摘 要：本文從趣味導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)趣味情境、設(shè)計(jì)趣味提問以及布置趣味作業(yè)這四方面談如何進(jìn)行初中數(shù)學(xué)趣味教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)；趣味；教學(xué)

新課改理念要求教師應(yīng)仔細(xì)鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。但是很多教師在教學(xué)時(shí)依然采用機(jī)械講解和重復(fù)練習(xí)的教學(xué)方法，沒有注重聯(lián)系生活，也沒有關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，初中數(shù)學(xué)課堂變得更加枯燥，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，教學(xué)效果不甚理想。因此，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，采用新穎、獨(dú)特的教法，激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去，讓學(xué)生在樂趣中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、理解數(shù)學(xué)思想、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法以及提高學(xué)生的解題能力。那么，教師應(yīng)怎樣做好初中數(shù)學(xué)趣味教學(xué)呢？

一、趣味導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣

良好的開端是成功的一半，趣味導(dǎo)入新課可以使枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生進(jìn)入到良好的學(xué)生氛圍之中。因此，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，從學(xué)生喜聞樂見的方面著手，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的方法，為學(xué)生牢固掌握教學(xué)內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式有很多，如游戲?qū)敕?、故事?dǎo)入法、事物導(dǎo)入法、謎語導(dǎo)入法、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法等，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)導(dǎo)入方法。例如，教學(xué)“用字母表示數(shù)”時(shí)，在正式教授新課前，筆者給學(xué)生做了一個(gè)猜年齡的小游戲。筆者告訴學(xué)生：“老師可以猜出你們每個(gè)人的年齡，相信嗎？”學(xué)生聽了紛紛搖頭，說：“不可能！”然后筆者說：“你們只要把自己的年齡乘以3加上9，告訴我最后結(jié)果，老師就可以猜出你們的年齡了！”學(xué)生將信將疑，紛紛開始計(jì)算。然后筆者隨機(jī)選取幾位學(xué)生，都準(zhǔn)確地說出他們的年齡。學(xué)生很興奮，都想知道原因。筆者讓學(xué)生之間相互討論，看看能不能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃厚，很快就說出：“只要把結(jié)果減去9再除以3就可以算出年齡了！”然后筆者說：“如果用字母表示年齡，會(huì)得出什么式子呢？”使用游戲?qū)胄抡n的方法，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，游戲結(jié)束后再設(shè)置懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生困惑，可以促使學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，為新課教學(xué)做足準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)設(shè)趣味情境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

創(chuàng)設(shè)趣味情境就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)一些能夠幫助學(xué)生快速理解教學(xué)重點(diǎn)的教學(xué)方法。巧妙地創(chuàng)設(shè)情境可以把枯燥的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為趣味盎然的數(shù)學(xué)情境，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的意識(shí)，能有效培養(yǎng)學(xué)生思維能力并提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。例如，在教學(xué)“比較周長(zhǎng)相等的等邊三角形、四邊形以及圓形的面積大小”時(shí)，設(shè)置了這樣一個(gè)問題情境：有三個(gè)兄弟去山上開荒，他們?yōu)榱朔N田，需要從山旁邊的水泉中引水灌溉，于是他們就去商店里面買鐵片做引水管道。商店的老板很特別，他讓兄弟三人使用同樣多的鐵皮制作管道，并要求秋后收獲最少的人來結(jié)賬。兄弟三人考慮了一下，老大決定把管道做成等邊三角形，老二做成正方形，老三經(jīng)過仔細(xì)的計(jì)算之后，決定做成圓形。于是，三兄弟就開始按照自己設(shè)計(jì)的管道形狀開始引水灌溉了。很快，收獲的季節(jié)到了，老大面露苦色，老二也不是很高興，只有老三興高采烈的，顯然，老三收獲得最多，老大最少。你知道這是為什么嗎？創(chuàng)設(shè)這種問題情境，可以為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)思考，讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境中掌握“周長(zhǎng)相等的等邊三角形、正方形以及圓形中，圓形的面積是最大的”這一教學(xué)重點(diǎn)，有效提高教學(xué)效果。

三、設(shè)計(jì)趣味提問，優(yōu)化教學(xué)效果

課堂提問是師生互動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是激活數(shù)學(xué)課堂的重要手段。趣味提問可以迅速集中學(xué)生的注意力，啟迪學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)提問，選取巧妙、新穎的角度，集中學(xué)生注意力，讓學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，在幫助學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本技能的同時(shí)，掌握一些重要的數(shù)學(xué)思想以及數(shù)學(xué)方法，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

四、布置趣味作業(yè)，鞏固知識(shí)要點(diǎn)

數(shù)學(xué)作業(yè)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段，是鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)、強(qiáng)化數(shù)學(xué)技能、培養(yǎng)和發(fā)散學(xué)生思維的重要環(huán)節(jié)，是反饋教學(xué)效果的重要紐帶。布置趣味型作業(yè)可以讓學(xué)生主動(dòng)完成作業(yè)，避免學(xué)生之間的抄襲現(xiàn)象。因此，教師可以布置多樣化的作業(yè)，如可以讓學(xué)生做一些數(shù)量關(guān)系的題目或是做一些數(shù)學(xué)綜合材料分析題，增加學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力；可以布置學(xué)生制作數(shù)學(xué)報(bào)或者是寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小論文，發(fā)散學(xué)生思維；讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一份單元測(cè)試題，并且附上詳細(xì)答案，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效鞏固學(xué)生知識(shí)。

總之，數(shù)學(xué)與人類的生命活動(dòng)息息相關(guān)，教師應(yīng)根據(jù)大綱要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)：趣味導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；創(chuàng)設(shè)趣味情境，為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉悅的課堂氛圍；設(shè)計(jì)趣味提問，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)效果；布置趣味作業(yè)，鞏固學(xué)生知識(shí)，提高學(xué)生實(shí)踐技能。進(jìn)行趣味教學(xué)可以讓枯燥的數(shù)學(xué)課堂“活”起來，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)鉆研、認(rèn)真思考，引導(dǎo)學(xué)生在樂中學(xué)、在學(xué)中樂，優(yōu)化教學(xué)策略，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。