朱青娥

（中國平煤神馬集團(tuán) 八礦幼兒園，河南 平頂山 467099）

毋庸置疑，全面的保障幼兒在幼兒園期間安全的成長，是時下任何一家幼兒園都應(yīng)該盡到的基本職責(zé)。對幼兒園管理而言，與安全的成長相比，學(xué)習(xí)知識、體驗生活都是次要的。這是因為，對于初級成長期的兒童而言，安全一定是第一位的，即便在有些人看來，知識的累積已經(jīng)超越了一切，但是不可否認(rèn)的是，這種觀點是極端的和不負(fù)責(zé)任的。因此，保障幼兒在幼兒園期間的健康與安全，是幼兒園管理環(huán)節(jié)和全社會都應(yīng)該重點關(guān)注的，并且是幼教工作者的最為神圣的職責(zé)[1]。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，“保護(hù)幼兒的生命與促進(jìn)幼兒的健康是一切工作的重點”，在幼兒的自我保護(hù)意識欠缺的情況下，幼兒園有義務(wù)保護(hù)其安全。更為重要的是，作為眾多孩子集體生活的重要場所，幼兒園的安全問題直接關(guān)系到家庭和國家的根本利益，做好幼兒園的安全管理、最大限度的降低幼兒園的安全隱患，是與廣大幼兒的健康成長與生命安全是直接相關(guān)的。因此，有必要對幼兒園的安全管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析，構(gòu)建嚴(yán)密的防范體系，只有這樣，才能讓幼兒在安全的環(huán)境中得到和諧與全面的發(fā)展?；诖?，本文首先對幼兒園的安全管理現(xiàn)狀和成因進(jìn)行了分析，然后以此為基礎(chǔ)，從多個不同的角度構(gòu)建了幼兒園的安全防范體系。旨在通過本文的工作，為時下幼兒園的安全管理問題提供一定的可供借鑒的信息，更好的促進(jìn)幼兒的健康和快樂成長。

1 時下幼兒園的安全管理現(xiàn)狀

近年來，在歷史和現(xiàn)實多種因素的作用下，我國部分地區(qū)幼兒園安全管理工作暴露出了嚴(yán)重的問題，一些重大的意外傷害事故頻發(fā)，出了在一定程度上引發(fā)了社會各界的普遍關(guān)注外，也在深層次上為我國幼兒園的安全管理問題敲響了警鐘。通過對一段時間來我國幼兒園發(fā)生的事故類別的分析可知，安全事故主要以幼兒的磕碰傷、走失、燙傷以及吞咽異物等為主。而在這一過程中，所表現(xiàn)出來缺失幼兒教育事業(yè)的諸多漏洞，而這些漏洞的形成有些與體制有關(guān)，有些關(guān)乎教育理念[2]。比如：一些企事業(yè)單位主辦的幼兒園處于某種目的實現(xiàn)了與原單位之間的分離，有的被撤銷或者直接將幼兒園的管理工作推向了市場，創(chuàng)辦和經(jīng)營幼兒園成了一些人獲得經(jīng)濟(jì)效益的重要途徑和主要目的。如此一來，原本嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的幼兒園安全管理工作就此受到了嚴(yán)重的沖擊；此外，即便是最終保留下來的公辦幼兒園，也為了市場競爭的需要，不斷的進(jìn)行規(guī)模擴(kuò)張，通過開辦分園的形式增加其“市場份額”，而管理范圍的擴(kuò)大無疑會增加管理的難度，這些幼兒園可能會因此難以將全部的工作給予相同的關(guān)注力度。另一方面，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和國外相關(guān)理念的引入，我國民辦幼兒園的數(shù)量不斷增加，這些幼兒園有的具有較強的實力，但是，還有一部分并不具備幼兒教育的資質(zhì)，通過工商注冊的形式實現(xiàn)辦園的目的，尤其一些城中村幼兒園、農(nóng)村幼兒園，其管理力量明顯不足，對幼兒安全管理的力度有明顯的欠缺[3]。以上這些問題都成為幼兒園發(fā)生安全事故的主要誘因。除此之外，社會上的一些不穩(wěn)定因素也在侵害者幼兒園的安全管理，對幼兒的綁架、人身傷害和敲詐勒索等案件雖很少發(fā)生但足以因其人們的高度重視?？梢姡訌娪變簣@的安全管理工作是十分必要也是十分緊迫的。

2 幼兒園安全事故現(xiàn)狀分析

在當(dāng)前情況下，幼兒園安全管理中存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）部分幼兒園的安全管理制度存在欠缺的情況，一些安全管理工作雜亂無章，致使管理上經(jīng)常出現(xiàn)缺位的情況，總是在事故發(fā)生之后，才采取相關(guān)的措施進(jìn)行補救；（2）幼兒在幼兒園的活動需要教師、幼兒園管理者和家長的共同維護(hù)，但是有些監(jiān)護(hù)人卻在防范意識方面表現(xiàn)薄弱，必要的安全知識相對缺乏；（3）幼兒園的活動場地設(shè)施設(shè)備有一定的安全隱患，比如滑梯過高、小城堡過于擁擠、海洋球破裂、蹦蹦床上摔倒、秋千繩索的斷裂、蹺蹺板的設(shè)計缺陷等；（4）一些玩具并沒有經(jīng)過嚴(yán)格質(zhì)量檢驗，存在甲醛等毒性物質(zhì)的揮發(fā)，有些玩具年久失修，其安全隱患相對較大，加之幼兒在幼兒園進(jìn)行活動的過程中，因其身心處于發(fā)展階段，較難對自身的行為完成有效的控制[4]，這樣一來，如果幼兒園的管理者和教師疏于管理，將會增加安全事故發(fā)生的頻率。

3 幼兒園安全管理防范體系的構(gòu)建

3.1 安全防范技術(shù)的運用

公安保衛(wèi)部門應(yīng)該對幼兒園保衛(wèi)工作予以充分的重視，通過人防與現(xiàn)代化的防范技術(shù)確保幼兒的人身安全，重點做好外圍防線的周界防范和出、入口的人防和技術(shù)防御，并在內(nèi)圍做到對室內(nèi)的防入侵、防盜和防火處理。在幼兒園要建立火災(zāi)報警系統(tǒng)和入侵報警系統(tǒng)，同時在相關(guān)設(shè)施處構(gòu)建門禁系統(tǒng)和社會聯(lián)網(wǎng)報警系統(tǒng)等[5]。對于那些冒領(lǐng)情況的可能發(fā)生，要通過指紋確認(rèn)等方式和認(rèn)定安防技術(shù)，對人員的出入進(jìn)行登記。檢查和身份核實，當(dāng)幼兒被除父母之外的其他人臨時代領(lǐng)時，園方要對此做出嚴(yán)密的監(jiān)控，并在第一時間將這一情況告知幼兒的家長。

3.2 開展安全演習(xí)，做好幼兒心理安撫工作

在當(dāng)前情況下，幼兒園的安全演習(xí)是預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件非常有效的手段。因為幼兒的年齡小，對預(yù)防突發(fā)事件的意識相對薄弱，所以在幼兒園進(jìn)行各種安全演習(xí)工作是十分必要的。在演習(xí)之前，教師和幼兒園的管理人員除了要教給幼兒正確的應(yīng)對危險情況的方法和手段外，還應(yīng)組織幼兒進(jìn)行有效的疏散和撤離。此外，還應(yīng)該對幼兒做好心撫慰工作，對年齡更小的孩子做好適當(dāng)?shù)男睦戆矒?，減少其恐懼。

3.3 突發(fā)事件的應(yīng)急管理

在當(dāng)前幼兒園的安全管理中，對突發(fā)事件的應(yīng)急管理是十分重要的。這是因為，在幼兒園中，突發(fā)事件可以按照其性質(zhì)的不同，對其進(jìn)行嚴(yán)格的分類，事故、事件、災(zāi)害3大類的嚴(yán)重程度從低到高。對于在幼兒園的突發(fā)事件中產(chǎn)生影響的級別與危害的大小又可以將其分為一般、重大、特大3個不同的級別。因此，在對幼兒園突發(fā)事件的應(yīng)急能力進(jìn)行評價時，需要首先建立相應(yīng)級別的應(yīng)急預(yù)案，對幼兒園的應(yīng)急相應(yīng)能力進(jìn)行準(zhǔn)確、客觀的評估，發(fā)現(xiàn)其中的問題，尋找解決問題的途徑。

3.4 公共衛(wèi)生管理

幼兒園安全管理的事故類別主要有事故安全疏散、公共衛(wèi)生和自然災(zāi)害3不同的方面。尤其在公共衛(wèi)生安全這一塊，由于幼兒的抵抗能力普遍較弱，因此，對食品衛(wèi)生的要求非常嚴(yán)格[6]。因此，幼兒園需要按照相關(guān)的相關(guān)法律法規(guī)嚴(yán)格遵守食品安全法。比如，在廚房的格局設(shè)施方面要嚴(yán)格按照衛(wèi)生防疫部門的要求進(jìn)行設(shè)置，并責(zé)成專人負(fù)責(zé)食堂的安全衛(wèi)生管理；幼兒園的相關(guān)從業(yè)人員需要符合嚴(yán)格的入園標(biāo)準(zhǔn)，那些未被允許的人員不能進(jìn)入食堂范圍；在進(jìn)貨方面要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，那些不符合衛(wèi)生要求的食品不得入園；甚至要在正常的工作日被將食物留出小樣，以備事故發(fā)生后對其進(jìn)行調(diào)查取證所需；而對于豆?jié){等豆制品食物一定要按照相關(guān)的操作規(guī)程進(jìn)行，防止因操作不當(dāng)而產(chǎn)生食物中毒事件。

4 結(jié)束語

幼兒園安全管理是擺在每一位幼教工作者心中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。不但黨中央、國務(wù)院非常重視幼兒園的安全管理工作，相關(guān)的部門也在樹立以人為本的觀念，通過宣傳和引導(dǎo)的方式關(guān)注幼兒的安全。這是因為，幼兒的生命安全與健康成長，關(guān)系到家庭的幸福與社會的安寧，關(guān)系到國家的長遠(yuǎn)發(fā)展與民族的未來。因此，努力做好幼兒園的安全管理工作，不斷能夠體現(xiàn)人本思想，還能為我國科教興國戰(zhàn)略的實施，社會主義和諧社會的構(gòu)建打下堅實的基礎(chǔ)。相信有全社會的共同參與和共同關(guān)注，不同社會力量的共同努力和共同管理，幼兒園的安全管理工作一定會不斷取得新的成績，使幼兒能夠在更加安全的生存空間中獲取知識、擁有快樂。

[1]陳曦，吳穹. 幼兒園安全防范綜合評價體系初探[J].現(xiàn)代職業(yè)安全，2009（7）：112-113.

[2]李炳珍.幼兒園安全管理工作的思考[J].學(xué)前教育研究，2008（11）：58-59.

[3]杜月萍.淺議幼兒園安全問題[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2012（5）：412.

[4]鐘娜.淺談幼兒園安全教育[J].教育在線，2009（12）：12-13.

[5]閻春玲.幼兒園安全管理工作研究[J].科學(xué)之友，2010（2）：58-59.

[6]楊桂芳.加強幼兒園安全管理之策略[J].四川理工學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（10）：136-137.