祝浩軍　朱炳炎　史運苗

1.創(chuàng)新背景

塑造兒童就是塑造未來，道德教育必須從兒童抓起。在現(xiàn)代社會里，獨生子女多，少年兒童不做家務(wù)、不善合作、不講禮貌、不守秩序、不愛護環(huán)境、心理脆弱、自制力不強等現(xiàn)象普遍存在。這些現(xiàn)象不適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程，不適應(yīng)我國未來的社會競爭。特別是不能滿足與世界各國兒童共同競爭、發(fā)展的需要。

當前，面對世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩，充分發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，大力弘揚以愛國主義為核心的民族文化精神，利用節(jié)慶日，開展思想道德教育和傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的發(fā)掘與弘揚，具有重要的現(xiàn)實意義和教育價值。新時期的少年兒童需要繼承發(fā)揚革命傳統(tǒng)，需要弘揚傳統(tǒng)美德，需要修身養(yǎng)性，立德勵志。

共青團中央創(chuàng)始人、革命先烈“葉天底”是謝橋人，又曾在謝橋小學(xué)內(nèi)舉辦農(nóng)民夜校，至今已有近百年的歷史，文化積淀豐厚，人文內(nèi)涵豐富。革命烈士葉天底短暫的一生、不朽的精神，一直是謝橋小學(xué)師生的精神財富。隨著教育的進步與發(fā)展，學(xué)校在秉承革命先烈“為人類謀幸?！钡霓k學(xué)遺志的同時，努力探索公民道德教育之良策。

為此，謝橋小學(xué)自2010年起，就圍繞人人爭做“天底少年，快樂學(xué)童”開展了一系列“小公民道德教育”的校本管理實踐取得一定成效。

2.實施措施

謝橋小學(xué)以“給孩子一個七彩童年，全面培育快樂學(xué)童”為口號，以“養(yǎng)德”為宗旨，以“五小行動”為抓手，以“天底之星”評選為激勵機制，小公民道德教育形成制度化、規(guī)范化，教育富有針對性與實效性。

2.1以正確的目標、原則作為教育的“靈魂”

根據(jù)農(nóng)村小學(xué)生的生活環(huán)境和年齡特點，學(xué)校制定了“七彩童年”校園系列活動和切實可行的活動方案，并將“小公民道德”、“傳統(tǒng)節(jié)慶”、“感恩幸?！钡茸鳛檩d體，以禮儀、勤學(xué)、感恩、責(zé)任、誠信、勵志等方面的德育培養(yǎng)為教學(xué)目標。

遵循“五條原則”：一是兒童自主參與的原則，充分發(fā)揮兒童的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵兒童自主策劃、自愿參與、自我學(xué)習(xí)、自覺行動，使兒童真正成為活動的主人。二是重在實踐的原則。養(yǎng)德教育的推進貴在參與，重在實踐。通過“回歸鄉(xiāng)村，感恩幸福”、“學(xué)習(xí)雷鋒，爭做時代先鋒”等具體、生動、形象的實踐活動，激發(fā)兒童參與道德建設(shè)的熱情，在實踐中不斷提高自身的道德素質(zhì)。三是分類指導(dǎo)的原則。針對不同年齡、不同家庭情況的兒童現(xiàn)狀，制定切實可行的計劃和措施，努力使每個兒童的都受到教育，道德水平都有所提高。四是創(chuàng)新求實的原則。把兒童道德素養(yǎng)的提高作為檢驗活動效果的重要標準，不斷總結(jié)經(jīng)驗，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動方式。五是全員共建的原則。將養(yǎng)德教育納入學(xué)科教學(xué)和各項分線工作計劃，各負其責(zé)，齊抓共管；與社區(qū)社會人士溝通合作，形成合力，共同培育新世紀合格小公民。

開展“五小行動”，以爭做“家庭小幫手、社會小標兵、學(xué)校小伙伴、社區(qū)小衛(wèi)士、自己小主人”為目標，把整個學(xué)期的各類德育具體活動串成了一條線，使各類活動形成了一個有序的整體。科學(xué)規(guī)劃月活動，如開展“天底之星、文明學(xué)子”系列行為規(guī)范教育活動；“七彩童年、回歸鄉(xiāng)村、感恩幸福”系列體驗教育活動；開展傳統(tǒng)節(jié)慶教育和“天底精神代代傳”主題教育……將革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育等德育要求，在“養(yǎng)德”的指引下獲得道德的成長與提升。讓學(xué)生在整個學(xué)期的活動中都有一個明確的方向。

2.2以有效的組織、運行機制作為教育的“體魄”

積極實施以“弘揚天底精神，觸摸幸福鄉(xiāng)村生活，傳承鄉(xiāng)土文化精髓”為核心的“天底之星”德育課程。該課程以實踐活動為載體，以學(xué)生發(fā)展為本，各項活動做到了四大結(jié)合：一是與少先隊活動結(jié)合，注重體驗，凸顯學(xué)生的主體；二是與節(jié)慶教育活動結(jié)合起來，弘揚傳統(tǒng)，創(chuàng)新活動的內(nèi)容；三是與“上虞精神”教育結(jié)合起來，注重時代性，使“孝義與誠信”教育落地生根；四是與行為規(guī)范教育結(jié)合起來，注重涵養(yǎng)，體現(xiàn)教育本質(zhì)。學(xué)生了解了葉天底爺爺?shù)某砷L足跡、奮斗歷程和光輝業(yè)績；體悟到謝橋農(nóng)村的自然美和人文美，潤澤學(xué)生的心靈，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐、創(chuàng)新和探究能力。

學(xué)校每學(xué)期印發(fā)《謝橋?qū)W子德育“學(xué)分制”登記冊》，以學(xué)分制規(guī)范與約束學(xué)生日常行為，提高學(xué)生參與活動的積極性。縱向規(guī)定了四周一考核（月“天底之星”考核）、一學(xué)期兩匯總的總體思路；橫向把整個活動分為宣傳發(fā)動、積極體驗、總結(jié)評比三個階段，讓全體學(xué)生主動參與實踐活動，“天底之星”評選活動得以正常開展和具體落實提供了重要保證。

2.3以完善的保障、激勵機制作為教育的“生命力”

首先成立了小公民道德教育領(lǐng)導(dǎo)小組，健全領(lǐng)導(dǎo)機制，把小公民道德教育作為學(xué)校教育與管理工作的一項重要內(nèi)容，擺上議事日程，做好規(guī)劃、抓好落實。其次，建立和實施活動了工作責(zé)任制，明確各自的職責(zé)和任務(wù)。再次，做到了實施與反饋的經(jīng)?；椭贫然?，及時對各種情況進行總結(jié)、改進，以保證活動健康的持續(xù)發(fā)展。同時，充分利用了榜樣、表揚、競爭等激勵機制，如國旗下講話時，各班和校級“天底少年 文明學(xué)子”名單的通報表揚和獎狀激勵，校宣傳窗的十佳“天底少年 文明學(xué)子”照片及主要表現(xiàn)的榜樣示范作用等；以明確的達標要求作為活動的“方向”，根據(jù)少年兒童的特點和活動的指導(dǎo)思想，把小公民的社會道德“五小”的基本內(nèi)容，進行具體分解量化，可在登記冊中對照、落實；以具體活動安排作為行動的“支柱”，“七彩童年”的系列實踐活動為載體，讓謝橋少年在實踐中體驗，在實踐中感悟。

3.實施效果

該項工作開展兩年以來，學(xué)生的行為習(xí)慣、思想素質(zhì)有了明顯提升。學(xué)生參與教育活動的積極性，活動能力有明顯提高，在各項活動中，學(xué)生相互督促，相互提醒，在生活、學(xué)習(xí)的各個方面更加嚴格要求自己，學(xué)生更文明、有孝心。如今謝橋小學(xué)內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅，整潔舒適，看不到在地上的一張紙屑，學(xué)生見到老師都會恭恭敬敬行禮、問好。其中，葛雅淼同學(xué)被評為紹興市十大勵志少年提名獎，陸陳柯等4位同學(xué)被評為上虞市百名孝星、上虞市十大優(yōu)秀少先隊員。

2012年11月，師生合力編寫了《養(yǎng)德》教材，內(nèi)容包括“小故事明理”、“實踐活動內(nèi)化”、“行動起飛”等多個板塊，更好地讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過小公民道德實踐活動，獲得切身的體驗，養(yǎng)成學(xué)生良好的道德行為。紹興市政府門戶網(wǎng)站、紹興市教育局網(wǎng)站等多家網(wǎng)站宣傳我校將活動開發(fā)成課程，落實《養(yǎng)德》教材，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣，促進學(xué)生道德成長的成功經(jīng)驗。

學(xué)校連續(xù)7年評為上虞市平安校園，2012年被評為紹興市平安校園。學(xué)生文明懂事，沒有出現(xiàn)較大的學(xué)校安全事故，學(xué)生之間和睦團結(jié)，行為習(xí)慣好，社會家長影響好。