摘要：社會實踐課作為大學(xué)生一種重要的教育途徑與形式，是高校對大學(xué)生進行思想政治教育的重要環(huán)節(jié)；思想政治理論課社會實踐的各種方式方法只要運用得當(dāng)都行之有效；社會調(diào)查作為一種能很好結(jié)合內(nèi)容與形式的簡單經(jīng)濟切實有效的實踐教學(xué)方法，如果科學(xué)合理的運用不失為我們開展大學(xué)生思想政治理論課社會實踐教學(xué)的最為有益的方式。思想政治理論課社會實踐的有效開展是從理論到實踐再從實踐到理論的升華，這既符合把握理論的原理又是具有普遍價值的教育規(guī)律。

關(guān)鍵詞：社會實踐；思想政治理論；社會調(diào)查

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）23-0225-02

社會實踐課作為大學(xué)生一種重要的教育途徑與形式，是高校對大學(xué)生進行思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，也是全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進大學(xué)生健康成長的必要手段。2005年，在《中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生社會實踐的意見》中就明確指出，理論聯(lián)系實際是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合是黨的教育方針的重要內(nèi)容，理論教育和實踐教育相結(jié)合是大學(xué)生思想政治教育的根本原則。大學(xué)生參加社會實踐，了解社會、認(rèn)識國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，對于加深對社會主義理論的理解，深化對黨的路線方針政策的認(rèn)識，堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念，增強歷史使命感和社會責(zé)任感，具有不可替代的重要作用，對于培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有極其重要的意義。因此社會實踐課作為大學(xué)生接受教育、提升能力、施展才華的有效途徑，是高校思想政治理論課不可或缺的途徑。在當(dāng)今新的社會形勢下，積極推進大學(xué)生社會實踐課的教學(xué)，是我國高等教育發(fā)展的必然選擇，是立足現(xiàn)實、著眼長遠事業(yè)的一項戰(zhàn)略任務(wù)，同時也是加強大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀教育的針對性，使大學(xué)生通過社會實踐的方式可以接觸到更多的人和事，能夠親身體驗社會、人生，深入思考人與人、人與社會、人與自然之間的各種關(guān)系。

大學(xué)生社會實踐活動自20世紀(jì)80年代初起步至今，經(jīng)過30年來的探索和實踐，不論從內(nèi)容到形式都發(fā)生了顯著的變化。越來越多的高校將社會實踐置于重要位置，積極探索、開展大學(xué)生社會實踐活動，以此來提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力；同時，大學(xué)生也通過社會實踐了解社會，了解國情，增強運用知識和智力服務(wù)于社會的能力。因此，如何積極有效地開展大學(xué)生社會實踐活動，已成為我國高校教育工作的一項重要內(nèi)容。

作為思想政治理論課，承擔(dān)著對大學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義、社會主義理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道。充分發(fā)揮思想政治理論課的作用，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝當(dāng)代大學(xué)生，是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會主義大學(xué)的本質(zhì)特征，是黨和國家事業(yè)長遠發(fā)展的根本保證。

新的形勢對高等學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)提出了新的任務(wù)和要求。當(dāng)今世界多極化和經(jīng)濟全球化的趨勢在曲折中迅速發(fā)展，科技革命日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，另一方面我國改革開放進一步深入，社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，各種新的問題也此起彼伏。如何引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識當(dāng)今世界錯綜復(fù)雜的形勢，把握國際局勢的發(fā)展變化和人類社會的發(fā)展趨勢；如何引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識國情和社會主義建設(shè)的客觀規(guī)律，增強在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下全面建設(shè)小康社會和諧社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的自覺性和堅定性；如何引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識肩負的歷史使命，努力成為德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是必須認(rèn)真研究解決的重大而緊迫的課題。

因此單純依靠課堂理論教育的傳統(tǒng)形式顯然難以完成如此艱巨的教育使命，加強與開展實踐教育教學(xué)，理論與實踐相結(jié)合，真正提高思想政治理論課的實效性就成為當(dāng)前高校教育的必然選擇。

如何開展思想政治理論社會實踐課教育教學(xué)，使之收到切實成效成為我們目前最關(guān)鍵的問題。我們以為實踐教學(xué)涉及學(xué)校、社會等諸多問題，要想收到完全滿意的結(jié)果仍需社會、學(xué)校等各方面的協(xié)調(diào)與努力。如果單純從學(xué)校教學(xué)的角度看，要想使實踐教學(xué)行之有效，也必須首先理順幾種關(guān)系。

第一，要理順課堂教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系。思想政治理論課的課堂教學(xué)與實踐教學(xué)都服從于提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的同一目的，兩者同樣重要，應(yīng)該相互補充、相互促進，缺一不可，不能厚此薄彼。一方面課堂教學(xué)要講清理論，為實踐教學(xué)打好知識基礎(chǔ)；另一方面，實踐教學(xué)要有典型性和代表性，要選好主題，抓好中心，作好總結(jié)，以達到深化理解認(rèn)識理論與規(guī)律的目的。

第二，要理順校內(nèi)實踐與校外實踐的關(guān)系。從某種意義上講，校園生活也是社會生活的一部分，大學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)以及勤工助學(xué)、志愿活動等都是很有意義的實踐活動，許多實踐內(nèi)容如：誠信、吃苦耐勞、挫折、價值觀教育等都可以在不同程度上融于校內(nèi)實踐活動中，不能片面地理解實踐教學(xué)就是校外實踐，在某種意義上學(xué)校即是社會。當(dāng)然，要積極倡導(dǎo)和鼓勵學(xué)生走向校外，接觸社會，畢竟認(rèn)知社會、鍛煉才能、培養(yǎng)品格的更大舞臺在校園之外。

第三，要理順教師指導(dǎo)與學(xué)生自主的關(guān)系。在社會實踐過程中，教師發(fā)揮著主導(dǎo)作用，教師對學(xué)生社會實踐活動指導(dǎo)的深入程度直接影響實踐教學(xué)的效果，但教師的指導(dǎo)不能代替學(xué)生的自主，大學(xué)生社會實踐必須也應(yīng)該以學(xué)生自主為主，充分相信學(xué)生的能力和自覺性，充分挖掘和調(diào)動學(xué)生的積極性，要敢于給學(xué)生壓任務(wù)，出難題，相信他們完全有能力很好地完成任務(wù)。

在大學(xué)生社會實踐過程中，社會實踐的內(nèi)容與形式是社會實踐有效開展必不可少的兩個方面。近年來隨著教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)等社會實踐形式的不斷豐富，社會實踐內(nèi)容和形式的選擇與安排也就成為把握實踐方向性，提高實踐實效性，避免盲目性、隨意性以及形式化的重要因素。從我們思想政治理論課開展大學(xué)生社會實踐的以往經(jīng)驗總結(jié)看，各種方式方法只要運用得當(dāng)都行之有效，相對而言對于思想政治理論教育來說社會調(diào)查是一種能很好結(jié)合內(nèi)容與形式的簡單經(jīng)濟切實有效的實踐教學(xué)方法。

我們經(jīng)常強調(diào)沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是亙古不變的真理，對于思想政治理論教育而言更是如此。深入實踐走向社會正是我們開展抽象枯燥的思想政治理論教育最生動有效的方式方法。社會調(diào)查是理論與實踐最好的結(jié)合途徑，是學(xué)校與社會，個人與社會最好的切合點。當(dāng)然要想真正使社會調(diào)查落到實處、行之有效，還需要各個環(huán)節(jié)的周密部署。

在開展社會調(diào)查實踐教學(xué)的過程中，我們首先強調(diào)選題的重要性與要求，學(xué)生選題時必須遵循以下幾點要求。

1.選題要堅持理論與實踐相結(jié)合，突出思想政治理論課社會實踐塑造人、教育人、服務(wù)地方發(fā)展的指導(dǎo)思想。

2.選題要根據(jù)實際情況，確定社會調(diào)查的題目。并在申報書上表明選題理由和意義、選題實施方案、選題實施可行性論證等。

3.課題選題可由教師擬定或?qū)W生自行設(shè)計，但必須體現(xiàn)思想政治理論課的內(nèi)容。思想政治理論課包括《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》、《思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《馬克思主義基本原理》和《形勢與政策》。申請小組所選題目一般應(yīng)與已學(xué)或在學(xué)思想政治理論課程一致。

4.選題可以與所在專業(yè)相結(jié)合，體現(xiàn)本專業(yè)的特點，但必須與思想政治理論課內(nèi)容相結(jié)合。沒有與思想政治理論課相結(jié)合的專業(yè)調(diào)查實踐項目（課題）不能作為思想政治理論課的社會實踐。

調(diào)查題目確定后，學(xué)生自由組合調(diào)查小組，一般調(diào)查小組由5～8人組成，選出組長或負責(zé)人，由組長負責(zé)制定本組調(diào)查實踐的計劃與方案。調(diào)查計劃與方案必須滿足以下幾點。

一是有明確的調(diào)查時間、地點、對象。

二是有明確的負責(zé)人、實施者或參與者和協(xié)調(diào)者。

三是有明確的調(diào)查方法。

四是符合安全保障的要求。

五是非經(jīng)允許不能超出本市范圍。

調(diào)查實踐一般由學(xué)生自主獨立完成，教師定期指導(dǎo)、檢查與督促，完成期限從本學(xué)期開始至第16周為止，特殊情況經(jīng)允許可以在寒、暑假內(nèi)進行或完成。調(diào)查實踐完成后，以小組為單位各完成一份3 000～5 000字的調(diào)查報告。

最后是社會實踐課的考評。考評是社會實踐課最重要的環(huán)節(jié)，考評科學(xué)既能真實合理地反映學(xué)生社會實踐的狀況，又能最大限度地調(diào)動學(xué)生社會實踐的積極性。所以我們對考評環(huán)節(jié)十分重視，我們的做法經(jīng)過長時期的檢驗證明是行之有效的。

考評首先以自然班為單位一起考評，用答辯的形式來進行。每小組制作一個簡單的多媒體來展現(xiàn)自己小組的實踐情況，然后由一名代表負責(zé)介紹本小組的調(diào)查概括與結(jié)論，由其他同學(xué)提問，該小組集體答辯。最后班級以小組為單位給該小組打分，取所得分?jǐn)?shù)的均值為其最后社會實踐課的成績。我們發(fā)現(xiàn)這樣的考評既客觀公正，為絕大多數(shù)學(xué)生接受與認(rèn)可，又能最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生們的成就感和集體榮譽感得到充分的發(fā)揮。

其實任何社會實踐的方式方法，只要應(yīng)用得當(dāng)，考評科學(xué)合理都可以收到預(yù)期的結(jié)果，關(guān)鍵的問題是我們必須真心實意地去做好。說到底就是我們對社會實踐的態(tài)度?，F(xiàn)在的問題是我們許多高校與大學(xué)生往往將社會實踐看成一種任務(wù)或負擔(dān)，因此為了完成這一任務(wù)流于形式自然也就很正常了。

思想政治理論課社會實踐的目的是通過社會實踐，達到理論與實際的緊密結(jié)合，切實提高思想政治理論教學(xué)的實效性。真正使馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀“進頭腦”，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識肩負的歷史使命，努力成為德智體全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。同時通過思想政治理論社會實踐，使學(xué)生更直觀地了解我國的歷史、現(xiàn)狀、文化和傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，加深對有中國特色社會主義的認(rèn)識和理解；真正把握我國社會主義初級階段的基本國情，加深對中國現(xiàn)實和黨在社會主義初級階段基本路線的認(rèn)識和理解；使學(xué)生更直觀地了解改革開放以來我國經(jīng)濟社會發(fā)展的巨大成就和當(dāng)前所面臨的各種挑戰(zhàn)。在對理論加深認(rèn)識和理解的基礎(chǔ)上，提高大學(xué)生貫徹黨的路線、方針和政策的自覺性，增強學(xué)生對我國改革開放的認(rèn)同感，堅定大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會主義事業(yè)的信心。通過思想政治理論課社會實踐，鞏固課堂教學(xué)中所學(xué)的理論知識，使大學(xué)生養(yǎng)成自覺運用理論分析和解決實際問題的習(xí)慣并提高他們分析和解決實際問題的能力，堅定學(xué)生對我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)必將勝利的信念。

因此加強思想政治理論課的社會實踐，就是將思想政治理論與國內(nèi)外政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展變化的實際，特別是改革開放以來現(xiàn)代化建設(shè)的實際聯(lián)系起來，找準(zhǔn)其理論與實際的結(jié)合點，圍繞結(jié)合點設(shè)計社會實踐活動，通過社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生運用馬克思主義基本立場、觀點、方法來分析問題、解決問題的能力。既注重理論教育，又重視實踐教育，疏通好復(fù)雜的社會現(xiàn)實與理論的內(nèi)在關(guān)系，加強思想政治理論學(xué)習(xí)中的知行統(tǒng)一，真正學(xué)有所用、學(xué)能夠用。

思想政治理論課社會實踐的有效開展是從理論到實踐再從實踐到理論的升華。這既符合把握理論的原理又是具有普遍價值的教育規(guī)律。

參考文獻：

[1]中共中央宣傳部教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見[Z].[2005]5號文件.

[2]中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生社會實踐的意見[Z].[2005]3號文件.