韓麗瓊

廣東省廣州市番禺區(qū)何賢紀(jì)念醫(yī)院婦?？?，廣東 廣州 511400

健康教育在婦女疾病普查普治中的狀況分析

韓麗瓊

廣東省廣州市番禺區(qū)何賢紀(jì)念醫(yī)院婦?？?，廣東 廣州 511400

目的：探討健康教育在婦女病普查普治中的應(yīng)用效果。方法：對婦女病普查普治患者采用健康教育前后問卷調(diào)查法，對臨床資料進(jìn)行分析，對問卷進(jìn)行對比評價(jià)。結(jié)果：婦女病普查普治患者健康教育后對健康教育知識、健康教育態(tài)度、健康教育行為、健康教育環(huán)境評分明顯高于健康教育前，P＜0.05，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：健康教育在婦女病普查普治中應(yīng)用后可以明顯提高婦女病患者的理論知識，提高臨床護(hù)理質(zhì)量，值得臨床推廣應(yīng)用。

健康教育；婦女疾病；普查普治

近年來，隨著我國基礎(chǔ)衛(wèi)生服務(wù)不斷重視和業(yè)務(wù)水平的提高，婦女病普查工作也得到了廣泛的重視。為了更好地提高人們對婦女病知識的認(rèn)識，更好地排查婦女病發(fā)病情況并進(jìn)行有效的防治；因此開展可行性的健康教育工作，降低婦女病的發(fā)生率，提高臨床治愈率，提供可靠的理論依據(jù)［1］。筆者對健康教育在婦女病普查普治中的應(yīng)用效果進(jìn)行觀察分析，現(xiàn)將結(jié)果匯報(bào)如下：

1 資料與方法

1.1 臨床資料 選取我院2012年2月至2012年8月在婦女保健門診進(jìn)行婦女病普查的研究對象1200例，年齡22歲～48歲，平均年齡（35.3±10.0）歲；工作性質(zhì)：企業(yè)單位600例，事業(yè)單位600例；文化程度：中學(xué)及以下400例，高中或大專400例，大學(xué)及以上400例。所有研究對象均在知情同意的情況下實(shí)施健康教育。

1.2 方法 婦女在普查前進(jìn)行健康教育指導(dǎo)，健康教育形式主要包括綜合型教育、計(jì)劃性教育、隨機(jī)性教育、應(yīng)答式教育、興趣性教育、示范性教育等。健康教育內(nèi)容主要包括婦科疾病種類、婦科疾病篩查的方式方法、如何預(yù)防和治療、以及良好的生活方式等；健康教育指導(dǎo)能提高患者對知識的掌握程度和對婦女病普查普治的認(rèn)知態(tài)度。做好系統(tǒng)的管理和定期的健康教育隨訪工作；真正做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療。

1.3 觀察指標(biāo) 觀察婦女病普查普治患者對于健康教育認(rèn)知能力情況，參照 “健康教育綜合評價(jià)量表”對婦女病普查普治患者的健康教育知識、健康教育態(tài)度、健康教育行為、健康教育環(huán)境等進(jìn)行評價(jià)，每項(xiàng)指標(biāo)滿分100分，分?jǐn)?shù)越高，提示婦女病普查普治患者對于健康教育認(rèn)知能力越好。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS 15.0對婦女病普查普治患者資料數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)量資料采用均值±標(biāo)準(zhǔn)差，通過t檢驗(yàn)分析，P＜0.05，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

婦女疾病普查普治患者對于健康教育認(rèn)知能力情況，見表1。

表1 婦女疾病普查普治患者對于健康教育認(rèn)知能力情況

3 討論

隨著社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對于健康的理解和要求逐步提高，不再僅僅限制于身心健康，同時(shí)還要保持有健康的意識和健康的行為。為了更好地發(fā)揮健康教育在婦女病普查普治中的影響，筆者對我院婦女病普查普治情況進(jìn)行匯總，擬提高婦女病普查率和婦女病的檢出率，進(jìn)而制定有效的應(yīng)對措施，提供可靠地理論依據(jù)［2］。定期進(jìn)行婦女病普查普治可以對婦女常見疾病和多發(fā)性疾病，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)診治，為更好地開展健康教育提供可靠的理論依據(jù)［3］。醫(yī)護(hù)人員首先向進(jìn)行檢查的婦女耐心的介紹醫(yī)院的整體環(huán)境，具體接受婦女病篩查的流程，篩查的目的及注意事項(xiàng)，幫助婦女調(diào)整好檢查的心態(tài)［4］。綜合型教育主要是針對各種婦科疾病的發(fā)病原因、治療過程及如何干預(yù)進(jìn)行宣傳教育；計(jì)劃性教育是將患有共性的婦科疾病患者召集在一起，采取有計(jì)劃性的集體教育方法；隨機(jī)性教育針對不同的婦科疾病患者病情特點(diǎn)，隨機(jī)的選取個別患者對其個性的疾病特點(diǎn)進(jìn)行耐心講解宣傳，同時(shí)對患者心理健康情況進(jìn)行評估，實(shí)施答疑和心理疏導(dǎo)；興趣性教育是針對我院在普查時(shí)患者對于某些疾病興趣的關(guān)注度，如有關(guān)避孕措施、對陰道炎、宮頸炎、乳腺增生的防治、宮頸癌和乳腺癌篩查方法等，針對上述疾病特點(diǎn)進(jìn)行講解，提出有效的預(yù)防和保健措施，進(jìn)而做到防病于未然；示范性教育是選擇治療過程中依從性較好，表現(xiàn)好的患者作為典型和榜樣，提高周圍患者向其學(xué)習(xí)的主動性，并提高患者飲食、治療、服藥各項(xiàng)依從性。通過對普查人群的衛(wèi)生健康指導(dǎo)，提高患者的遵醫(yī)行為和對于疾病的認(rèn)知程度，加大宣傳衛(wèi)生保健防治知識，盡可能做到預(yù)防為主、治療為輔的原則和目的。筆者通過對婦女病普查普治患者的臨床資料進(jìn)行分析，采用問卷調(diào)查法，對健康教育前后問卷進(jìn)行對比評價(jià)。結(jié)果表明，婦女病普查普治患者健康教育后健康教育知識、健康教育態(tài)度、健康教育行為、健康教育環(huán)境評分明顯高于健康教育前。綜上所述，健康教育在婦女病普查普治中的應(yīng)用后可以明顯提高婦女病患者的理論知識能力，提高臨床護(hù)理質(zhì)量，值得臨床推廣應(yīng)用。

［1］朱李婷，周玉娟.健康教育在婦女病普查普治中的應(yīng)用 ［J］.現(xiàn)代中西醫(yī)結(jié)合雜志，2010，13：1685－1686.

［2］金霞紅.宮頸癌普查中開展健康教育的效果及相關(guān)問題 ［J］.中國現(xiàn)代醫(yī)生，2010，36：110－111.

［3］徐旦.健康教育在社區(qū)宮頸癌普查中的應(yīng)用效果觀察 ［J］.中國婦幼保健，2012，01：18－19.

［4］楊興平，蔡燁.健康教育對社區(qū)婦女乳腺疾病普查行為的影響 ［J］.中國社區(qū)醫(yī)師（醫(yī)學(xué)專業(yè)），2012，16：373.

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1007－8517（2013）12－0068－01

2013.05.14）