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不能沒(méi)有你

2013-04-29 18:15:15
關(guān)鍵詞:嘴角貝殼寓言

【作文題】

不能沒(méi)有你

要求:①除詩(shī)歌外,文體不限;

②感情真摯,不得抄襲;

③不少于600字;

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【文題解讀】

“不能沒(méi)有你”是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ),題目省略了主語(yǔ),體現(xiàn)了命題者對(duì)考生的人文關(guān)懷,為考生提供了廣闊的寫(xiě)作空間,具有強(qiáng)烈的抒情意味和思維的發(fā)散性。發(fā)散思維的關(guān)鍵是要打破思維的定式,改變單一的思維方式,盡可能地拓展思路,從同一問(wèn)題的各個(gè)角度、各個(gè)方面、各個(gè)層次進(jìn)行,或順向、逆向、縱向、橫向的思考,從而獲得眾多的獨(dú)特新穎的材料。

構(gòu)思時(shí),首先,針對(duì)賓語(yǔ)“你”是誰(shuí),可從人、景、物三個(gè)角度發(fā)散:可以選擇與親人、師長(zhǎng)、朋友、對(duì)手等交往的材料來(lái)寫(xiě),也可以選擇給人以生活樂(lè)趣或啟示的動(dòng)物、植物這類(lèi)材料來(lái)寫(xiě);可以選擇有生命意趣的物品,像舞臺(tái)、傳媒、書(shū)、樂(lè)器、畫(huà)筆、某件紀(jì)念品等材料來(lái)寫(xiě),也可以選擇撫慰心靈、寄放情感的自然山水、日月星辰、城市鄉(xiāng)村等材料來(lái)寫(xiě),還可以選擇事業(yè)、詩(shī)歌、感情等抽象事物來(lái)寫(xiě)。如果“你”指代的是某個(gè)人,那必須是“單數(shù)(個(gè)體)”,不能寫(xiě)成“復(fù)數(shù)(群體)”。

其次,針對(duì)主語(yǔ)——誰(shuí)“不能沒(méi)有你”,也可從人、環(huán)境、事物三個(gè)角度發(fā)散:可以從“我”是主語(yǔ)的角度切入,也可以不一定寫(xiě)“我”,譬如一個(gè)民族不能沒(méi)有為之驕傲的偉人,一個(gè)時(shí)代不能沒(méi)有思想的先驅(qū),航天事業(yè)不能沒(méi)有忠誠(chéng)敬業(yè)的科技人才,廣闊天空不能沒(méi)有流云、飛鳥(niǎo)等等。

最后,要明確寫(xiě)作的主體是作謂語(yǔ)的雙重否定詞“不能沒(méi)有”,也就是要濃墨重彩地寫(xiě)為什么“不能沒(méi)有你”,可從因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系等角度思考,抓住“你”的外在特征,寫(xiě)出“你”的內(nèi)在品質(zhì),寫(xiě)出“不能沒(méi)有”的理由依據(jù),即闡明“你”的重要性。行文時(shí),或運(yùn)用真情動(dòng)人法,帶著真情去構(gòu)思,捕捉生活中的閃光點(diǎn),采真情的花朵,從而打動(dòng)閱卷老師的心,得到閱卷老師的青睞;或運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)技法,抓住“你”生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě),既能使人物形象栩栩如生,又能深刻地反映出人物形象的本質(zhì)特征。、

【考場(chǎng)佳作一】

不能沒(méi)有你

你總是習(xí)慣嘴角上揚(yáng)25°,你總是習(xí)慣眼睛閉合15°;你曾經(jīng)在我身邊,撫平我心靈的傷痛,驅(qū)趕我靈魂的黑暗。然而,自負(fù)蒙蔽了雙眼,好強(qiáng)塞住了雙耳,我堅(jiān)定地告訴你,我不再需要你了。我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你的落寞與傷心,就這樣疏遠(yuǎn)了你。遠(yuǎn)離,冷漠,你最后還是悄悄離開(kāi)了我。

當(dāng)現(xiàn)實(shí)的風(fēng)雨折斷理想的翅膀,當(dāng)世俗的高墻阻擋前行的道路,我的心變得空虛而寂寞,我才發(fā)現(xiàn)不能沒(méi)有你。我在心底召喚,踏遍千山萬(wàn)水,只為尋找你的身影。

(一)

新學(xué)期來(lái)臨,班里轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)新同學(xué)。曾經(jīng)和我一樣也是“冷血?jiǎng)游铩?,從?lái)不和同學(xué)們交流,也從不和同學(xué)們玩耍??墒牵铱吹搅四愕纳碛俺霈F(xiàn)在他的身邊。我看到你向他伸出了友誼之手,嘴角禁不住上揚(yáng)25°,眼睛禁不住閉合15°,告訴他,歡迎他加入我們這個(gè)新集體。他看著你,顯得有些詫異,不過(guò)還是伸出了友誼之手。后來(lái),我漸漸發(fā)現(xiàn)他開(kāi)始融入新環(huán)境,他變得開(kāi)朗了。我才發(fā)現(xiàn)不能沒(méi)有你,因?yàn)槟憧梢源蜷_(kāi)陌生人的心

,展開(kāi)一次真誠(chéng)的心靈對(duì)話。

(二)

在那場(chǎng)演講比賽上,我的心跳得很厲害,甚至喘不過(guò)氣來(lái)。輪到我了,我慢慢地走上講臺(tái),咽了咽吐沫,看著臺(tái)下黑壓壓的一片,我慌了。我的腦海里白茫茫一片,竟不知從何說(shuō)起。主持人不斷地催促我,我更緊張了。

我掃了一眼臺(tái)下的觀眾,在人群中找到了你。你依然嘴角上揚(yáng)25°,眼睛閉合15°,從你的眼睛里我看到了信任和鼓勵(lì)。我深吸了一口氣,好像臺(tái)下只有你一個(gè)人,緊張的心情慢慢平靜下來(lái),終于開(kāi)始了我的演講。演講中,我也是嘴角上揚(yáng)25°,眼睛閉合15°。演講完畢,我聽(tīng)到了臺(tái)下的掌聲,我知道成功了。在人群中搜索你的身影,你正在為我鼓掌呢!我漸漸地發(fā)現(xiàn)不能沒(méi)有你,因?yàn)槟隳芙o我勇氣和信心,去收獲成功的掌聲。

(三)

那次,我跌入了失敗的深淵,我懊惱,我哭泣。夜幕降臨時(shí),我靜靜地躺在床上,聽(tīng)到了你的腳步聲,你輕輕地?fù)崮χ业念^,那么輕柔,像一陣清風(fēng),拂去了我所有的煩惱。你在耳邊輕輕告訴我,要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),失敗是人生的??停磺卸紩?huì)過(guò)去的。你依然嘴角上揚(yáng)25°,眼睛閉合15°。我聽(tīng)了你的話,最終走出失敗的深淵。

多年后,我發(fā)覺(jué),原來(lái)你一直在我身邊,從未離開(kāi)。你有一個(gè)熟悉而親切的名字—微笑。

點(diǎn)評(píng):

“你”是誰(shuí)呢?直至讀完全文,方揭開(kāi)謎底,這樣層層設(shè)置懸念,有助于吸引讀者的閱讀興趣。行文的重點(diǎn)落實(shí)在“不能沒(méi)有你”上,與“我”的行為舉止相比照,使文章的中心更加突出。文章采用自然分段的方式,不用任何過(guò)渡,也不顯別扭,相反還大大增加了文章的內(nèi)在張力。另外,運(yùn)用生動(dòng)而形象的比喻也使文章增色不少,是一篇不可多見(jiàn)的應(yīng)試佳作。

閱讀下面一則寓言,根據(jù)要求作文。海灘上撒滿了彩色的貝殼,一群孩子在拾著。一個(gè)孩子撿起一枚貝殼,隨手又把它丟棄。他已經(jīng)尋找了一個(gè)下午,始終沒(méi)有找到自己心目中那枚最美、最稀罕的貝殼。夕陽(yáng)西下,海與天連成一片深深的藍(lán)色,他的伙伴們已經(jīng)撿了滿滿一籃子貝殼,只有他仍然拖著沉重的腳步在海灘上尋找……請(qǐng)以寓言的寓意為話題寫(xiě)一篇文章。

【要求】①不得只改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)材料;②文體不限;③題目自擬;④不少于800字。

【提示】本題屬主旨的限制。這則寓言實(shí)際上講的是人們對(duì)人生目標(biāo)的兩種態(tài)度:或執(zhí)著追求崇高的理想,或腳踏實(shí)地從小事做起。

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