三十分鐘的短課，也有1 小時(shí)、1.5小時(shí)的長(zhǎng)課。學(xué)校把語(yǔ)文課、品德課、社會(huì)課綜合成“人文課”，另增加3門(mén)綜合課：“博物通識(shí)”的任務(wù)是了解自然和科學(xué)，包括做實(shí)驗(yàn)；“綜合實(shí)踐”的任務(wù)是認(rèn)識(shí)社會(huì)；“生態(tài)教育”的使命是將前兩者有機(jī)結(jié)合。

在家上學(xué)的未來(lái)

關(guān)于孩子們的未來(lái)，張喬峰講到，他的打算是讓孩子以后上美國(guó)大學(xué)；日日新學(xué)堂的張冬青則表示，學(xué)校打算逐年建設(shè)初中部和高中部，目前她的女兒“小石頭”就讀6年級(jí)，是學(xué)校年齡最大的學(xué)生，之后“小石頭”會(huì)一直跟隨日日新成長(zhǎng)，直到高中畢業(yè)?！耙坏┯袑W(xué)生想要中途退出，考普通初中和高中，我們也會(huì)對(duì)他們進(jìn)行一些集中的應(yīng)試輔導(dǎo)?！睆埗啾硎?。

“在家上學(xué)聯(lián)盟”的網(wǎng)站首頁(yè)，有不少較早實(shí)踐在家上學(xué)的家庭，有的孩子已經(jīng)成年，并且開(kāi)始按照自己的興趣去發(fā)展自己。著名兒童作家、童話大王鄭淵潔的兒子鄭亞旗屬于知名度最高的一個(gè)，如今，他已經(jīng)成功創(chuàng)辦“皮皮魯”總動(dòng)員文化科技有限公司，主要任務(wù)是“開(kāi)發(fā)”鄭淵潔。

教育專(zhuān)家、《好媽媽勝過(guò)好老師》作者尹建莉表示，當(dāng)下有很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育不信任，一小部分家長(zhǎng)勇敢地獨(dú)辟蹊徑，使“在家上學(xué)”成為一個(gè)值得關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象，但這方面目前還缺乏理論和實(shí)踐的支撐，更多人仍處在困惑彷徨中。大眾主要的困惑集中在在家上學(xué)的孩子的學(xué)習(xí)成果還缺乏統(tǒng)一的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，此外，在家上學(xué)的孩子若是轉(zhuǎn)到傳統(tǒng)學(xué)校是否存在困難，也是一大疑問(wèn)。

國(guó)外經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，在這方面已經(jīng)有良好的政府系統(tǒng)支持。在美國(guó)馬薩諸塞等州，學(xué)生在家上學(xué)需要得到政府審批，在“全時(shí)在家上學(xué)”系統(tǒng)中注冊(cè)后，父母可以免費(fèi)領(lǐng)到教材。家長(zhǎng)們會(huì)定期組織活動(dòng)、聚會(huì)、交流和討論，一旦感覺(jué)教不下去，孩子可以隨時(shí)回到學(xué)校，而中國(guó)顯然還缺乏這方面的官方系統(tǒng)支持。