摘 要：新版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》與原版相比有很大變化，本文通過(guò)細(xì)致對(duì)比新舊兩個(gè)版本的第二部分，發(fā)現(xiàn)“識(shí)字與寫字”“閱讀”“寫作”“口語(yǔ)交際”“綜合性學(xué)習(xí)”這五個(gè)板塊的變化較大。在此基礎(chǔ)上，筆者提出一些自己的見(jiàn)解，以期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有一些幫助。

關(guān)鍵詞：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》；閱讀；寫作

新版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》比原版有較大的改變。第二部分第二節(jié)中第四學(xué)段的課程目標(biāo)與內(nèi)容與原版相比變化如下：

第一塊“識(shí)字與寫字”，原版只有三點(diǎn)，新版增加了一點(diǎn)，即第四點(diǎn)：寫字姿勢(shì)要正確，有良好的書寫習(xí)慣。而且新版在第一點(diǎn)中刪掉了常用漢字“其中3000字左右會(huì)寫”的要求。筆者認(rèn)為新版這樣規(guī)定是在強(qiáng)化習(xí)慣的重要性。良好的書寫習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生受用終生，適當(dāng)降低了對(duì)學(xué)生寫字的要求。

第二塊“閱讀”，原版中有15點(diǎn)，新版只有12點(diǎn)。原版的2和3兩點(diǎn)合并成新版的第2點(diǎn)，原版的9、10兩點(diǎn)合并成新版的第8點(diǎn)。其中新版的第2點(diǎn)中刪除了“拓展自己的視野”這個(gè)要求。筆者認(rèn)為之所以這樣改變，是想讓閱讀成為學(xué)生生活中必不可少的一部分，而不是一項(xiàng)任務(wù)；是想讓每一位同學(xué)都養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。對(duì)課文的要求在新版第3點(diǎn)中增加了“分析”二字，第4點(diǎn)中刪除了“疑問(wèn)”二字，增加了“分析”和“解決”四個(gè)字。筆者認(rèn)為新版這么改動(dòng)，是要求學(xué)生提高解讀課文的能力和合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力。新版第7點(diǎn)中刪除了“對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)價(jià)”。筆者認(rèn)為，這樣改會(huì)讓學(xué)生的閱讀思路更廣闊，在分析文章時(shí)不再僅僅局限于大的環(huán)境背景，而忽略作者本人細(xì)致的思想感情變化。新版第8點(diǎn)增加了“閱讀新聞和說(shuō)明性文章，能把握文章的基本觀點(diǎn)，獲取主要信息”。“閱讀由多種材料組合，較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論?！睂?duì)于學(xué)生閱讀的內(nèi)容在第8點(diǎn)中增加了兩點(diǎn)，可見(jiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀的重視，希望學(xué)生在選擇閱讀材料時(shí)能夠廣泛而且深入。新版第9點(diǎn)刪除了“審美情趣”四個(gè)字。這樣就要求學(xué)生在閱讀時(shí)更務(wù)實(shí)，不再提一些大而空的口號(hào)。新版第10點(diǎn)把原版的“了解基本的語(yǔ)法知識(shí)”改為“隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)”，這一條非常明確地指出以后在語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)法知識(shí)是必須要教的，而且是要講明白的。新版11點(diǎn)增加了“幫助閱讀”四個(gè)字。也就是說(shuō)，一切手段都是為學(xué)生的閱讀服務(wù)，不能舍本逐末。新版12點(diǎn)中把原版的“背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇”改為“背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇（段）”，筆者認(rèn)為這樣改是說(shuō)有的很長(zhǎng)的詩(shī)文只要掌握其中非常有名的段落就可以，而不需要全篇成誦。通觀第二塊“閱讀”不難發(fā)現(xiàn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生的每一個(gè)方面的閱讀要求都在提高，所以在以后的教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成真正的閱讀習(xí)慣是值得每一位教師思考的。

第三塊“寫作”，原版中對(duì)寫作的要求有10點(diǎn)，新版中對(duì)寫作的要求只有8點(diǎn)。原版的第7點(diǎn)變?yōu)樾掳娴牡?點(diǎn)。原版的1、4、9三點(diǎn)整合成新版的第4點(diǎn)。新版的第1點(diǎn)中增加了“思考”兩字。也就是說(shuō)，學(xué)生以后的文章不僅要有真情實(shí)感，而且要有更深層次的理性認(rèn)識(shí)。新版第2點(diǎn)中增加了“有自己的感受和認(rèn)識(shí)”，筆者認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)這樣變化是想讓每一位學(xué)生都有自己的思想，有自己獨(dú)特的思考，而不是人云亦云。新版第3點(diǎn)中增加了“提高獨(dú)立寫作能力”。這點(diǎn)的提出是針對(duì)愈演愈烈的“抄襲風(fēng)”和“模仿風(fēng)”。新版的第4點(diǎn)由原版的“根據(jù)表達(dá)的中心”變?yōu)椤案鶕?jù)表達(dá)的需要”并且增加了“圍繞表達(dá)中心”這句話。新版第5點(diǎn)變化很大。原版是“寫記敘文，內(nèi)容具體；寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論文，有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文”，新版變化為“寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫常見(jiàn)應(yīng)用文?！毙掳娴?點(diǎn)把原版的“內(nèi)在聯(lián)系”改為“基本內(nèi)容”，并刪除了原版中的“續(xù)寫”二字。新版的第7點(diǎn)把原版的“修改自己的作文，根據(jù)表達(dá)的需要，借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識(shí)”變?yōu)椤案鶕?jù)表達(dá)的需要，借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識(shí)，修改自己的作文”，新版的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作這一塊的要求有些筆者也不能完全解讀，但是可以明顯感覺(jué)到對(duì)學(xué)生的要求在提高，而且新課程標(biāo)準(zhǔn)希望學(xué)生在養(yǎng)成閱讀習(xí)慣之后也能具有很好的寫作能力。

第四塊“口語(yǔ)交際”原版中有8點(diǎn)，新版中變?yōu)?點(diǎn)。新版把原版的4、5兩點(diǎn)合并成第4點(diǎn)，把6、7兩點(diǎn)合并成第5點(diǎn)。新版和原版相比變化不大，只是在新版的第6點(diǎn)中把原版的“有條理，有根據(jù)”變?yōu)椤坝懈鶕?jù)，有條理”，這樣變化更符合人的認(rèn)知規(guī)律，也更科學(xué)準(zhǔn)確。

第五塊“綜合性學(xué)習(xí)”變化更細(xì)微，只是新版在第2點(diǎn)中把原版的“報(bào)刊、書籍”變?yōu)椤皶保@樣表述更簡(jiǎn)潔一些。

以上就是第四學(xué)段（7至9年級(jí)）課程目標(biāo)與內(nèi)容的變化情況和筆者的一些見(jiàn)解。新的課程標(biāo)準(zhǔn)不論是在表述還是要求的具體性上，都比前一版有很大的進(jìn)步，也為我們的教學(xué)指出了更加明確的方向和目標(biāo)。