錢會南
(北京中醫(yī)藥大學(xué)內(nèi)經(jīng)教研室,北京100029)
《內(nèi)經(jīng)》藏象教學(xué)探討※
錢會南
(北京中醫(yī)藥大學(xué)內(nèi)經(jīng)教研室,北京100029)
《內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)藥院校的理論提高課程,藏象是《內(nèi)經(jīng)》理論體系的核心組成部分,也是《內(nèi)經(jīng)》課堂講解的重要內(nèi)容。本文從《內(nèi)經(jīng)》各篇章論述切入的不同角度展開講解;聯(lián)系《內(nèi)經(jīng)》相關(guān)篇章,對藏象內(nèi)容的梳理比較;關(guān)注《內(nèi)經(jīng)》對后世醫(yī)家的影響和中醫(yī)理論形成的意義;關(guān)注《內(nèi)經(jīng)》藏象理論的臨床指導(dǎo),結(jié)合實(shí)踐運(yùn)用進(jìn)行講解等,對《內(nèi)經(jīng)》藏象的教學(xué)進(jìn)行了探討。
《黃帝內(nèi)經(jīng)》;藏象;教學(xué)
《黃帝內(nèi)經(jīng)》(以下簡稱《內(nèi)經(jīng)》)是中國現(xiàn)存醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)中最早的醫(yī)學(xué)著作,其論述了中醫(yī)學(xué)的基本理論,構(gòu)建了中醫(yī)學(xué)理論體系的框架,是中醫(yī)理論的學(xué)術(shù)導(dǎo)源,為中醫(yī)學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?!秲?nèi)經(jīng)》是中醫(yī)藥院校的理論提高課程,作為中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合、骨傷和針推專業(yè)的必修課,其中的藏象,既是《內(nèi)經(jīng)》理論體系的核心組成部分,也是《內(nèi)經(jīng)》課堂講解的重要內(nèi)容。然而,此時的學(xué)生剛學(xué)完《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》、《中醫(yī)診斷學(xué)》、《中藥學(xué)》、《方劑學(xué)》等中醫(yī)的基礎(chǔ)課程,尤其是在《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》課程中,已經(jīng)詳細(xì)講授了中醫(yī)藏象的基本理論、基本概念、基本知識,如何在此基礎(chǔ)上展開《內(nèi)經(jīng)》藏象的講解,避免其不必要的重復(fù),使之不要成為《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》的文言文版,從而體現(xiàn)《內(nèi)經(jīng)》藏象理論特色,進(jìn)一步指引學(xué)生掌握《內(nèi)經(jīng)》藏象理論形成,以及與后世理論發(fā)展的源流關(guān)系,特別是《內(nèi)經(jīng)》藏象對中醫(yī)理論的深遠(yuǎn)影響和臨床指導(dǎo)意義,此乃《內(nèi)經(jīng)》教學(xué)亟需解讀的重要命題,因此,結(jié)合課堂教學(xué)體會探討如下。
《內(nèi)經(jīng)》非一人、一時、一個方域的醫(yī)學(xué)成就,而是在一個相當(dāng)長的時期內(nèi),眾多醫(yī)家們經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)匯編。因而,講授藏象篇章的內(nèi)容,首先必須理順相關(guān)篇章的脈絡(luò),立足于各篇章的主題思想,從文章論述切入的不同角度,依據(jù)原文進(jìn)行課堂授課,注意各篇內(nèi)容的縱深講解,闡述臟腑功能、臟腑之間的聯(lián)系、臟腑與形體官竅和外界的關(guān)系等。例如《素問·靈蘭秘典論》采用官職制度之十二官,類比臟腑生理活動中的相互關(guān)系,蘊(yùn)含了取象類比的思維方法,說明十二臟腑的主要功能、相互關(guān)系,及其在生命活動中的重要作用。提示各臟腑均有其職其用,如肺為相傅之官主治節(jié),肝為將軍之官出謀慮,脾胃為倉廩之官主運(yùn)化等,以官職之職能解釋臟腑功能及特性。其中“主明則下安”,則強(qiáng)調(diào)心的主導(dǎo)作用;十二臟之相使,則指明了臟腑功能分工協(xié)作,而且突出了“使道”的作用,這也是“藏象”與臟腑在概念上的區(qū)別。再如,《素問·五臟別論》以臟腑功能特點(diǎn)為依據(jù),對五臟與六腑、奇恒之腑,以及傳化之腑進(jìn)行區(qū)別,明確了臟腑之概念,指出五臟的功能是“藏精氣而不瀉”,即五臟主藏精氣,故其功能特點(diǎn)為“滿而不能實(shí)”,六腑的功能是“傳化物而不藏”,故其功能特點(diǎn)為“實(shí)而不能滿”。不僅對臟腑的功能區(qū)別,而且對臟腑的界定,以及疾病診治有指導(dǎo)意義。又如,《素問·六節(jié)藏象論》從五臟功能及其與精神活動、體表組織、陰陽四時的聯(lián)系等,闡發(fā)藏象學(xué)說的基本內(nèi)涵,體現(xiàn)人以五臟為中心的思想,從五臟與精神活動、五體、五華等的聯(lián)系,反映人體臟腑組織的協(xié)調(diào)統(tǒng)一;并闡述了五臟與四時陰陽相通應(yīng)的整體觀,構(gòu)建了“四時五臟陰陽”理論系統(tǒng)。此外,凸顯內(nèi)在的藏決定外象的理念,即每一臟腑有其特定相應(yīng)的象,形成了藏象理論的整體觀特征,即以臟定象,若臟變也就決定了象變。“五臟之象可以類推”,臨床可以“從象測臟”,通過對內(nèi)臟活動而表現(xiàn)于外的征象來探知內(nèi)臟之病變。
在突出各篇章主題思想的基礎(chǔ)上,注意各篇章內(nèi)容的關(guān)系,串聯(lián)講解相關(guān)理論和篇章,使學(xué)生了解相關(guān)理論的形成、區(qū)別與聯(lián)系,使其概念和理論得以鞏固加深。例如,臟腑的相互關(guān)系,《素問·太陰陽明論》闡釋足太陰脾與足陽明胃的密切聯(lián)系與區(qū)別,如太陰脾、陽明胃生病而異的原理在于,太陰脾、陽明胃雖屬表里,但兩者陰陽屬性不同,經(jīng)脈循行分布、經(jīng)氣運(yùn)行有別,與四時通應(yīng)互有逆從、虛實(shí),因而決定了兩者發(fā)病途徑、感邪傾向、病證表現(xiàn),以及病理機(jī)轉(zhuǎn)各有不同特點(diǎn)。而《靈樞·本輸》的論述著眼于臟腑表里相合,重點(diǎn)闡釋臟
與腑的配屬模式。再如,關(guān)于五臟開竅的論述,《靈樞·脈度》提出“五臟常內(nèi)閱于上七竅”,闡發(fā)了五臟精氣通過所屬經(jīng)脈上通于顏面七竅,強(qiáng)調(diào)頭面官竅與五臟的內(nèi)在聯(lián)系,是五臟開竅理論的導(dǎo)源。《靈樞·大惑論》則從五臟六腑之“精氣皆上注于目而為之精”入手,說明了精之窠為眼,骨之精為瞳子,筋之精為黑眼,血之精為絡(luò),其窠氣之精為白眼,肌肉之精為約束,突出了目與臟腑的關(guān)系,為后世眼科“五輪說”提供了理論依據(jù),成為眼科疾病診治的理論基礎(chǔ)。又如,關(guān)于神的理論論述,《靈樞·本神》既闡發(fā)了神的基本概念,同時陳述了從“任物者謂之心,心有所憶謂之意,意之所存謂之志,因志而存變謂之思,因思而遠(yuǎn)慕謂之慮,因慮而處物謂之智”,一系列的認(rèn)知過程,反映了人的認(rèn)知規(guī)律。而《靈樞·天年》則指出,稟受于父母的先天之精發(fā)育構(gòu)成的新生命,也是神產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ),且強(qiáng)調(diào)“失神者死,得神者生”,闡明了神在人體生命活動中的重要意義。
根據(jù)《內(nèi)經(jīng)》課程的講授對象和課時情況,酌情介紹不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn),尤其是藏象理論對中醫(yī)理論的形成與后世醫(yī)家的深遠(yuǎn)影響,意在拓展學(xué)生視野,從不同層次分析和認(rèn)識相關(guān)理論,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去研究醫(yī)學(xué)問題。例如,關(guān)于脾與時令的關(guān)系,《內(nèi)經(jīng)》有兩說,一是脾主長夏,二是脾不主時。從不同角度論述了時臟關(guān)系。脾主長夏,以五臟對應(yīng)五行,分主五時五化立論,土主化,長夏濕熱互蒸,主萬物之化,突出了脾屬土,土主化的特點(diǎn)。脾不主時,實(shí)為強(qiáng)調(diào)四時皆有脾氣,脾不獨(dú)主一時,是五臟應(yīng)時的重要內(nèi)容,源于“萬物無土不生,五行無土不成”,而脾屬土的理念。可見,脾與時令關(guān)系的兩種觀點(diǎn)均含有脾屬土,土主中心的思想,但均體現(xiàn)了脾胃在人體生命活動中的獨(dú)特重要地位?!秲?nèi)經(jīng)》重視脾胃的思想,成為后世脾胃學(xué)說理論產(chǎn)生的淵源。再如,《靈樞·本神》指出脾虛“五臟不安”,對后世醫(yī)家重視脾胃在治療中的作用具有指導(dǎo)意義,如《慎齋遺書·辨證施治》云:“諸病不愈,必尋到脾胃之中,方無一失,何以言之?脾胃一傷,四臟皆無生氣,故疾病日多矣。萬物從土而生,亦從土而歸?!睆募膊≈委煹慕嵌?,闡述了臟腑病變調(diào)理脾胃之意義。其他,如李東垣論“內(nèi)傷脾胃,百病由生”、“治脾以安五臟”,李中梓提出“脾為后天之本”等,皆是《內(nèi)經(jīng)》脾胃理論的實(shí)際運(yùn)用和發(fā)揮,對于中醫(yī)理論的形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響??梢姡瑢τ谟嘘P(guān)觀點(diǎn)的闡述介紹,將有助于學(xué)生了解臟腑理論的形成與發(fā)展,認(rèn)識《內(nèi)經(jīng)》原創(chuàng)理論的博大精深。
《內(nèi)經(jīng)》理論源于實(shí)踐,具有極高的理論價值,又對臨床具有著重要的指導(dǎo)意義,一直受到歷代醫(yī)家的推崇。在藏象理論的授課中,將理論運(yùn)用于實(shí)際問題的分析解決,此乃理論拓展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如結(jié)合學(xué)生前期已學(xué)的基礎(chǔ)知識,從藏象理論聯(lián)系臨床理法方藥的運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解藏象理論的深刻內(nèi)涵和潛力。例如,《素問·太陰陽明論》提出:“陽道實(shí),陰道虛”,從臟腑功能特點(diǎn)而言,五臟屬陰,主化生、貯藏精氣,藏而不瀉,靜而“主內(nèi)”,易于耗傷,故為病多見虛證;六腑屬陽,主傳化水谷,瀉而不藏,動而“主外”,易于積滯,故為病多見實(shí)證。從感邪發(fā)病特點(diǎn)來看,虛邪賊風(fēng)為外邪,性質(zhì)屬陽,易傷陽經(jīng),致病多為邪實(shí)證;飲食不節(jié),起居不時為內(nèi)因所傷,性質(zhì)屬陰,易傷陰經(jīng),致病多為正虛證。從脾胃病證與論治的特點(diǎn)分析,陽明之病,易傷津液,多從燥化、熱化,以熱證、實(shí)證多見;太陰病多虛,寒濕不化,以虛證、寒證多見。故后世引申曰“實(shí)則陽明,虛則太陰”。治療脾胃之病,實(shí)證多從陽明而瀉,虛證多從太陰而補(bǔ)。胃病亦有虛癥,但治療則多從脾補(bǔ),如理中湯治療胃中虛寒,方中之人參、白術(shù)、甘草,均為補(bǔ)脾之劑;脾病亦有實(shí)證,但治療往往從瀉胃著手,如瀉黃散為瀉脾熱而設(shè),方中清熱之石膏、梔子實(shí)為瀉胃熱之品。再如,《素問·刺禁論》指出:“脾為之使,胃為之市?!薄笆埂迸c“市”可引申為通暢之意,該段經(jīng)文說明臟腑之氣的升降出入,依賴脾升胃降之作用。后世發(fā)揮,認(rèn)為脾胃具有轉(zhuǎn)樞、斡旋之功,脾胃之病可以表現(xiàn)為五臟氣機(jī)的升降失常,如黃元御《四圣心源》云:“中氣衰則升降窒,腎水下寒而精病,心火上炎而神病,肝木左郁而血病,肺金右滯而氣病。神病則驚怯而不寧,精病則遺泄而不秘,血病則凝瘀而不流,氣病則痞塞而不宣。四維之病,悉因于中氣。中氣者,和濟(jì)水火之機(jī),升降金木之軸?!闭J(rèn)為中氣一病,則氣血精神無所不病。另一方面,五臟氣機(jī)升降失常的病證,可以通過治療脾胃而獲效。此外,結(jié)合《內(nèi)經(jīng)》藏象相關(guān)的病案進(jìn)行講解,或者組織學(xué)生課堂討論等,也是《內(nèi)經(jīng)》藏象理論教學(xué)值得嘗試的方法。當(dāng)然,案例的選擇必須注意針對性,立足于《內(nèi)經(jīng)》理論的實(shí)踐應(yīng)用,通過案例的學(xué)習(xí),使學(xué)生充分認(rèn)識和感受經(jīng)典的魅力,體會《內(nèi)經(jīng)》理論對臨床的指導(dǎo)意義,以開闊視野。亦使學(xué)生懂得《內(nèi)經(jīng)》理論的深刻內(nèi)涵尚需挖掘、有待弘揚(yáng)光大。另外,案例運(yùn)用中醫(yī)理論的辨證思維過程,記載了遣方用藥經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際體會,既能加深學(xué)生對理論的理解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《內(nèi)經(jīng)》的興趣,還能培養(yǎng)學(xué)生臨床思維,提高其分析和解決實(shí)際問題的能力。
10.3969/j.issn.1672-2779.2013.11.002
1672-2779(2013)-11-0004-02
??蘇 玲
2013-05-11)
國家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目[No:30171188];北京中醫(yī)藥大學(xué)內(nèi)經(jīng)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目