你會為自己的孩子創(chuàng)造什么條件？

上國際雙語幼兒園，為以后留學打下良好基礎……18.5%

各種營養(yǎng)品，保健品不間斷，有好身體才能學得更好……10%

請家教！上各種補習班，爭取笨鳥先飛……26.5%

我自己開始惡補充電，言傳身教最重要……21.5%

樹大自然直，不用過多操心，逆境中成長也很重要……23.5%

你的孩子對于你的焦慮，

反應如何？

這小子真給爸媽爭氣，成績每次都名列前茅……27%

越逼越退后，這么小就逆反……38%

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，每天臉上寫滿了茫然……35%

你的孩子幾歲

開始上特長班或輔導班？

幼兒園時開始上，從開始就要讓他習慣這種節(jié)奏……10%

小學時，相比周圍的小朋友，他已經(jīng)落后一步了……45%

初中時，為中考做準備，不得不上啊……45%

這些年來，為了讓孩子搶跑，

你大約花費了多少資金投入？

咱們不差錢，該花的不眨眼，從來沒有統(tǒng)計過……29%

10萬元以內，這屬于長線投資，比買股票要劃算……30%

10萬～20萬元，這些年物價飛漲，但也要咬著牙堅持……30%

20萬元以上，既然前面都投入了，可不能半途而廢……11%

面對孩子的成長，

什么讓你感到焦慮？

孩子會不會遺傳我在性格和情商方面的欠缺部分……10%

別家孩子每天如饑似渴地進行各種輔導……11%

自家的錢不給力，不能給孩子最好的……9%

身為爸媽，沒有更多的精力陪伴其左右……6%

鄰居和身邊同事對自己孩子巨額的付出……14%

自身有點完美主義，希望孩子“全面發(fā)展”……8%

對生活缺乏安全感，總擔心孩子的未來……13%

被無良商家誘導，盲目跟風……10%

看到別人的孩子都很優(yōu)秀，出于攀比心而不允許自己孩子比人差……8%

總希望孩子能早些成熟、懂事起來……2%

因為小時候自己吃過苦頭，現(xiàn)在自然不希望孩子重蹈覆轍……9%

你認為你的孩子

都輸在了什么地方？

從懷孕時沒開始早教……20%

參加的培訓班沒有別人多……24%

不能進入最好的學校學習進修……49%

沒有請名校海歸背景的家教老師……7%

的中國家長也許是焦慮感最強的一群人，約有45%的家長表示他們很容易形成某種愧疚感，對孩子產(chǎn)生已經(jīng)輸在起跑線上的擔憂，從而陷入更深的焦慮。

你覺得“起跑線焦慮”，

會對孩子帶來什么負面影響？

引導錯誤的價值觀注入，讓孩子只注重學分，不能健康、快樂成長……9%

忽視了成長規(guī)律，阻礙了孩子獨立的發(fā)展……10%

容易引發(fā)孩子的逆反心理……20%

填鴨式的知識灌輸扼殺了孩子的想象力……29%

頻繁失敗，容易讓孩子自尊心和自信心受到打擊……17%

加重了孩子的攀比性和依賴性……15%

沒有必要制造童年恐慌

成功不是短暫的沖刺，

而是馬拉松

孩子成功的道路不是百米沖刺，而是一場馬拉松比賽。要知道在追求成功的征途上，需要天賦、才智，更需要毅力、積淀和平靜的心態(tài)。作為父母，一味要求孩子不輸在起跑線上，追求急功近利，最后恐怕只能重蹈傷仲永的覆轍。只有教會孩子持之以恒、厚積薄發(fā)，最終才能取得成功。

沒有必要制造童年恐慌

這是狡猾奸商的軟性廣告！每一個負責任的爸爸媽媽都懂得孩子的成長比成功更加重要，只是，為什么在懷孕階段每天掛在嘴邊的“只要孩子健康就好”，卻在悄然間改變了目標？

別人的孩子在偷跑，

我可不能悲催地認輸

現(xiàn)在是一個輸不起的時代，有些輸贏從孩子呱呱墜地就已經(jīng)注定了。在這個本來就已經(jīng)失去了公平的游戲規(guī)則中，我可不能讓孩子重蹈我的覆轍，尤其是看到別人的孩子在偷跑的時候，我就更加堅定了信心——不能輸！

你贏得了起點，就一定能贏得終點？

我是贊同要大力去抓孩子的教育問題的，但我并不認同一定要在“起跑線”階段便大張旗鼓、傾囊而出，弄得神經(jīng)兮兮。還焦慮呢？至于嘛！人生就像一場漫長的馬拉松比賽，贏在起點了，誰敢說就一定贏在終點？

比別人先跑一步，并非都是拔苗助長

競爭如此激烈，甚至從孩子開始較勁。我是比較支持“贏在起點”這個理念的，讓孩子早點接觸一些將來遲早要接觸的東西，只要加以循循善誘、認真輔導，并非拔苗助長，相反卻會搶占先機，讓孩子比別人永遠領先一步。

不要剝奪孩子的童年

孩子的童年，大人不要殘酷地剝奪。讓他們盡情地玩耍，適度地犯錯，留給他們充足的空間，他們才能更加強大。

遵循孩子成長的規(guī)律

正像教育家盧梭所言：“兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛?！倍F(xiàn)實中很多家長對于起跑線的焦慮，是集體競爭的心理投射。孩子的智力和學習能力，在一定程度上會因為超前的教育而超前，但是生活技能和社會交際能力，以及發(fā)散思維的形成卻嚴重落后。長此以往，孩子在超出了自身年齡的知識灌輸下，本來歡樂的童年就早早結束了。學習成了負擔，心理發(fā)育也會出現(xiàn)一定程度的障礙。

不要引發(fā)孩子的逆反心理

過去我們總有一個誤區(qū)：把孩子當成孩子，用一種近乎強制性的方式來教育他們。而西方更主張與孩子采用平等的、對話式的教育方式。所謂的“不要讓你的孩子輸在起跑線上”，本質上也是這種傳統(tǒng)教育方式的一種延續(xù)。對于孩子而言，在一個心智尚未成熟的年齡，被強制灌輸很多他不愿也很難接受的東西，其實是很不公平的。而孩子的逆反和抵觸心理也很強，一旦處理不好，好事頃刻間變成壞事。

無壓力早教 就這么簡單！

不用再焦慮，也不用去那些所謂的高端至尊奢華的教育機構和輔導班，只要把握孩子的成長規(guī)律，寓教于樂，一樣可以！

0～3歲 《玩是最好的學》

作者：麥赫蒂爾德·維塞爾等

出版：江蘇文藝出版社

本書風靡歐洲20年，3000萬家庭親歷育兒的奇跡。作者用平凡但又神奇的游戲力，開啟寶寶無窮的創(chuàng)造力。這本書是集合智慧、知識、思維、運動、娛樂為一體的親子游戲書，強調家長與孩子之間的親密互動，玩和學相輔相成，在給孩子們帶來歡樂的同時，開拓思維、豐富知識、增強理解力，輕松提升孩子的八項智能。

3～12歲 《馮德全早教方案3：假期重于學期》

作者：馮德全 著

出版：中國婦女出版社

小學生一年中節(jié)假日總計170天左右，如何利用時間的邊角料進行培養(yǎng)孩子動手創(chuàng)造的能力、培養(yǎng)孩子閱讀興趣和自學能力、培養(yǎng)孩子的獨立精神呢？本書既可以更新一些教育觀念，又能學到具體指導孩子過好假期的知識與方法，如假期生活內容、小實驗、小制作等。使孩子在假期里興致勃勃，積極向上，生活豐富多彩，才能使孩子健康地成長，從而全面提高他們的素質。