高 翔

（遼寧大學(xué) 商學(xué)院，遼寧 沈陽 110136）

隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，企業(yè)成為社會經(jīng)濟發(fā)展的主體和重要推動力量，作為企業(yè)核心和靈魂的管理人員，在企業(yè)發(fā)展中起著不可或缺的支撐作用。培養(yǎng)企業(yè)管理人員的在職學(xué)位教育，即工商管理碩士（以下簡稱MBA）及高級管理人員工商管理碩士（以下簡稱EMBA）教育成為熱門。高校在MBA／EMBA教育中引入學(xué)術(shù)論壇活動，收到了良好的效果。

一、MBA／EMBA教育學(xué)術(shù)論壇現(xiàn)狀

MBA教育是第一個從國外進(jìn)入中國的專業(yè)學(xué)位教育，也是具有代表性的、經(jīng)過實踐證明的、成功的專業(yè)學(xué)位教育。到2012年，經(jīng)過20年的發(fā)展，我國已有236所高校擁有MBA招生資格，64所高校具有EMBA招生資格，培養(yǎng)的30萬名畢業(yè)生分布全國各地［1］，在不同行業(yè)發(fā)揮著重要的作用。為更好地培養(yǎng)出具有進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識、競爭優(yōu)勢并積極參與經(jīng)濟全球化過程的現(xiàn)代優(yōu)秀 MBA／EMBA學(xué)生，很多高校在 MBA／EMBA教育中引入了以高層學(xué)術(shù)論壇促進(jìn)MBA／EMBA教育發(fā)展的資源整合發(fā)展模式，每年舉辦由MBA／EMBA在校生、畢業(yè)生參加的專業(yè)學(xué)術(shù)論壇活動。論壇分為多個專題報告會、分會場交流合作會及交流酒會，讓再次進(jìn)入實踐的畢業(yè)生回到在校生中間。畢業(yè)生為在校生介紹工作經(jīng)驗、學(xué)習(xí)體會，指導(dǎo)在校生正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)校為畢業(yè)生介紹專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)術(shù)前沿動態(tài)、展望未來發(fā)展趨勢。雙方交流新思想，分析新問題。大型論壇活動打破了學(xué)生之間的學(xué)科差異、工作背景差異、年齡結(jié)構(gòu)差異、班級團體差異、在校生與畢業(yè)生差異，培養(yǎng)了學(xué)生對知識綜合運用的能力，對在校生的學(xué)習(xí)大有補益，對畢業(yè)生吸收新知識也大有裨益。學(xué)術(shù)論壇以其資源性、信息性、專業(yè)性和互動性，為高校 MBA／EMBA教育探索了多元化、個性化、立體化的教育途徑，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與變革能力、高度社會責(zé)任感與良好商業(yè)道德的品牌化職業(yè)經(jīng)理人和商界精英作出了貢獻(xiàn)。

二、學(xué)術(shù)論壇對 犕犅犃／犈犕犅犃教育的作用

1．為學(xué)生提供了知識綜合融匯、整合平臺

高校傳統(tǒng)的MBA／EMBA培養(yǎng)模式多以授課、案例討論及社會調(diào)研為主，形式較為簡單，難以將多方面的知識融匯、整合以及綜合運用［2］。通過舉辦學(xué)術(shù)論壇，邀請知名企業(yè)高層管理人員或知名企業(yè)家做專題學(xué)術(shù)報告，傳授學(xué)生企業(yè)發(fā)展過程中管理知識的綜合運用，以自身案例的形式讓學(xué)生更生動地學(xué)習(xí)企業(yè)發(fā)展及成長過程中的管理知識。通過嘉賓與學(xué)生的交流，共同分析、討論、分享企業(yè)實際發(fā)展過程中所需要的理論知識，讓MBA／EMBA學(xué)生能夠從較高的視角學(xué)習(xí)、分析企業(yè)發(fā)展中及實際工作中的管理理論并將其融會貫通。學(xué)生把理論知識融會貫通于實際工作中，給自己的實際工作以指導(dǎo)性的借鑒。通過論壇的報告交流提升MBA／EMBA學(xué)生在企業(yè)發(fā)展中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為學(xué)生在工作中能夠正確駕馭企業(yè)發(fā)展提供正確的管理理論和清晰的發(fā)展思路。

論壇聘請不同行業(yè)的專家、學(xué)者，在交流中為學(xué)生提供該行業(yè)現(xiàn)今發(fā)展的趨勢，了解行業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)，把握行業(yè)發(fā)展的方向。在學(xué)習(xí)的過程中充分利用學(xué)習(xí)的資源優(yōu)勢，發(fā)揮 MBA／EMBA學(xué)習(xí)的最大效用，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中直接獲得最及時、最高效的發(fā)展信息。MBA／EMBA學(xué)生通過對相關(guān)行業(yè)、企業(yè)前沿信息的深入了解，為自身所在企業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃提供借鑒，結(jié)合企業(yè)發(fā)展實際判定整體發(fā)展思路，使所得信息直接應(yīng)用于企業(yè)發(fā)展，為學(xué)生把理論應(yīng)用于企業(yè)運作提供直觀感受，使學(xué)生在現(xiàn)實的工作中為企業(yè)提供新的發(fā)展思路，為開拓新的市場及加強深度開發(fā)奠定基礎(chǔ)。

2．為學(xué)生提供了終身學(xué)習(xí)及資源共享平臺

學(xué)如逆水行舟、不進(jìn)則退，學(xué)習(xí)是永無止境的。論壇邀請已經(jīng)畢業(yè)的MBA／EMBA學(xué)生參加，使MBA／EMBA學(xué)生的學(xué)習(xí)不是短暫的2～3年的在校學(xué)習(xí)，而是終生受益的學(xué)習(xí)，讓畢業(yè)的學(xué)生在生命中享受不斷更新知識的機會。學(xué)生從入學(xué)前的實踐，到入學(xué)后的理論，畢業(yè)后再次回到實踐，這樣反復(fù)“修訂”、完善的過程，不斷實現(xiàn)自我提升，彰顯了理論與實踐相結(jié)合的教育理念［3］。在競爭日趨激烈的現(xiàn)代化商業(yè)競爭中，為管理者充分營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，為企業(yè)培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的、走在時代前沿的現(xiàn)代管理者。論壇邀請全體在讀學(xué)生及畢業(yè)學(xué)生同時參加，為他們提供了廣博的交流空間。曾經(jīng)的MBA／EMBA學(xué)生如今已是商海里的精英，他們以身示范，與在校MBA／EMBA學(xué)生交流如何做到學(xué)以致用。在校學(xué)生又可以為畢業(yè)校友提供更多的前沿理論信息。

論壇的酒會活動為學(xué)生提供近距離的溝通、交流機會。通過酒會這個平臺可以結(jié)識相關(guān)行業(yè)、相關(guān)專業(yè)的更多學(xué)生，從學(xué)生、摯友的角度相互溝通，探討個人及企業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的困惑或分享成功的經(jīng)驗，吸收優(yōu)秀的管理經(jīng)驗為我所用，棄其糟粕完善自己及企業(yè)的管理。同時，學(xué)生可以根據(jù)自身或企業(yè)發(fā)展需要選擇參加不同的分會場為自身或企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良機。如人員交流分會場，項目發(fā)展分會場等。人員交流分會場，邀請需要吸納人才的單位或企業(yè)提供人員需求的信息，為計劃變更個人職業(yè)的學(xué)生提供再次擇業(yè)的機會，同時也可以滿足部分學(xué)生所在企業(yè)對人才需求的雙向發(fā)展問題。項目發(fā)展分會場，展示MBA／EMBA學(xué)生所在相關(guān)企業(yè)發(fā)展或項目發(fā)展需求的合作信息，通過此分會場展示相關(guān)項目信息，為個人企業(yè)開拓市場、開展項目合作建立對接平臺，為學(xué)生所在企業(yè)發(fā)展帶來更多的合作伙伴及合作商機。為學(xué)員們開拓廣博的人力資源交流平臺和多樣的項目對接交流平臺。

3．增強了MBA／EMBA的品牌影響力、學(xué)生社會競爭力

在教育資源的建設(shè)中，“品牌”是一種無形資產(chǎn)?！捌放啤本褪侵?，有了知名度就具有凝聚力與擴散力，就成為教育發(fā)展的動力。教育品牌的建設(shè)主要體現(xiàn)在教育質(zhì)量和教育特色的基礎(chǔ)上。商業(yè)中的品牌規(guī)劃、品牌形象、品牌定位等同樣也伴隨著教育品牌的發(fā)展［4］。高層學(xué)術(shù)論壇是以學(xué)術(shù)探討為基礎(chǔ)的新型商業(yè)化、品牌化教育模式的探索。商業(yè)化是指在具體辦論壇的過程中，重視商業(yè)化合作，引入知名企業(yè)為論壇提供資金支撐，論壇為知名企業(yè)提供高端的宣傳平臺，做到商業(yè)宣傳效應(yīng)與學(xué)術(shù)交流的相助相容。在經(jīng)濟一體化的影響下，論壇商業(yè)化的同時也帶來了品牌化，在企業(yè)面向MBA／EMBA學(xué)生宣傳自己的同時，也給MBA／EMBA創(chuàng)造了自己的宣傳平臺。高校MBA／EMBA教育通過此模式與大企業(yè)合作，在宣傳企業(yè)的同時也展現(xiàn)了MBA／EMBA教育品牌的影響力，確定了自己的品牌高度，使企業(yè)與學(xué)校的社會影響力共同增長，使MBA／EMBA論壇的品牌化效應(yīng)顯著增強，使學(xué)校教育質(zhì)量與社會化的品牌發(fā)展同步，使專業(yè)水平與品牌效應(yīng)共同提升。品牌效應(yīng)的產(chǎn)生也給 MBA／EMBA學(xué)生自身的品牌化帶來正面的連鎖效應(yīng)，增強了MBA／EMBA學(xué)生的個人社會影響力，為學(xué)生在今后的發(fā)展增添了社會競爭力。

三、小 結(jié)

綜上所述，MBA／EMBA高層學(xué)術(shù)論壇力求通過多樣化、個性化、立體化的教學(xué)方式，構(gòu)建經(jīng)濟全球化背景下新型的、富于創(chuàng)新的教學(xué)模式，以獨特的視角、特色的理念詮釋MBA／EMBA學(xué)位教育的真諦，彰顯MBA和EMBA教育的時代氣息和生命力。學(xué)術(shù)論壇教學(xué)模式，在培養(yǎng)學(xué)生掌握企業(yè)管理和服務(wù)的前沿理念與實踐技能的同時，努力將學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神與變革能力、高度社會責(zé)任感與良好商業(yè)道德的品牌化的職業(yè)經(jīng)理人和商界精英［5］。高層學(xué)術(shù)論壇教學(xué)模式將促進(jìn)MBA／EMBA教育的發(fā)展，為地方經(jīng)濟的發(fā)展和建設(shè)注入生機。同時，將大學(xué)教育與現(xiàn)實社會經(jīng)濟發(fā)展緊密對接，能夠培養(yǎng)出更加適宜社會需求的優(yōu)秀人才。學(xué)術(shù)論壇也可以吸收兄弟院校的學(xué)生參加，加強了兄弟院校之間的交流合作。每個學(xué)校的MBA教育都有自身的發(fā)展優(yōu)勢，學(xué)術(shù)論壇使學(xué)校之間或者M(jìn)BA教育項目之間的交流合作能夠產(chǎn)生更好的碰撞和優(yōu)勢互補，也為學(xué)員提供了更多的交叉學(xué)習(xí)、交流互動的機會。但有一點需要指出：學(xué)術(shù)論壇不能變成社交聚會，要確實讓在校生接近實踐，讓畢業(yè)生更新知識。

［1］236所高校獲批開設(shè) MBA，國內(nèi)商學(xué)院的四大困惑［EB／OL］．［2012－10－21］．http：∥www．zsr．cc／StudentHome／MidOnline／201209／732651．html．

［2］ 李光明．工商管理學(xué)科人才的培養(yǎng)目標(biāo)及實現(xiàn)途徑［J］．科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2006（14）：241－243．

［3］ 張玉利，陳忠衛(wèi)．國外著名商學(xué)院工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的層次性比較及借鑒［J］．管理評論，2003（4）：56－62．

［4］ 崔萬安．工商管理專業(yè)的特色教育探析［J］．廣西民族大學(xué)學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，2007（B06）：256－257．

［5］ 劉港，王玉杰．創(chuàng)業(yè)教育：中國教育的必然選擇［J］．沈陽大學(xué)學(xué)報，2002（3）：94－96．