摘 要：隨著社會的發(fā)展，英語對人們工作和生活的影響越來越大，而中職生比普高生更早地步入社會，開始走上工作崗位，他們需要良好的英語口語交流和英語書面表達能力。本文從活動方案設(shè)計、選取活動內(nèi)容、教師的主導(dǎo)、協(xié)調(diào)方面談如何開展好中職英語課外活動。

關(guān)鍵詞：中職；英語；課外活動

英語作為國際通用語言在人們工作和生活中的地位也在不斷上升。中職生面臨著求職和就業(yè)，有一部分學(xué)生可能到涉外企業(yè)工作，良好的英語水平對于他們的工作和進步很有好處。這就要求中職學(xué)校要根據(jù)職業(yè)教育的發(fā)展需求，培養(yǎng)實用型人才，提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。由于中職生英語基礎(chǔ)相對薄弱，對學(xué)習(xí)英語不感興趣，致使英語水平一直提升不上去。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在不放松學(xué)生基礎(chǔ)知識點學(xué)習(xí)的同時，開展豐富多彩的英語課外活動，利用各種有趣的活動來有效調(diào)動中職生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于參與活動，不斷提高英語綜合能力。

一、精心設(shè)計英語課外活動方案

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，切實可行的活動方案是順利開展活動的前提。教師在設(shè)計活動方案時要注意以下幾點：

第一，要明確課外活動的總體目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語綜合能力和相應(yīng)的工作能力，讓其更快更好地適應(yīng)職場要求。第二，要合理安排活動時間、地點：要選取學(xué)生可接受的課外時間。第三，要設(shè)置符合活動情境的活動場地，同時也要根據(jù)參與人數(shù)進行場地選擇。第四，要鼓勵更多的同學(xué)參與到活動中來。各小組長要提前做好活動宣傳，說明活動的目的、意義，讓感興趣的學(xué)生到英語課代表那里報名參加課外活動。第五，要有一些教具準備。最好是在活動組織階段與學(xué)校教務(wù)處溝通，獲得學(xué)校支持，讓學(xué)校后勤處購買所需教具。

二、選取中職生喜聞樂見的活動內(nèi)容

活動內(nèi)容是整個活動的靈魂，它的精彩與否是激發(fā)學(xué)生興趣、達到活動目的的關(guān)鍵。一是內(nèi)容要具有趣味性和新穎性。為順應(yīng)現(xiàn)代職場的選才要求，我們要從聽、說、讀、寫四個方面訓(xùn)練學(xué)生的綜合英語水平。例如，為訓(xùn)練學(xué)生的聽力，可以開展猜詞接龍活動，這個活動是主持人用英語描述一件事物，讓學(xué)生猜測被描述的事物，如“What can’t be used until it’s broken？”對應(yīng)的答案就是“an egg”。如何讓這個答出來的同學(xué)接著提問別的同學(xué)，讓大家在游戲中逐步提高聽力水平呢？教師可以組織校園英語角活動，提升學(xué)生的口語水平?；顒又忻總€人都要用英語交流，創(chuàng)造一個逼真的英語環(huán)境，選擇學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生就活動話題發(fā)表自己的觀點和想法，在真實的表達場景中提升自己的口語水平。還可以開展“l(fā)ove books， love to read”活動，搜集學(xué)生感興趣的英文書籍，創(chuàng)造一個適合學(xué)生閱讀的環(huán)境，讓學(xué)生分組閱讀，交流讀書心得，提升學(xué)生的閱讀理解能力。還可以開展電影欣賞活動，讓學(xué)生欣賞著名的英文大片，如Dead Poets Society，看完后寫一篇自己的心得體會和電影中引人深思的句子：“Learn to think for yourselves again.No matter what anybody tells you， words and ideas can change the world.”“Only in their dreams can men be truly free.”這樣，可以提高學(xué)生的寫作水平。通過多樣化的趣味活動，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步提高中職生的英語聽說讀寫能力。

三、教師要做好活動的主導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作

教師是英語課外活動的組織者和協(xié)調(diào)者，在活動中要發(fā)揮出其主導(dǎo)性，起到引導(dǎo)、輔助、啟發(fā)的作用，同時也要關(guān)注學(xué)生的主體地位。教師要宏觀把握活動的過程，在計劃的基礎(chǔ)上盡可能發(fā)揮好學(xué)生的主觀能動性。在指導(dǎo)學(xué)生開展活動時，要以學(xué)生的興趣為開展活動的前提。例如，學(xué)生不喜歡參加猜詞接龍活動，我們應(yīng)想辦法換成其感興趣、喜歡參加的活動，而不是強制學(xué)生接受這項活動，以便達到開展課外活動的預(yù)期效果。另外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，為學(xué)生以后的職業(yè)生涯鋪好道路。例如，在開展“l(fā)ove books，love to read”活動時，我們可以讓學(xué)生選取感興趣的書籍類型，加入不同的閱讀小組：喜歡pride and prejudice的到A組，喜歡the little prince的到B組。等學(xué)生閱讀完一節(jié)，指導(dǎo)教師會問一些與內(nèi)容相關(guān)的問題。如通過句子“a little sea-bathing would set me up forever make healthier，stronger，more lively”，你可以看出莉迪亞是一個怎樣的人？或是句子“What makes the desert beautiful is that somewhere it hides a well...”給你什么啟發(fā)？等等。讓學(xué)生在小組內(nèi)合作交流，各抒己見，在提高英語閱讀理解能力的同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。在指導(dǎo)活動時，教師要針對學(xué)生存在的問題及時給出意見和建議，做好方法指導(dǎo)，注重習(xí)慣養(yǎng)成，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，中職學(xué)生普遍面臨就業(yè)壓力，教師應(yīng)著重提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。豐富多彩的課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補充，是教師優(yōu)化教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。教師要設(shè)計新穎的英語課外活動，力求培養(yǎng)出符合職場需要的實用型人才。