感恩教育作為高校德育教育的重要組成部分，受到學校和社會的廣泛關注。感恩教育能否順利實施，直接關系到大學生健全人格的培養(yǎng)，對其一生的成長都會產(chǎn)生極為深遠的影響。要做好大學生感恩教育工作，首先必須對當前高校大學生的感恩意識現(xiàn)狀有一個準確而清晰的認知，在此基礎上才能為更好地開展大學生感恩教育創(chuàng)造條件。因此，筆者對500名在校大學生進行了有關感恩意識現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，以為更好地開展高校大學生感恩教育提供必要的參考。

調(diào)查以隨機抽取的方式對江蘇省的南京大學（100名）、蘇州大學（200名）、江蘇技術師范學院（200名）的500名（250名男生、250名女生）在校大學生發(fā)放調(diào)查問卷，共發(fā)放問卷500份，實際收回500份，問卷回收率為100%。其中有效問卷500份，問卷有效率為100%。

大學生感恩意識現(xiàn)狀分析

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，接受調(diào)查的大多數(shù)大學生都能理解父母、體諒父母的艱辛與不易，并能盡己所能地幫助父母做一些事情。在消費方面，大多數(shù)大學生也能做到對父母為自己所付出的費用心中有數(shù)，能夠在日常生活中通過各種途徑來盡可能減輕父母的經(jīng)濟負擔。同時，在調(diào)查中我們明顯感受到，絕大多數(shù)大學生都對父母的養(yǎng)育之恩充滿了感激并且立志將來回報父母的辛勤付出。當然，是否真的具有感恩意識，還要看其能否將具體想法落實到點滴的行動中。只有在行動中表現(xiàn)出來，才能證明真正具有感恩意識。為此，我們將父母生日列為調(diào)查問卷中的一項重要內(nèi)容。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大部分大學生都能清楚地記得父母的生日，也能夠在父母過生日的時候通過打電話等方式表達自己的祝福與感恩之情。這方面的具體調(diào)查情況如表1、表2所示。

父母之外，大學生對教師持何種態(tài)度也是測驗其感恩意識的重要內(nèi)容。我們在調(diào)查問卷中專門設置了“教師節(jié)來臨之時是否會向老師表達祝福與謝意”的問題（具體情況如表3所示）。在接受調(diào)查的500名大學生中，有365人表示每年教師節(jié)來臨時都會向自己的老師表達祝福與謝意，這部分學生占到調(diào)查總數(shù)的73%；有120人表示偶爾會在教師節(jié)向老師表達祝福與謝意，占調(diào)查總數(shù)的24%；還有15人表示從未在教師節(jié)向老師表達過祝福與謝意，這部分學生占調(diào)查總數(shù)的3%。由以上數(shù)據(jù)，我們不難看出，絕大多數(shù)大學生都對教師充滿了感恩之情，并且能夠將這種情感轉化為自身的切實行動。

此外，我們還對“你以什么方式報答老師對自己的培養(yǎng)”進行了調(diào)查（如表4所示），在成績、尊重并理解老師的職業(yè)、禮貌、其他方式四項內(nèi)容中，表示會通過“成績”來報答老師對自己的培養(yǎng)的有260人，占到調(diào)查總數(shù)的52%；表示會通過“尊重并理解老師的職業(yè)”來報答的有103人，占總數(shù)的20.6%；表示會通過“禮貌”來報答的學生有86人，占總數(shù)的17.2%，而表示會通過“其他方式”來報答的有51人，占總數(shù)的10.2%。由以上數(shù)據(jù)我們不難看出，在多數(shù)大學生心中，優(yōu)異的成績是自己對老師最好的報答。

在對待同學方面，當同學有困難的時候，接受調(diào)查的絕大多數(shù)大學生都表示會主動為同學提供各種力所能及的幫助。在接受調(diào)查的500名大學生中，有410人表示能在同學為自己提供幫助的時候表達感謝，其余的大學生則表示僅能在接受幫助后偶爾向同學表示感謝。當問及不向同學表示感謝的原因時，高達80%的大學生認為好朋友之間沒有必要。在“接受他人幫助后是否經(jīng)常想著回報他人”的調(diào)查中，82.61%的大學生均表示會，而其余的學生則表示偶爾會。我們在調(diào)查問卷中設置了“是否會因經(jīng)常感恩于朋友、同學的恩情而多體諒關心他人”這一問題（如表5所示）。有405人表示會，這部分學生占到調(diào)查總數(shù)的81.02%，表示偶爾會的為76人，占總數(shù)的15.22%，而表示不會的19人，占總數(shù)的3.76%。以上數(shù)據(jù)表明，絕大多數(shù)大學生對他人施予自己的幫助都能感恩在心。

此外，在關于一些社會失德現(xiàn)象的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的大學生對此類現(xiàn)象都表示出極大的反感與厭惡，并且多數(shù)大學生都認為應該在整個社會大力營造起感恩父母、感恩他人的良好社會氛圍。

增強大學生感恩意識的建議

通過以上調(diào)查我們不難看出，當前大學生感恩意識總體是好的，絕大多數(shù)大學生都能夠對父母、對他人、對社會懷有較深的感恩之情，能夠將他人施予自己的幫助看做自己更好回報他人與社會的動力。但是，在調(diào)查中我們同樣發(fā)現(xiàn)了部分大學生感恩意識淡薄的情況，這一情況的存在嚴重影響著大學生的健康成長。筆者認為，可以從以下幾個方面來增強大學生的感恩意識：

引導大學生樹立起正確的價值觀，努力提高大學生自身的思想道德素質(zhì)，幫助學生正確理解和認知家長、教師在培養(yǎng)自己的過程中所付出的艱辛。通過各種途徑培養(yǎng)學生的感恩意識，使大學生懂得感恩，始終以一種感恩的心態(tài)來面對周圍的人和事。同時，將這種心態(tài)轉化為自己的實際行動，特別是要以一種尊重和包容的姿態(tài)來對待周圍的人。

要開展相關的感恩教育課程，在教育過程中，要將感恩貫穿始終。學校要組織專人進行感恩教育教學，使學生從內(nèi)心深處對周圍的人和事有一個正確的認識。同時，要積極開展形式多樣的感恩教育活動，比如利用高校的團日活動等進行“感恩日”活動，或借助母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等組織學生以各種形式表達對父母和教師的感恩之情。要創(chuàng)造各種條件讓每位同學都能參與其中，只有讓每位同學都能從心底里感到觸動的感恩教育才是成功的。

大學生要嚴格要求自己，充分體會父母的不易、老師的辛苦以及他人幫助自己的熱心和無私，要常懷感激之心來對待周圍的人。要努力提升自己的精神境界，同時將內(nèi)心的感恩之情大膽表達出來，通過各種形式來表達自己對父母、老師以及幫助過自己的人的感恩之情。

“滴水之恩，當涌泉相報”“知恩不報非君子”，這些傳統(tǒng)古訓都在教育我們要將感恩之情銘記于心。大學生作為社會的精英，理應成為知恩感恩的代表。相信通過學校、社會、家庭以及大學生自身的努力，一定能夠實現(xiàn)大學生感恩意識的有效提升，進而為培育良好的社會風氣發(fā)揮引領作用。