（廣東文藝職業(yè)學院 廣東廣州 510000）

一、“無紙動畫”產業(yè)發(fā)展，對動畫人才培養(yǎng)提出新的要求

“無紙動畫”是以電腦為平臺，運用現代化圖形圖像軟件和數字技術，進行動畫創(chuàng)作的形式。其廣義一點說，只要不直接畫在紙上制作完成的動畫，幾乎都是無紙動畫都（包括三維動畫）。在行業(yè)、企業(yè)里，通常所指的無紙動畫是相對傳統(tǒng)二維動畫而言。

無紙動畫制作完全由電腦技術平臺完成，它具有快捷、方便、易學、制作流程簡單等高效能特性，受到動畫從業(yè)人員的喜愛。無紙動畫以數字的形式進行傳輸，這為其網絡傳播和推廣建立了條件，非常有利于動畫產業(yè)化發(fā)展。因此，受到動畫企業(yè)熱捧，使之成為當今動畫的主流。對于高職動畫人才培養(yǎng)來說，教育應該立足于市場，與時俱進，才能培養(yǎng)出符合行業(yè)發(fā)展的動畫人才。

無紙動畫產業(yè)流程相比傳統(tǒng)動畫制作關于要簡潔很多，其主要以現代化電腦技術為手段，運用數位板和無紙動畫軟件進行創(chuàng)作。這是電腦科技發(fā)展催生的產物，新興的動畫制作流程有著新的規(guī)范和標準。首先，繪畫工具從傳統(tǒng)的紙和筆，轉變成無紙動畫軟件和數位筆（手繪板）的使用；其次，無紙動畫工藝流程的簡化和改變。無紙動畫把傳統(tǒng)的設計稿、原畫、動畫、動畫著色、動畫檢查等工序整合在一起。無紙動畫技術已成為動畫的發(fā)展趨勢，行業(yè)的變革對動畫人才提出新的要求和標準，動畫課程要不斷改革才能跟得上社會的發(fā)展需要，無紙動畫在動畫教學中的應用勢在必行。

二、無紙動畫技術促進傳統(tǒng)二維動畫教學改革

首先，教學內容和方法的落后，已不適應學生日益增長的學習需求。傳統(tǒng)的二維動畫制作需要練習“動畫線條”，要求做到：準、挺、勻、活。而無紙動畫線條可以用數位板在電腦完成，效果相當好，而且速度快；還有就是運用傳統(tǒng)的教學手段，在黑板講解“動畫中割”技巧十分困難，因為黑板上根本沒法表現動畫紙張的疊加和對位。尤其在講解動畫的節(jié)奏，動畫的時間、空間、速度等動畫原理方面更顯得十分困難。

其次，傳統(tǒng)教學方式會造成很大的資源浪費。動畫教學注重實操訓練，傳統(tǒng)的動畫教學實訓課，需要老師為學生提供動畫實訓稿。一套動畫的訓練稿少則三五張，多則一二十張，一個班級通常打印需要兩百多張的畫稿，學生則會用數以倍計的動畫紙實操練習，增加了學習經濟壓力，而且在作業(yè)資料存放管理等方面存在很大問題。然而，對于無紙動畫來說，這些問題全然解決。因為，無紙動畫圖像完全是以電腦數據的形式進行讀取和儲存，作業(yè)資料完全數據化，在其課程資源的傳送、查閱、存儲等方面帶來很大的便捷。

另外，傳統(tǒng)二維動畫制作效率低。傳統(tǒng)動畫只能是在紙張上繪畫和修改，“線拍”動畫檢測是一件浪費時間低效率工作環(huán)節(jié)。無紙動畫所畫即所得，學生可以實時觀測自己的動畫效果，老師也可以輕松指導教學和批閱作業(yè)，課堂教學交互性更強，功能更加人性化。

還有，在動畫制作中很多時候，動態(tài)是重復或者某些部件是相同的，傳統(tǒng)的動畫制作只能是“同描”。而無紙動畫則直接進行復制和粘貼命令就完成了。

三、無紙動畫課程教學符合當代學生的學習習慣

電腦及網路技術的發(fā)展和普及，使我們的工作、生活習慣發(fā)生著很大的變化。當代大學生對電腦更是一種癡迷的依戀，很多學生除了吃飯、睡覺就是電腦網絡世界，可以說電腦是現代大學生生活中不可分割的部分。學生獲取知識和技能的途徑越來越多，網絡課程、網絡圖書、電子課件、教學視頻等應有盡有。學生學習習慣日趨轉移到電腦及網絡上，電腦和網絡可以讓他們的學習變得輕松、愉悅而且高效。無紙動畫不單是動畫商業(yè)化的產物，它還是現代動畫人學習和工作習慣催生的產物。電腦動畫制作現代技術已十分普遍，因此，近些年的學生傳統(tǒng)繪畫能力越來越弱，他們不習慣與紙上手繪練習，已經習慣了手繪板、數位筆的使用。無紙動畫成為了動畫制作“新寵兒”！

四、無紙動畫課程教學與應用

無紙動畫是新興動畫制作形式的概括，是一項技術的總稱，不是一門具體的課程，我們通常使用的無紙動畫軟件有flash、Toon Boom、 animo、retaspro等。在國內的無紙動畫軟件大多采用flash制作動畫，因為flash動畫軟件具有結構強大、流程完整、操作簡便、數據量小、制作成本低等優(yōu)點，適合各種規(guī)模的動畫團隊運用，更適合中國國情。例如《喜洋洋與灰太狼》系列作品就是用flash動畫軟件制作完成的。

動畫行業(yè)發(fā)展日新月異，動畫人才培養(yǎng)為了適應這種市場的變化，希望通過無紙動畫課程教學使學生盡快掌握該項技術，以保證他們能夠在日益激烈的職業(yè)崗位競爭中占據有利位置。我動漫專業(yè)于2006年開設了“flash動畫制作”課程，自我專業(yè)開設該課程以來，2007年由學生創(chuàng)作的第一部無紙動畫《廣藝水滸傳》榮獲第四屆金龍獎最佳網絡將；其后，運用無紙動畫技術參與了《小神龍》《蘑菇點點》《水果特工隊》《種菜記》等系列商業(yè)動畫片制作；自主開發(fā)項目《小米的世界》系列動畫片。在動畫教學中，一直堅持探索無紙動畫教學與應用，積極與行業(yè)企業(yè)建立校企合作機制，引進動畫項目植入課程教學，在工學結合的教學模式下，強化學生動畫制作實踐能力。無紙動畫技術的應用，是現代動畫教學重要手段，也二維動畫課程教學主要內容。

[1]盛維娜.《二維動畫制作課程教學的多維化》.學園雜志社.2011年.

[2]劉霞，肖揚.《無紙動畫技術應用》，中國勞動社會保障出版社，ISBN：9787504588814.