朱克武

(廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510520)

0 引言

目前，Office辦公軟件考試系統(tǒng)非常成熟，都實(shí)現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)考試，由一臺(tái)服務(wù)器和若干臺(tái)客戶機(jī)組成，一般一個(gè)服務(wù)器可以帶200個(gè)客戶端。例如:廣東省考試中心的計(jì)算機(jī)水平一級(jí)考試系統(tǒng)、無憂公司制作的Office辦公軟件考試系統(tǒng)、廣東省勞動(dòng)廳的計(jì)算機(jī)水平考試系統(tǒng)等。

這些網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)都由服務(wù)器和客戶端兩部分組成，需要在一臺(tái)教師機(jī)上安裝服務(wù)器程序，并配置服務(wù)器的相關(guān)參數(shù)，如HTTP服務(wù)器的IP地址和端口、FTP服務(wù)器的IP地址和端口等。學(xué)生機(jī)不需要安裝客戶端程序，學(xué)生可直接在客戶端使用IE瀏覽器登錄。

學(xué)生登錄服務(wù)器后，由服務(wù)器分發(fā)考生的試卷。在考試過程中，服務(wù)器及時(shí)接收學(xué)生機(jī)上傳的數(shù)據(jù);如果學(xué)生機(jī)掉線，服務(wù)器能夠及時(shí)了解是哪個(gè)客戶端掉線;如果學(xué)生機(jī)死機(jī)重新啟動(dòng)，再次登錄服務(wù)器后，服務(wù)器會(huì)回傳該學(xué)生所做的內(nèi)容，文件不會(huì)丟失。在考試過程中，系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)時(shí)，考試時(shí)間到服務(wù)器會(huì)自動(dòng)停止考生的操作，即客戶端停止答題。在學(xué)生關(guān)閉Word、Excel等應(yīng)用程序后，客戶端自動(dòng)上傳數(shù)據(jù)，上傳完成后，會(huì)自動(dòng)刪除客戶端的考生文件夾，不會(huì)留下相關(guān)的考試信息。

本網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)借鑒了這些優(yōu)秀的考試系統(tǒng)，設(shè)計(jì)相關(guān)的界面、對應(yīng)的功能。系統(tǒng)采用Visual Studio 2005、Access等編程軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1 網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的方案討論

上述3種辦公軟件網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)中，考生在客戶端使用IE瀏覽器登錄服務(wù)器，登錄成功后，從服務(wù)器端下載考試數(shù)據(jù)到客戶端。下載完成后，自動(dòng)啟動(dòng)考試程序，顯示考試的題目。在考試過程中，每隔一段時(shí)間上傳考試數(shù)據(jù)到服務(wù)器，考試結(jié)束后，上傳數(shù)據(jù)，并刪除考試信息。

1.1 服務(wù)器系統(tǒng)的方案

在服務(wù)器端的ASP NET網(wǎng)頁中，可以調(diào)用服務(wù)器組件來實(shí)現(xiàn)相關(guān)的功能，服務(wù)器組件具有集合、屬性和方法，創(chuàng)建一個(gè)服務(wù)器組件對象，通過該對象可以訪問組件中的集合、屬性和方法。

服務(wù)器端與數(shù)據(jù)庫的連接，服務(wù)器最基本的功能是連接數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的添加、修改、刪除、瀏覽、查找等基本功能。

服務(wù)器端要實(shí)現(xiàn)文件管理功能，可以使用文件系統(tǒng)對象或FileInfo對象。文件系統(tǒng)對象(FileSystemObject)位于Scripting類型庫中，在安裝Windows系統(tǒng)時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)在WindowsSystem32目錄中生成scrrun.dll文件。在該文件中，引用Scripting類型庫，可以聲明一個(gè)文件系統(tǒng)對象的類型。創(chuàng)建一個(gè)文件系統(tǒng)對象，通過該對象，可以獲得驅(qū)動(dòng)器的信息、創(chuàng)建文件或文件夾等有關(guān)文件和文件夾的各項(xiàng)操作。在一個(gè)網(wǎng)頁界面中，通過調(diào)用文件系統(tǒng)對象，就可以完成對文件或文件夾的操作。用戶在客戶端就可以對服務(wù)器上的文件或文件夾進(jìn)行操作，非常方便用戶管理服務(wù)器。這里不存在服務(wù)器安全的問題，因?yàn)橹挥蟹?wù)器管理員才擁有修改服務(wù)器文件或文件夾的權(quán)限，其他用戶沒有這種權(quán)限。

服務(wù)器端要實(shí)現(xiàn)下載的功能，是通過內(nèi)置對象Response的AddHeader方法設(shè)置HTTP標(biāo)頭名稱和值實(shí)現(xiàn)的。具體實(shí)現(xiàn)的方法是，先添加HTTP標(biāo)頭信息，再寫入文件內(nèi)容。Response.AddHeader(“Content-Disposition”，”attachment;filename= ” +file.name)，其中，第一個(gè)參數(shù)是設(shè)置的HTTP標(biāo)頭的名稱，第二個(gè)參數(shù)是標(biāo)頭的值。Response.WriteFile(file.FullName)，將指定文件的內(nèi)容發(fā)往客戶端，實(shí)現(xiàn)文件的下載。

1.2 客戶端系統(tǒng)的方案

在客戶端首先需要實(shí)現(xiàn)文件管理功能，如果沒有考試目錄，需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)考試目錄。安裝Windows系統(tǒng)時(shí)，同樣要有scrrun.dll文件，使用IE瀏覽器上網(wǎng)，可以瀏覽服務(wù)器上提供的各種信息，如果服務(wù)器提供了上傳和下載功能，客戶端可以向服務(wù)器上傳數(shù)據(jù)，也可以從服務(wù)器下載數(shù)據(jù)到客戶端。例如:瀏覽新浪的網(wǎng)站，只能瀏覽網(wǎng)站提供的各種信息，但是沒有權(quán)限刪除某個(gè)頁面文件，也不能刪除網(wǎng)頁中的某個(gè)圖片，即普通用戶只有讀的權(quán)限，沒有修改、刪除的權(quán)限。而網(wǎng)站的管理員則擁有修改、刪除的權(quán)限，可以對服務(wù)器上指定的文件進(jìn)行各種操作。但是，服務(wù)器不能對客戶端上的文件或文件夾進(jìn)行修改，否則上網(wǎng)的用戶，他的電腦上的所有個(gè)人信息就全部暴露在服務(wù)器的面前，沒有安全可言。在一個(gè)頁面中，不能像服務(wù)器端那樣，創(chuàng)建文件系統(tǒng)對象，雖然存在scrrun.dll這個(gè)文件，但是不能調(diào)用，這就是出于客戶端安全性的考慮。因此服務(wù)器不能對客戶端的文件或文件夾進(jìn)行任何管理，沒有這樣的權(quán)限。然而計(jì)算機(jī)病毒的傳播就是利用Windows系統(tǒng)的漏洞，達(dá)到對客戶端控制的目的。

由于IE瀏覽器的限制，人們可以上網(wǎng)瀏覽服務(wù)器上提供的信息，而服務(wù)器不能對客戶端的文件進(jìn)行任何操作。通過編程，有多種方法可以實(shí)現(xiàn)服務(wù)器對客戶端的文件進(jìn)行管理。方法一是編寫一個(gè)ActiveX控件，在控件中實(shí)現(xiàn)對文件的各種操作、文件讀取、上傳等功能，然后在頁面中，通過JavaScript腳本調(diào)用該控件，實(shí)現(xiàn)對客戶端的管理。方法二是利用msadco.dll的漏洞進(jìn)行處理，首先創(chuàng)建一個(gè)對象，obj=document.CreateElement(“object”)，設(shè)置對象的屬性為msadco.dll的 classid，obj.SetAttribute(“classid”，ID的數(shù)值)，obj對象相當(dāng)于服務(wù)器的內(nèi)置對象Server，使用它能夠創(chuàng)建各種組件對象。obj.CreateObject(“Microsoft.XMLHTTP”，””)，創(chuàng)建一個(gè) xmlhttp 對象，可以從服務(wù)器上下載文件，obj.CreateObject(“ADODB.Stream”，””)，實(shí)現(xiàn)文件的讀寫操作，obj.CreateObject(“Scripting.FileSystemObject”，””)，該對象可以對文件進(jìn)行管理，即創(chuàng)建文件或文件夾、設(shè)置屬性、刪除、更名等有關(guān)文件管理的操作，它都能夠?qū)崿F(xiàn)，功能非常強(qiáng)大。通過這3個(gè)對象的使用，基本上就能夠滿足網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)客戶端的要求。

客戶端的文件上傳，一般可以使用文件上傳控件。但是該控件需要指定具體的文件，單擊上傳按鈕，才能觸發(fā)文件的上傳，即文件上傳時(shí)需要用戶參與，而考試時(shí)文件的上傳不需要考生參與，考生只負(fù)責(zé)做題目，不可能讓考生每做完一道題目就上傳一次。因此，使用文件上傳控件的方法不可行。

在實(shí)際使用過程中，第一種方法編程的難度有些大，第二種方法會(huì)被殺毒軟件查殺，而且Windows系統(tǒng)已經(jīng)修復(fù)這些漏洞，因此不太容易實(shí)現(xiàn)。

服務(wù)器端由于可以使用Server對象，能夠滿足網(wǎng)絡(luò)考試服務(wù)器系統(tǒng)的要求，但是客戶端不能創(chuàng)建有關(guān)文件系統(tǒng)對象、數(shù)據(jù)流對象，因此無法實(shí)現(xiàn)文件的操作，無法實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)考試客戶端的要求。

因此，本辦公軟件網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)采用C/S結(jié)構(gòu)，服務(wù)器處于不斷偵聽和接收狀態(tài)，每接收一個(gè)客戶端，就分配一個(gè)Socket與客戶端關(guān)聯(lián)，通信雙方使用Socket進(jìn)行聯(lián)系。

2 服務(wù)器端的設(shè)計(jì)

服務(wù)器端的設(shè)計(jì)包括用戶登錄、題庫分發(fā)、考生信息顯示、接收上傳數(shù)據(jù)等部分。重點(diǎn)是服務(wù)器上的數(shù)據(jù)下載到客戶端，客戶端的數(shù)據(jù)上傳到服務(wù)器。

首先，客戶端的程序必須具有文件操作的功能，因?yàn)樵诳荚囍埃蛻舳瞬⒉淮嬖诳忌@個(gè)文件夾，需要?jiǎng)?chuàng)建這個(gè)文件夾，然后才能把服務(wù)器上的數(shù)據(jù)下載下來。第二，一個(gè)文件要上傳，必須有該文件的完整路徑，否則讀取文件失敗。第三，考試系統(tǒng)的界面必須一直在最前面，需要調(diào)用API函數(shù)。

2.1 考生名單的導(dǎo)入

數(shù)據(jù)庫采用Access，因?yàn)檗k公軟件考試系統(tǒng)涉及的內(nèi)容不是很多，主要有考生信息、客戶端信息、考試題目信息等，屬于一個(gè)小型數(shù)據(jù)庫，所以使用Access完全能夠滿足網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的要求。

并不是每個(gè)教師都了解和會(huì)使用Access應(yīng)用程序，而Excel應(yīng)用程序是很多教師都會(huì)使用的。因此為方便教師的使用，在系統(tǒng)中需要設(shè)計(jì)一個(gè)功能，將含有考生信息的Excel文件轉(zhuǎn)換為Access數(shù)據(jù)庫中的一個(gè)考生信息表。方法是創(chuàng)建一個(gè)考試信息表，一般4個(gè)字段:班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名、考試科目。然后讀取Excel表中的內(nèi)容，該表中的字段與信息表中的字段名稱要一致，否則無法讀取，字段的順序可以不同。將讀取的每一行數(shù)據(jù)寫到信息表中，循環(huán)讀取，直到最后一條記錄。

2.2 考生登錄

首先讀取客戶端傳來的“學(xué)號(hào)”數(shù)據(jù)，然后讀取考試信息表，判斷是否有該學(xué)號(hào)，有則回傳登錄成功信息;無，則該學(xué)號(hào)不正確或沒有該學(xué)號(hào)，回傳登錄不成功的信息。這時(shí)在客戶端，考生需重新登錄，或由教師在服務(wù)器上添加該考生的相關(guān)信息?？忌卿洸怀晒Γ?wù)器不會(huì)將考試的相關(guān)信息下載到客戶端，該考生無法參加考試。

2.3 題庫的組合

教師必須事先準(zhǔn)備好題目，題目由6個(gè)部分組成，分別是:理論題、Windows操作題、Word操作題、Excel操作題、PowerPoint操作題和網(wǎng)絡(luò)操作題。操作題一般是根據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，例如Word操作題就包含字體、段落、項(xiàng)目符號(hào)、分欄等近30個(gè)知識(shí)點(diǎn)，Word的字體主要有:字體、字形、字號(hào)、字體顏色等。要考Word的字體這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以出一道字體的題目，也可以出多套字體的題目。如果只有一道字體的題目，則在所有考生的試題中，都包含該道題目;如果有多套字體的題目，則通過一些算法，使這幾套題目均分到考生的試題中，要求相鄰的兩個(gè)考生題目不同，目的是防止考生考試作弊。

2.4 題庫的分發(fā)

考生登錄成功后，服務(wù)器向該客戶端發(fā)送考題，即下載考題資料到客戶端?？碱}資料分為兩個(gè)部分:(1)考試的素材，即:Windows文件夾、Word文件、Excel文件、PowerPoint文件、網(wǎng)絡(luò)題的文件，要有具體的素材，否則考試無法操作;(2)題目的內(nèi)容，它存在一個(gè)Access文件中，客戶端使用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，通過讀取mdb文件中的內(nèi)容，在客戶端界面上顯示題目。

2.5 考生信息的顯示

在考試過程中，要能夠及時(shí)反映考生的考試狀態(tài)，即是否保持網(wǎng)絡(luò)的連接、是否斷線，斷線的時(shí)間是多少等，讓教師能夠及時(shí)掌握考試的情況。每隔三分鐘向服務(wù)器發(fā)送一次信息，收到該信息表示連接正常，沒有收到表示斷線，記錄斷線的時(shí)間，在服務(wù)器的界面上顯示出來，提醒教師對斷線的機(jī)器進(jìn)行處理，重新打開IE瀏覽器、重啟系統(tǒng)、或更換到另一臺(tái)機(jī)器等，目的是解決網(wǎng)絡(luò)不通的問題。

2.6 接收考生上傳的數(shù)據(jù)

考生上傳的數(shù)據(jù)是放在服務(wù)器端的數(shù)據(jù)庫中，不能上傳文件，因?yàn)槊可蟼饕粋€(gè)文件，就需要把原來的文件刪除或覆蓋，服務(wù)器將不斷地處理這些文件，影響了服務(wù)器的工作效率，因此改用數(shù)據(jù)庫處理就非常方便。一個(gè)文件對應(yīng)一個(gè)字段，該字段使用備注類型，長度為65536個(gè)字符，一般Word等考試文件的長度不超過40k，使用一個(gè)字段就能夠滿足存儲(chǔ)一個(gè)文件的要求。

在接收考生上傳的數(shù)據(jù)中，首先要說明是哪個(gè)考生，上傳的是哪個(gè)文件，然后接收該考生的文件內(nèi)容，查找數(shù)據(jù)表中該考生的信息，將收到的數(shù)據(jù)替換原有的數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的更新。

如果要簡化網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)，數(shù)據(jù)上傳的操作可以省略。在客戶端設(shè)置考試的時(shí)間，時(shí)間到考試結(jié)束，壓縮考生文件夾，上傳壓縮文件，該壓縮文件就是最終考試的結(jié)果。上傳數(shù)據(jù)的目的就是考生換機(jī)后，服務(wù)器將考生的考試信息下載到他所在的機(jī)器上。電腦死機(jī)時(shí)，如果文件保存的話，文件就不會(huì)丟失，重新啟動(dòng)后，考生文件夾下的內(nèi)容是不變的，因此如果不考慮學(xué)生換機(jī)這個(gè)因素，上傳數(shù)據(jù)這步可以省略。

2.7 考試結(jié)束

考試結(jié)束，接收所有考生的文件，修改考生考試的狀態(tài)，由“考試中”狀態(tài)更改為“考試結(jié)束”。客戶端系統(tǒng)退出，停止運(yùn)行，而服務(wù)器端的考試系統(tǒng)還處于運(yùn)行狀態(tài)，客戶端再次登錄時(shí)，服務(wù)器還會(huì)接收登錄信息，判斷該考生是“未登錄”、“考試中”、“考試結(jié)束”，根據(jù)數(shù)據(jù)庫中考生信息的狀態(tài)進(jìn)行分析，對客戶端作出相應(yīng)的回應(yīng)。

3 客戶端的設(shè)計(jì)

客戶端的設(shè)計(jì)包括考試計(jì)時(shí)、考試界面、數(shù)據(jù)上傳等操作。首先，考生登錄界面，輸入學(xué)號(hào)，單擊“提交”按鈕，將考生信息上傳到服務(wù)器。其次，考試系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)，在考試界面上，顯示考試的時(shí)間，使用到計(jì)時(shí)的方式，一分鐘計(jì)時(shí)一次。

3.1 客戶端的界面設(shè)計(jì)

客戶端的界面分兩種情況設(shè)計(jì)，考理論題時(shí)是一個(gè)滿窗口的界面;考操作題時(shí)，界面是固定大小的，占整個(gè)窗口的六分之一或更小，一般只顯示一道題目的內(nèi)容，目的是考試界面不要影響考生對文件的操作。

客戶端的界面要一直處于最前面，沒有最小化、最大化，調(diào)用API函數(shù)SetWindowPos，可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能。

3.2 數(shù)據(jù)的上傳

客戶端每3分鐘上傳一次數(shù)據(jù)，這個(gè)時(shí)間并不是固定的，可以人為作出調(diào)整。時(shí)間不能太短，否則客戶端會(huì)不斷上傳數(shù)據(jù);時(shí)間也不能太長，如果客戶端出現(xiàn)斷線、死機(jī)等情況，上傳的數(shù)據(jù)就不及時(shí)，即客戶端的數(shù)據(jù)和服務(wù)器中的數(shù)據(jù)沒有保持一致，即考生做的內(nèi)容沒有及時(shí)上傳，會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失。

客戶端數(shù)據(jù)的上傳有兩種方式，一種是以文件的形式保存，一種是以數(shù)據(jù)庫的形式保存。這兩種形式都需要，只是用在不同場合。

客戶端和服務(wù)器都需要對文件進(jìn)行管理，如創(chuàng)建文件或文件夾、查看文件或文件夾的屬性等各項(xiàng)操作。

每次上傳時(shí)，并不是把所有的內(nèi)容都上傳，因?yàn)橛械念}目沒有做，它的內(nèi)容沒有改變，上傳沒有意義;有的題目做了，內(nèi)容上傳了，但是在上傳之后的一段時(shí)間內(nèi)，沒有對它進(jìn)行任何操作，此時(shí)文件的內(nèi)容與數(shù)據(jù)庫中的內(nèi)容是一致的，再上傳也沒有意義。如果文件的內(nèi)容與數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容沒有變化，就不需要修改，因此要對上傳的文件進(jìn)行判斷，即該文件是否發(fā)生變化，如何判斷文件是否發(fā)生變化，可以根據(jù)該文件的最后一次修改時(shí)間來判斷。

操作題做完必須關(guān)閉，因?yàn)橐粋€(gè)文件在使用時(shí)，另一個(gè)進(jìn)程是無法打開該文件，并對該文件進(jìn)行讀取、寫入、更名等操作。因此，必須等該文件被關(guān)閉，才可以對它進(jìn)行操作。

Windows操作題主要是判斷文件或文件夾的創(chuàng)建、刪除、移動(dòng)、復(fù)制、更名、創(chuàng)建快捷方式、屬性7個(gè)內(nèi)容。文件的創(chuàng)建可以是任意文件類型，如文本文件、壓縮文件等。一般都會(huì)考學(xué)生文本文件的創(chuàng)建，并打開該文本文件，在里面輸入一段文字，并保存退出。因此，需要一個(gè)字段保存有關(guān)文本文件的內(nèi)容。

Windows操作題上傳的內(nèi)容，根據(jù)要考核學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)，一般情況下，需要以下內(nèi)容:文件或文件夾的名稱、屬性。因?yàn)閯?chuàng)建、刪除、移動(dòng)、復(fù)制、更名、創(chuàng)建快捷方式都涉及文件或文件夾的名稱，根據(jù)名稱就可以判斷是否進(jìn)行相關(guān)的操作，例如要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)文件，有了該文件，并且路徑正確，則該題操作正確;如果沒有該文件，則該題操作錯(cuò)誤，其它的知識(shí)點(diǎn)操作類似。屬性涉及只讀、文檔、隱藏等內(nèi)容，根據(jù)屬性的內(nèi)容，就可以判斷屬性知識(shí)點(diǎn)的操作。

在設(shè)計(jì)題目時(shí)，文件夾的深度一般不超過5層，當(dāng)然也可以有多層，只是增加了程序的復(fù)雜性。一個(gè)文件夾含有多級(jí)子文件夾，目的是考核學(xué)生掌握搜索這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的程度。掌握Windows的搜索操作，要很容易找到指定的文件或文件夾，不管它在哪個(gè)位置。文件夾超過五層也沒有太多的意義，因此，在設(shè)計(jì)題目的時(shí)候，假定文件夾的最大深度為五層。

根據(jù)上述分析，Windows操作題上傳的內(nèi)容的組成包含:上一級(jí)文件夾的序號(hào)、本級(jí)文件夾的序號(hào)、本級(jí)或文件夾的名稱、文件還是文件夾、屬性。使用文件系統(tǒng)對象，遞歸的方式讀取Windows操作題上的每一個(gè)文件和文件夾，將讀取的每一項(xiàng)內(nèi)容存放到數(shù)組或指針中，遞歸結(jié)束后，將該內(nèi)容上傳。

Word操作題、Excel操作題、PowerPoint操作題的操作類似。以 Word操作題為例，首先，需要判斷Word應(yīng)用程序是否在使用該題，如果Word里面有這道題目，說明該文件正在被Word操作，不能對該文件再次打開，也就是不能上傳該文件。如何判斷該文件是否被Word打開，可通過API函數(shù)FindWindow來判斷Word是否在運(yùn)行，如果在運(yùn)行，讀取Word的標(biāo)題，因?yàn)闃?biāo)題就是文件名，即可判斷文件是否在使用。

讀取指定的文件到一個(gè)字符數(shù)組中，上傳數(shù)組中的內(nèi)容到服務(wù)器，服務(wù)器接收數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)存入數(shù)據(jù)庫。上傳的文件就不壓縮了，壓縮以后還需要再解壓，增加了系統(tǒng)的復(fù)雜性，當(dāng)然，也可以先壓縮該文件，再上傳，文件的大小肯定會(huì)減少很多，減輕了服務(wù)器的負(fù)擔(dān)，也減少了數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)字段的容量。

網(wǎng)絡(luò)操作題一般是把網(wǎng)頁文件另存為文本文件、把網(wǎng)頁文件中的圖片另存、申請一個(gè)郵箱、使用Outlook Express發(fā)送一封郵件等。文本文件、圖片文件是一個(gè)文件，與Word的操作類似，上傳該文件靠數(shù)據(jù)庫即可。郵箱需要上傳各個(gè)字段中的內(nèi)容，例如:上傳姓名、密碼、確認(rèn)密碼等字段的內(nèi)容，注意各個(gè)字段之間的分隔，不能不加區(qū)分地把所有字段的內(nèi)容放在一起。Outlook Express發(fā)送郵件，需要配置郵箱服務(wù)器，本系統(tǒng)沒有實(shí)現(xiàn)郵箱服務(wù)器的功能，需要考生保存要發(fā)送的郵件，擴(kuò)展名為eml，讀取該文件，可以獲取收件人、主題、正文等信息，而這些信息正是考核的要求，因此使用保存郵件的方法，實(shí)現(xiàn)對郵件的考核。

3.3 考試結(jié)束

考生單擊“交卷”按鈕，表示考試結(jié)束;或考試的時(shí)間到，考試結(jié)束。首先，需要把Word等應(yīng)用程序關(guān)閉，如果沒有關(guān)閉，表示某個(gè)文件還在繼續(xù)使用，WinRAR程序在壓縮這個(gè)文件時(shí)，會(huì)提示壓縮失敗，導(dǎo)致整個(gè)考生文件夾壓縮的失敗。其次，壓縮整個(gè)考生文件夾，生成一個(gè)rar壓縮文件，不是一個(gè)一個(gè)文件上傳，而是壓縮后的一個(gè)文件。讀取該文件，將它上傳到服務(wù)器，修改考生的考試狀態(tài)。第三，刪除考生文件夾，包括該文件夾下的所有文件和子文件夾，避免考試信息泄漏。

學(xué)生再用學(xué)號(hào)登錄時(shí)，服務(wù)器根據(jù)考試狀態(tài)，判斷該考試是否考試結(jié)束，如果考試結(jié)束，則在客戶端的界面上提示考試結(jié)束。

4 結(jié)束語

辦公軟件網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)，涉及的內(nèi)容比較多，有文件管理、SQL數(shù)據(jù)庫知識(shí)、Excel的應(yīng)用、Socket套接字、WinRAR壓縮和解壓、進(jìn)程和線程的管理等多方面的知識(shí)，重點(diǎn)和難點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)通信，即Socket套接字的使用，如果沒有套接字，也就不稱為網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)了，是一個(gè)單機(jī)版的系統(tǒng)。本系統(tǒng)還需要解決偵聽數(shù)目的問題，一般是10個(gè)，如果同時(shí)有20個(gè)客戶端要求連接，則只有排在前面的10個(gè)給處理，出現(xiàn)客戶端連接慢的現(xiàn)象。本系統(tǒng)還需要解決連接客戶端個(gè)數(shù)的問題，由于沒有采用線程池技術(shù)，最多可以連接64個(gè)客戶端?？傊W(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)需要考慮的問題非常多，本系統(tǒng)主要是解決上傳和下載的問題，基本上實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)考試的功能，達(dá)到了預(yù)期的設(shè)計(jì)目標(biāo)，在系統(tǒng)運(yùn)行的過程中，還會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，需要不斷地完善。

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