■徐靈 吳小燕 樓露

電氣技術(shù)專業(yè)調(diào)研報告

■徐靈 吳小燕 樓露

10.3969/j.issn.1671-489X.2013.02.073

電氣技術(shù)主要是指用電工電子技術(shù)及裝置使生產(chǎn)機(jī)械或生產(chǎn)過程實現(xiàn)自動控制的一門多學(xué)科綜合的技術(shù)。對企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，獲得第一手資料，對人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置，提供調(diào)整和補(bǔ)充的依據(jù)。

為了使企業(yè)有效地參與專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)和教學(xué)改革，提高電氣技術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，拓寬招生、就業(yè)渠道，及時發(fā)現(xiàn)本專業(yè)在辦學(xué)思路、專業(yè)設(shè)置、課程體系、學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)生管理等方面存在的不足，電氣技術(shù)教研室的部分專業(yè)教師在暑假進(jìn)行了企業(yè)調(diào)研。此次調(diào)研主要針對企業(yè)對技校生的實際需求情況，對畢業(yè)生能力、素質(zhì)的要求，電氣技術(shù)所設(shè)專業(yè)課程的重要性等方面設(shè)計調(diào)查問卷。通過走訪企業(yè)和實習(xí)生、畢業(yè)生并進(jìn)行問卷、座談、討論，獲得第一手的資料，為人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置，提供了調(diào)整和補(bǔ)充的依據(jù)。調(diào)研去了金華市的八達(dá)電子、今飛、東晶電子、佳環(huán)、水輪機(jī)廠等8家企業(yè)，得到很多啟發(fā)。

1 調(diào)查情況

1.1 調(diào)查對象

技術(shù)部電氣工程師、人力資源部經(jīng)理、實習(xí)生及畢業(yè)生。

1.2 調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查畢業(yè)生的敬業(yè)精神、協(xié)作精神、業(yè)務(wù)能力、專業(yè)知識、動手能力、創(chuàng)業(yè)精神、人際關(guān)系、心理素質(zhì)、集體精神等方面是否適應(yīng)用人單位及崗位要求；檢驗學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是否受歡迎；學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案是否滿足社會的發(fā)展需要。

1.3 訪談實錄

八達(dá)電子技術(shù)部的張工表示，現(xiàn)在的技校畢業(yè)生具有一定的基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識，有一定的操作技能，部分畢業(yè)生技能水平較高，在企業(yè)實習(xí)后能較快適應(yīng)各種不同崗位的工作，如裝配、調(diào)試、檢驗等，確實是企業(yè)非常急需的實用型人才。因此，讓學(xué)生能較好地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識并具備較強(qiáng)的專業(yè)技能水平顯得非常重要。

金華市高級技工學(xué)校12級畢業(yè)生，寧波宣溢水處理設(shè)備有限公司電氣技術(shù)員說：“我覺得要做個優(yōu)秀的電氣技術(shù)員，電氣設(shè)備的制圖設(shè)計、安裝、維修、原理等這是最基本的，還有就是有團(tuán)隊的合作精神以及個人的心理承受壓力能力也是非常的重要。工作環(huán)境不可能永遠(yuǎn)不給你壓力，要學(xué)會自我調(diào)節(jié)?！睂τ谡n程設(shè)置，他說：“現(xiàn)在感覺英語這課程比較重要，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，外企在國內(nèi)也是越來越多，為了能夠更好地適應(yīng)社會，融入社會這個大家庭，單單靠自己的專業(yè)知識還不夠，多學(xué)點兒英語，以后工作就會覺得很有用?！?/p>

1.4 浙江機(jī)電實業(yè)有限公司發(fā)電機(jī)生產(chǎn)的相關(guān)文件

1）定子繞組及繞組絕緣試驗規(guī)范：GBT55-2000 旋轉(zhuǎn)電機(jī)技術(shù)要求；GB/T1029-2005三相同步電機(jī)試驗方法；GB/T7894-2001 水輪發(fā)電機(jī)基本技術(shù)條件；JB/T7608-94 高壓交流電機(jī)線圈介質(zhì)損耗角正切試驗方法；JB8439-1996 高壓電機(jī)使用于高海拔地區(qū)的防電暈技術(shù)要求；JB/T6204-2002高壓交流電機(jī)定子線圈及繞組絕緣耐壓試驗；GB/T8564-2003 水輪發(fā)電機(jī)組安裝技術(shù)規(guī)范。

2）發(fā)電機(jī)通用工藝：定子線圈制作，定子線圈制作絕緣膠化，定子裝配，定子線圈端部固化及澆噴漆，磁軛、轉(zhuǎn)子支架、滑轉(zhuǎn)子熱套，磁極線圈制作，磁極鐵心裝配，磁極裝配，轉(zhuǎn)子裝配，鏡板時效處理，鏡板消除加工應(yīng)力，發(fā)電機(jī)繞組接頭焊接通用工藝。

2 調(diào)查分析、結(jié)論

1）用人單位普遍認(rèn)為此專業(yè)設(shè)置比較合理，能夠順應(yīng)社會發(fā)展的需要，學(xué)生就業(yè)率相對較高。

2）學(xué)生在單位工作無長期打算，也導(dǎo)致用人單位對學(xué)生失去信心。

3）學(xué)生在校期間所學(xué)專業(yè)知識基礎(chǔ)不夠扎實，自己定位高，但實際應(yīng)用能力與企業(yè)實際情況存在差距。

4）企業(yè)對人才規(guī)格的要求：具有吃苦耐勞的敬業(yè)精神；有良好的道德品質(zhì)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；普遍強(qiáng)調(diào)的還是基礎(chǔ)知識、理論和基本技能，因為這是畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)；較好的實踐操作能力和知識的應(yīng)用能力，能夠分析和解決實際問題；具有一定的組織管理能力；心理素質(zhì)良好，人際關(guān)系和諧。

5）課程設(shè)置。通過問卷調(diào)查表明，從企業(yè)對學(xué)生掌握專業(yè)知識的要求出發(fā)，認(rèn)為電工原理、電子技術(shù)、電機(jī)學(xué)、電氣測量技術(shù)、電力電子技術(shù)、電子CAD、PLC原理與應(yīng)用、電力傳動與自動化控制系統(tǒng)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、傳感器及應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修、維修電工技能訓(xùn)練、畢業(yè)綜合實習(xí)等都是非常重要的課程。

進(jìn)入21世紀(jì)，未來人才的競爭將是適應(yīng)性的競爭，在競爭日益激烈的知識經(jīng)濟(jì)社會中，能否取勝和立于不敗之地，除了有扎實的專業(yè)知識和良好專業(yè)技能之外，還需具有良好的心理素質(zhì)。為了適應(yīng)社會和我國全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，通過各種途徑和方式加強(qiáng)心理健康教育，提高畢業(yè)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的抗挫折能力。

3 建議

3.1 明確電氣技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及定位

電氣專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有以現(xiàn)代工控設(shè)備為基礎(chǔ)的控制系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試、維護(hù)維修能力的高技能專門人才；具有對傳統(tǒng)電氣設(shè)備自動化改造能力的高技能專門人才；具有工廠供配電系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、管理、維護(hù)維修能力的高技能專門人才；具有良好身體素質(zhì)、工作態(tài)度、責(zé)任意識和團(tuán)隊精神，具備自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展能力的德、智、體全面發(fā)展的高技能專門人才。

電氣專業(yè)的定位：培養(yǎng)電氣技術(shù)應(yīng)用技術(shù)型人才為主，具有較廣泛的通識基礎(chǔ)，良好的人文素質(zhì)，扎實的專業(yè)知識；具有較強(qiáng)的解決實際問題的能力；面向工程技術(shù)應(yīng)用，重視實踐環(huán)節(jié)的鍛煉，具有較強(qiáng)的工程適應(yīng)能力；具備一定的行業(yè)自動化專業(yè)知識和技能。

3.2 加強(qiáng)與企業(yè)合作辦學(xué)

進(jìn)一步深入進(jìn)行校企合作、工學(xué)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實踐能力，為學(xué)生就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。同時，教師在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的理論知識、實際能力、協(xié)作能力的培養(yǎng)。

3.3 大力推進(jìn)教學(xué)體系改革，強(qiáng)化實踐教學(xué)，提高學(xué)生能力

近幾年來，本專業(yè)教學(xué)及管理以就業(yè)為導(dǎo)向，實現(xiàn)一體化教學(xué)，注重強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實踐操作和實際動手能力，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。學(xué)生踏上社會，接觸生產(chǎn)實踐后，讓學(xué)生面對各種高新技術(shù)，通過自學(xué)資料、短期培訓(xùn)、刻苦鉆研，盡快掌握各種知識技能，滿足用人單位的要求。

3.4 加強(qiáng)學(xué)生敬業(yè)教育

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，教會學(xué)生做人、做事。學(xué)生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，以便更好地適應(yīng)將來的工作，注重創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

[1]王勝權(quán),張勁,劉小旭.電力電子技術(shù)及其應(yīng)用[J].科技致富向?qū)?2011(23):61,107.

[2]張可心,楊美娜.淺談職業(yè)教育下電氣自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)與教學(xué)改革[J].出國與就業(yè):就業(yè)版,2010(18):48.

[3]陳守雄.我校電氣技術(shù)專業(yè)課程體系的研究[J].洛陽工業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2003(3):89-90.

浙江省金華市高級技工學(xué)校）