摘 要：文章以南陽理工學(xué)院圖書館為例，指出目前高校新生入館教育普遍存在的問題，對入館教育的必要性進行分析；并探討本館以提升讀者信息素養(yǎng)為目的，對新生入館教育展開新型教育模式的方法及其意義。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；入館教育；素養(yǎng)

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）24-024-02

又是一年桂花開，校園中彌漫著淡淡的桂花香。來自五湖四海的新同學(xué)一進校門，映入眼簾的就是南陽理工學(xué)院的文獻信息服務(wù)中心——圖書館。剛剛擺脫高考壓力的新生，因長期處于應(yīng)試教育的繁重課業(yè)下，很少接觸圖書館，導(dǎo)致他們在入學(xué)時對圖書館的意識比較淡?。粚︷^內(nèi)的運行模式、服務(wù)模式、館藏分布情況、規(guī)章制度等內(nèi)容比較陌生。面對館內(nèi)海量的藏書，往往既好奇，又無所適從。由此，對每屆新生的入館教育成為我校圖書館工作的一項重要內(nèi)容。

一、入館教育普遍存在的問題

1、缺乏重視

以往有些導(dǎo)師認為新生入館教育可有可無，因此沒有安排全班同學(xué)接受系統(tǒng)性的教育，而是安排一兩個學(xué)生會干部走馬觀花地到圖書館各個部門和書庫走一圈，回去后再轉(zhuǎn)達給同學(xué)。新生聽到的只是一些館藏數(shù)據(jù)和表象的內(nèi)容，且究竟多少人沒有接受到這些培訓(xùn)信息無處而知，導(dǎo)致新生對入館教育培訓(xùn)的專注度不夠重視。

2、培訓(xùn)時間短暫倉促

圖書館的入館教育大都是集中在短時間內(nèi)進行，目前各高校的補錄擴招也增加了新生入館教育工作的壓力。在大一新生入學(xué)伊始軍訓(xùn)時間的空擋里，將幾千名新生組織起來上培訓(xùn)課，以集中講座和現(xiàn)場參觀相結(jié)合地突擊完成培訓(xùn)任務(wù)；而正常開課后就戛然而止，缺乏跟蹤教育和后續(xù)培訓(xùn)。

3、缺乏與新生的互動

傳統(tǒng)的單項灌輸式教育過于死板，在發(fā)放借閱卡前沒有為新生提供互動和體驗的機會，而講座內(nèi)容枯燥、單一，新生很不容易理解培訓(xùn)中傳遞的圖書館專業(yè)性知識。致使多數(shù)新生在接受入館培訓(xùn)后仍然不能熟練使用檢索工具查閱館藏書刊。一部分新生只是通過在開架書庫中以瀏覽的方式搜尋自己需要的圖書[1]。

二、入館教育的必要性

1、掃除新生入館的盲目性

新生最初進入圖書館常常在書架間迷茫徘徊，抽出一本書翻看后覺得不合適卻又找不到原來上架的位置，給流通工作和閱覽秩序帶來了混亂。為了保證他們進入圖書館能夠快速找到所需要的知識和信息，減輕一線工作人員的負擔，有必要通過入館教育讓新生了解圖書館的基本情況和各項服務(wù)功能。圖書館員此時也能充分發(fā)揮信息導(dǎo)航員的作用，隨時與新生讀者溝通，關(guān)注他們的特定需求，適時的讓遠離家鄉(xiāng)的新同學(xué)在新的求知路上感到溫暖。

2、強調(diào)道德素養(yǎng)

高校圖書館內(nèi)外語類、數(shù)學(xué)類、各類習(xí)題冊等流通率較高的館藏圖書普遍存在不同程度的污損，如涂劃、撕頁、折角等；或者是所借圖書因保存不當而被雨水淋濕等，這些現(xiàn)象對后續(xù)流通工作及圖書的可讀性產(chǎn)生了嚴重的影響。甚至極個別不清楚館內(nèi)有防盜系統(tǒng)的同學(xué)在企圖偷盜書刊、光盤的行為被發(fā)現(xiàn)后，可能直至畢業(yè)也不好意思再踏進圖書館的大門。因此，要想從源頭上杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生，必須從新生的入館教育抓起，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣和珍惜、愛護全體師生公有資產(chǎn)的文明意識。

3、提高信息素養(yǎng)

圖書館紙質(zhì)文獻及網(wǎng)上電子資源信息的浩瀚龐雜，使得新入學(xué)的同學(xué)很難找到自己真正想要的信息，也不容易辨別有價值的信息，甚至難以分辨信息的真實與虛偽[2]。入館教育是培養(yǎng)新生信息素養(yǎng)的良機，培訓(xùn)中不僅告訴新生讀者如何能在書的海洋里找到自己所需要的圖書、如何利用圖書館，更重要的是通過這一途徑，告訴同學(xué)們?nèi)绾谓柚趫D書館來豐富自己的知識、拓寬自己的視野，有意識地培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力及駕馭信息的能力。

三、入館教育的新型模式及意義

1、自學(xué)讀者指南

通過24小時服務(wù)的校園網(wǎng)圖書館主界面，新生可查閱或下載《讀者指南》，從中了解學(xué)院圖書館的概況、規(guī)章制度、服務(wù)項目、資源分布、電子文獻資源IP地址、公共聯(lián)機目錄檢索、借閱流程等細節(jié)服務(wù)內(nèi)容，讓他們無論何時都能通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)如何使用他們的圖書館。

2、多媒體視聽教育法

為了使新生讀者在短期內(nèi)更直觀、更充分的了解圖書館的務(wù)流程，及其在借閱操作、圖書館道德規(guī)范等實際使用過中需要注意的問題，我館首先特別邀請了學(xué)院劇社，組織攝了DV短劇，制作成光盤。其次，主講老師還制作了PP課件，課件內(nèi)容以文字、動畫、圖片、表格等多種形式來達。這種真人短劇演示、情境再現(xiàn)、圖文并茂的方式不僅替代了傳統(tǒng)枯燥的板書講授，還給新生留下了非常深刻的印象。

3、實地參觀體驗法

講座結(jié)束后，安排新生分組進入圖書館進行實地參觀，并在參觀過程中給學(xué)生布置體驗式的學(xué)習(xí)任務(wù)。[3]首先是由主講老師帶領(lǐng)同學(xué)到各個書庫參觀，讓他們熟悉圖書館的環(huán)境和22大類圖書的館藏分布情況。其次，組織新生在圖書館電子閱覽室實際演練OPAC檢索，通過索取號在書庫里找出該書的位置；敦促他們學(xué)會如何瀏覽電子文獻資源，館員將對不熟練的同學(xué)進行隨機指導(dǎo)。這種及時的操作體驗，使新生的入館培訓(xùn)得到了事半功倍的效果。

4、開設(shè)文獻檢索課，鞏固培訓(xùn)效果

短期的入館教育培訓(xùn)使新生對圖書館有了大致的了解。在后續(xù)的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們逐漸確立了自主學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的意識，他們懂得利用圖書館良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的信息資源和先進的設(shè)備來快速、直接地掌握學(xué)科專業(yè)知識，了解國內(nèi)外最新研究動態(tài)。為了鞏固前期入館教育的培訓(xùn)成果，我館特安排學(xué)科館員主講，開設(shè)文獻檢索課。在教學(xué)內(nèi)容上不僅傳承文獻檢索的基本知識、理論，更側(cè)重于計算機檢索（如隨書光盤檢索、公共聯(lián)機目錄檢索、網(wǎng)絡(luò)檢索等）的授課。與此同時，還補充一些實用內(nèi)容，如指導(dǎo)學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范、調(diào)研報告的撰寫、科技查新的介紹等。教學(xué)重點也從掌握文獻檢索技能為主，轉(zhuǎn)向以開拓、提高學(xué)生對信息的利用能力為主。開展交互式教學(xué)，精選目前國內(nèi)公認的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，在教學(xué)方式上更具自主性，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與意識[4]，為培養(yǎng)其科研創(chuàng)新能力起到了至關(guān)重要的作用。

四、結(jié)語

高校圖書館作為大學(xué)生的第二課堂，作為師生教育教學(xué)、科研的文獻信息保障中心，有責(zé)任對新生進行入館教育，這將對他們?nèi)雽W(xué)后能更快、更準確的找到所需要的信息資源為專業(yè)研究服務(wù)而發(fā)揮著不可替代的重要作用；并為提高其自身在將來的畢業(yè)、工作中使用信息的能力而打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1] 曹福勇. 蔣嘯南，高校圖書館新生培訓(xùn)效果調(diào)查及培訓(xùn)模式創(chuàng)新——以中山大學(xué)東校區(qū)圖書館為例[J] 圖書館學(xué)研究，2010（6）：85-88.

[2] 石德萬，廖球，李軍. 嵌入大學(xué)生學(xué)位論文研究過程的信息素養(yǎng)教育[J]. 山東圖書館學(xué)刊，2012（1）：55-57.

[3] 陳軍，郭勁赤. “985”高校圖書館新生入館教育現(xiàn)狀探析[J].大連民族學(xué)院學(xué)報，2011（6）：617-619.

[4] 林曦，趙大志. 地方普通本科院校圖書館服務(wù)大學(xué)生科研的探索——以攀枝花學(xué)院圖書館為例[J].四川圖書館學(xué)報，2012（1）：77-80.