文/本刊記者 王楠楠

墻內(nèi)開花墻外香高等教育“學(xué)”與“習(xí)”如何寫就“白皮書”？

文/本刊記者 王楠楠

2012年7月2日，中南大學(xué)土木工程學(xué)院副院長(zhǎng)盛興旺、學(xué)生工作辦主任楊鷹按照中南大學(xué)黨委副書記郭乃正的決策，帶領(lǐng)參與小橋設(shè)計(jì)的土木工程學(xué)院茅以升班的本科學(xué)生，來(lái)到吉水縣對(duì)“茅以升公益橋”進(jìn)行選址考察,并向基金會(huì)提交了《“茅以升公益橋”現(xiàn)場(chǎng)考察報(bào)告》，全面論證了橋址選擇的合理性、必要性和可行性。

從6個(gè)橋址方案里面甄選出2個(gè)，再?gòu)?個(gè)方案中最終確定一個(gè)——這個(gè)看似簡(jiǎn)單的過(guò)程，讓茅以升班的學(xué)生走出象牙塔，“聞到了廟堂之外的人間煙火”。

而身為中南大學(xué)土木工程學(xué)院副院長(zhǎng)的盛興旺和學(xué)生工作辦主任的楊鷹，針對(duì)畢業(yè)生的動(dòng)手能力與就業(yè)問(wèn)題，都有著更加現(xiàn)實(shí)的看法。

1998年，全國(guó)高考錄取率為34%，到了2012年，這一數(shù)字激增到了75%?！爱厴I(yè)即失業(yè)”，這句被社會(huì)所詬病的言論，刺痛了萬(wàn)千畢業(yè)生的心?！按髮W(xué)生不值錢”也好，“大學(xué)畢業(yè)生動(dòng)手能力差”也罷，中國(guó)高等教育在跋涉幾十年之后，眾望所歸的臨門一腳，著實(shí)需要射得 漂亮。

盛興旺：“有基礎(chǔ)才能干技術(shù)活”

“我個(gè)人認(rèn)為，茅老‘先習(xí)后學(xué)’的工程教育思想在當(dāng)年一窮二白的國(guó)情下是很有效的?，F(xiàn)在國(guó)家教育事業(yè)日漸發(fā)達(dá)，大部分技術(shù)人員在大學(xué)里面雖然積累了部分基礎(chǔ)，還需‘邊習(xí)邊學(xué)’，這個(gè)理念并不過(guò)時(shí)。”談及茅以升科技教育基金會(huì)對(duì)建設(shè)“茅以升公益橋”學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的要求時(shí)，盛興旺表示：“有基礎(chǔ)才能干技術(shù)活，觀念要與時(shí)俱進(jìn)?！?/p>

盛興旺解釋說(shuō)，公益橋的設(shè)計(jì)工作之所以不能由低年級(jí)學(xué)生來(lái)承擔(dān)，主要原因還是“因?yàn)闆]基礎(chǔ)”，“這項(xiàng)工作必須由高年級(jí)學(xué)生承擔(dān)，因?yàn)榻?jīng)過(guò)三四年的理論學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)擁有相對(duì)扎實(shí)的理論水平。實(shí)際上，茅老當(dāng)年修建錢塘江大橋的時(shí)候，所用的工程技術(shù)人員也都是具備一定基礎(chǔ)的?！?/p>

盛興旺告訴記者，他在讀研究生的時(shí)候就開始接觸實(shí)際工程，留校工作一年之后，又被派到架橋工地去鍛煉一年，以積累經(jīng)驗(yàn)。此后，他幾乎每年都要到工程現(xiàn)場(chǎng)去“實(shí)踐一番”。

“沒有教不好的學(xué)生，只有帶不好學(xué)生的老師?！鄙頌椴┦可鷮?dǎo)師的他，經(jīng)常帶著學(xué)生給實(shí)際工程做設(shè)計(jì)，“有工程就讓學(xué)生去設(shè)計(jì)，我們導(dǎo)師負(fù)責(zé)把關(guān)，現(xiàn)在學(xué)生都很聰明，帶著學(xué)生將設(shè)計(jì)圖紙改幾遍，學(xué)生就出徒了。”

“這批人會(huì)成為未來(lái)的‘大家’。”談及愛徒，盛興旺滿面喜色。他認(rèn)為，參與“茅以升公益橋”的設(shè)計(jì)工作，能夠讓這些學(xué)生產(chǎn)生愛心，對(duì)科學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生敬業(yè)之心，在“德”上為自己建造一條高標(biāo)準(zhǔn)的水平線，“好的學(xué)生，不僅僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和動(dòng)手能力，更要有高尚的思想品德?！?/p>

楊鷹：“實(shí)踐活動(dòng)被壓縮得很厲害”

“針對(duì)‘茅以升公益橋’的設(shè)計(jì)方案我們組織了比賽，讓同學(xué)們把想法通過(guò)設(shè)計(jì)圖稿表現(xiàn)出來(lái)，再經(jīng)過(guò)專家評(píng)審?！背鋈艘饬系氖?，楊鷹告訴記者，獲得評(píng)選一等獎(jiǎng)的作品并非實(shí)際應(yīng)用到公益橋的設(shè)計(jì)方案原稿。

“學(xué)生的設(shè)計(jì)圖稿還是要通過(guò)專業(yè)設(shè)計(jì)人員進(jìn)行優(yōu)化，從可行性、經(jīng)濟(jì)性，和后期施工隊(duì)伍的水平綜合考慮，最后定下現(xiàn)在的方案。畢竟是以實(shí)用為主小橋?！?/p>

與此同時(shí)，楊鷹也針對(duì)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力做出了統(tǒng)計(jì)。

“本科生擁有的專業(yè)知識(shí)真正運(yùn)用到社會(huì)工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。方案設(shè)計(jì)的時(shí)候，學(xué)生可以百分之百參與，但初步設(shè)計(jì)階段就需要專業(yè)人員的介入，而真正的施工圖設(shè)

計(jì)，則是以專業(yè)人

員為主導(dǎo)，學(xué)生的參與度下降到了不足30%。施工階段，學(xué)生的參與度進(jìn)一步下降到10%。因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)基礎(chǔ)開挖、施工隊(duì)放樣、混凝土材料的配比等，這些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)都是學(xué)生們所不具備的?！?/p>

楊鷹表示，中國(guó)的高等教育在理論聯(lián)系實(shí)際方面確需加強(qiáng)，且不能忽略現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。例如，在極其重視建設(shè)效率的今天，“一方面，實(shí)習(xí)生到現(xiàn)場(chǎng)會(huì)給施工單位帶來(lái)很大壓力，學(xué)生的交通、安全、住宿、餐飲等都是不可回避的問(wèn)題；另一方面，大學(xué)的教育經(jīng)費(fèi)和實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)短缺，實(shí)踐活動(dòng)被壓縮得很厲害?！?/p>

參與此次公益橋設(shè)計(jì)方案比賽的學(xué)生當(dāng)中，“茅以升班”的學(xué)生表現(xiàn)得尤為出色。楊鷹介紹說(shuō)，中南大學(xué)土木工程學(xué)院每年都會(huì)從幾百名該專業(yè)的學(xué)生中，選拔出60名成績(jī)優(yōu)異者，在經(jīng)過(guò)一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，再重新命題、面試、選拔，將這60名學(xué)生當(dāng)中綜合成績(jī)排在前30名的學(xué)生編成“茅以升班”，“這些學(xué)生的就業(yè)情況相當(dāng)樂觀”。

那么非“茅以升班”的學(xué)生就業(yè)狀況又如何呢？楊鷹說(shuō)，從目前狀況來(lái)看，土木工程專業(yè)非茅以升班的學(xué)生就業(yè)也出現(xiàn)了“供不應(yīng)求”的狀況，這與國(guó)家目前的建設(shè)需求息息相關(guān)，但“不同院校土木工程專業(yè)本科生就業(yè)情況還是千差萬(wàn)別的，多年的擴(kuò)招造成了大量畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)沒有掌握足夠的專業(yè)技能，甚至有些本科生還礙于面子、怕辛苦，不愿到一線工地去?！边@種情況導(dǎo)致的直接后果是，畢業(yè)即失業(yè)，“而很多?？飘厴I(yè)生，盡管起點(diǎn)低，但由于比較準(zhǔn)確的找到了自己的定位，更能‘彎下腰’踏踏實(shí)實(shí)地去施工現(xiàn)場(chǎng)工作，也更能獲得工作帶來(lái)的幸福感?！?/p>

何庭：“老百姓是要走在上面的呀”

現(xiàn)在已經(jīng)是中南大學(xué)土木工程學(xué)院研一學(xué)生的何庭，看起來(lái)書生氣十足，坐在記者面前，還略顯拘謹(jǐn)。當(dāng)記者說(shuō)到：“等你能夠真正為老百姓修一座橋的時(shí)候，你所掌握的相關(guān)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)等知識(shí)，要遠(yuǎn)比這座‘小橋’多”的時(shí)候，何庭連說(shuō)了四個(gè)“對(duì)”。

他對(duì)記者說(shuō)，大四的時(shí)候參與“茅以升公益橋”設(shè)計(jì)方案，起初只是覺得和以往參加過(guò)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽之類的比賽差不多——越創(chuàng)新越好，“等到真正畫圖的時(shí)候才意識(shí)到，這座橋是要實(shí)際投入運(yùn)營(yíng)的呀！老百姓是要走在上面的呀！”

“首先想到的是村民們的經(jīng)濟(jì)狀況，要用最少的錢修最結(jié)實(shí)的橋，安全性最高的橋，設(shè)計(jì)使用壽命也要達(dá)到一百年，要做到綜合效益最大化。”

“比如在考慮結(jié)構(gòu)受力問(wèn)題上，書本上有現(xiàn)成的數(shù)據(jù)和理論知識(shí)，可是更要考慮到現(xiàn)場(chǎng)施工的難度和經(jīng)濟(jì)效益。這個(gè)時(shí)候，就需要我們對(duì)設(shè)計(jì)方案做一些調(diào)整，在書本知識(shí)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新、改變?！北M管當(dāng)時(shí)只是一名本科生，對(duì)理論知識(shí)的理解尚不甚透徹，設(shè)計(jì)方案的制定上也遇到了很多麻煩，但“這是我的必經(jīng)之路，我可以去請(qǐng)教老師，去鉆研，去實(shí)踐，去完善我的設(shè)計(jì)?！?/p>

何庭說(shuō)，當(dāng)聽到“茅以升公益橋”竣工的消息時(shí)，他為自己的“年少輕狂”暗暗“爽”了一把。