摘 要：教育的目的不是培養(yǎng)千篇一律的人才，而是造就一大批個(gè)性鮮明且能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的各種各樣的人才。隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育界也越來(lái)越重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和完善。學(xué)校教育的引導(dǎo)對(duì)良好個(gè)性的形成起著重要的作用，因此發(fā)展學(xué)生個(gè)性也被新一輪的教改列為體育與健康教學(xué)的重要任務(wù)之一。

關(guān)鍵詞：高中體育；教育；學(xué)生；個(gè)性

在我國(guó)，獨(dú)生子女占在校生的比例日益增大，由于獨(dú)生子女的家庭環(huán)境比較優(yōu)越且父母在教育方法上存在一些缺陷，導(dǎo)致學(xué)生存在一些不健康的心理狀況，比如自負(fù)、自卑、懦弱、“異性化”等等?，F(xiàn)在的學(xué)生有時(shí)甚至經(jīng)不起挫折和責(zé)罵的打擊以及勝利的掌聲，以至于影響到他們今后的學(xué)習(xí)和生活，更為嚴(yán)重的是影響其個(gè)性的發(fā)展。那么，怎樣利用體育教育的特殊性培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的良好個(gè)性呢？隨著體育教育改革的不斷深入和教材的更新，對(duì)于體育課堂教學(xué)的內(nèi)涵，我們必須做一個(gè)重新認(rèn)識(shí)，明確高中體育教學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的重要性。

一、高中體育課堂教學(xué)要以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為前提

課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，所以授課的內(nèi)容、形式和手段都應(yīng)該圍繞學(xué)生展開(kāi)。在高中體育教學(xué)中，要結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，把思想品德教育融入體育活動(dòng)中，而個(gè)性作為一種心理內(nèi)在的結(jié)構(gòu)和組織，是具有一定傾向性的心理品質(zhì)的總和，比如信念、理想、興趣愛(ài)好、協(xié)作能力、堅(jiān)毅自制等等。在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和協(xié)作能力都是在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，因此，高中體育課堂教學(xué)以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性為前提是非常必要的。

二、高中體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的作用

一是對(duì)學(xué)生性格的發(fā)展。性格是指表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個(gè)性心理特征，是一種與社會(huì)相關(guān)最密切的人格特征。不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)參與者的性格特點(diǎn)有不同的要求，因此，參與者可以通過(guò)進(jìn)行不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展自身良好的性格，改造自己性格上的弱點(diǎn)。例如，足球運(yùn)動(dòng)是集體項(xiàng)目，它要求參加者具有敢打敢拼、機(jī)智靈活、協(xié)同配合、沉著冷靜等良好的心理品質(zhì)和作風(fēng)，經(jīng)常參加這類運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的良好性格，特別是對(duì)那些性格內(nèi)向、軟弱、孤僻、優(yōu)柔寡斷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以幫助其克服性格弱點(diǎn)，逐漸形成開(kāi)朗、頑強(qiáng)、勇敢的性格品質(zhì)。二是對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。競(jìng)爭(zhēng)是體育競(jìng)賽中最突出的特點(diǎn)，而好勝心理是高中學(xué)生的鮮明特點(diǎn)之一。運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、體育游戲、各種測(cè)試、競(jìng)賽等都為培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)提供良好的機(jī)會(huì)和條件。鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到競(jìng)爭(zhēng)和展現(xiàn)自我能力的活動(dòng)中去，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力有很大的幫助。三是對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。參加者在參與體育教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽時(shí)，必須在遇到困難時(shí)進(jìn)行自我約束、暗示、鼓勵(lì)、命令和體驗(yàn)，及時(shí)克服各種困難和障礙。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，每前進(jìn)一步都要付出非常大的意志努力，而勝利也常取決于“堅(jiān)持下去”的努力。對(duì)如今大多數(shù)是獨(dú)生子女的高中生來(lái)說(shuō)，只有經(jīng)常且長(zhǎng)期的進(jìn)行“再堅(jiān)持一下”的努力，才更有益于培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。

三、激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

興趣愛(ài)好本就屬于個(gè)性化的東西，興趣愛(ài)好不僅是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的重要因素。我們以往的體育教學(xué)，內(nèi)容過(guò)于競(jìng)技化、方法過(guò)于刻板，導(dǎo)致很多學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)卻不喜歡上體育課，能夠堅(jiān)持的學(xué)生更少，更不用談終生體育了。分析發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因主要是學(xué)生對(duì)體育課不感興趣。所以，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣被新課程改革放在重要的位置來(lái)抓。只有努力滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，才能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，老師與學(xué)生要建立起合作互動(dòng)的關(guān)系，要真誠(chéng)、平等地對(duì)待每位同學(xué)，在課堂上盡量滿足絕大多數(shù)同學(xué)的需求和愛(ài)好。選擇的教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的身心發(fā)展特征，減少競(jìng)技化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增加趣味性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。課堂教學(xué)的方法和手段要多樣化，我們可以嘗試做一些有限的項(xiàng)目教改實(shí)驗(yàn)，比如根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，在每節(jié)體育課中除了按大綱的要求安排正常教學(xué)外，還可以根據(jù)場(chǎng)地、器材等條件安排幾個(gè)項(xiàng)目供學(xué)生們選擇練習(xí)，學(xué)生在完成第一教學(xué)任務(wù)后，可以在老師提供的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中選擇1到2項(xiàng)自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行鍛煉。實(shí)踐表明，這種做法可以在很大程度上提高學(xué)生鍛煉的積極性，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

四、重視學(xué)生的主體地位

長(zhǎng)期以來(lái)，人們習(xí)慣于教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”，認(rèn)為教師是教學(xué)的主體、權(quán)威，是教學(xué)中心這種觀念的影響，把學(xué)生看作是被動(dòng)接受知識(shí)的客體，老師怎么教，學(xué)生就要怎么學(xué)，學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到體現(xiàn)，個(gè)性也就無(wú)從發(fā)展。新課程把教師和學(xué)生都看作是教學(xué)的主體，教師在做課前準(zhǔn)備工作時(shí)就要充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和不同需求等情況，從而科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容。在課堂上，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并用積極主動(dòng)的方法去實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每一位學(xué)生都能有不同程度的提高。比如，在安排上肢力量的練習(xí)時(shí)，倘若要求所有學(xué)生都做引體向上或者俯臥撐，口令統(tǒng)一，動(dòng)作整齊，看似組織很?chē)?yán)密，但事實(shí)上有的學(xué)生量不夠，有的學(xué)生完成不了。同樣的練習(xí)，假如根據(jù)學(xué)生能力不同，把統(tǒng)一做引體向上改成有的學(xué)生做引體向上， 有的學(xué)生做水平懸垂臂屈伸，有的學(xué)生做斜身引體向上；同樣是練習(xí)俯臥撐，也可以考慮抬高手的位置或者是抬高腳的位置的俯臥撐，這樣一來(lái)，全體學(xué)生都能在一個(gè)生動(dòng)活潑的環(huán)境和氣氛中進(jìn)行切合自身實(shí)際的練習(xí)，從而使學(xué)生的情感得到滿足，身心健康得以發(fā)展。同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的鍛煉能力，也使學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展。

五、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

一是重視發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)踐是身體活動(dòng)的主要特征，以健康為目標(biāo)的高中體育教學(xué)應(yīng)滿足學(xué)生的身體活動(dòng)實(shí)踐，提倡教師在課上精講讓學(xué)生多練，充分發(fā)揮高中學(xué)生的主觀能動(dòng)性，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。二是重視發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力。應(yīng)用能力指如何把學(xué)到的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能應(yīng)用到身體活動(dòng)中，有氧運(yùn)動(dòng)可以提高人的心肺功能，耐久跑是很有效的一種練習(xí)方法，但讓學(xué)生反復(fù)繞著操場(chǎng)跑，學(xué)生是不情愿的。學(xué)生喜愛(ài)的球類、游戲、比賽等形式一樣能夠達(dá)到鍛煉的目的，與其讓學(xué)生進(jìn)行枯燥無(wú)味的耐久跑，不如讓學(xué)生多參加自己感興趣又同樣具有健身價(jià)值的球類運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生多練習(xí)自己感興趣的且能經(jīng)常堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同樣能夠達(dá)到提高心肺功能的目的。這不僅提高了學(xué)生的應(yīng)用能力，也有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。三是重視學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。為了充分挖掘?qū)W生的這些能力，教師要讓學(xué)生自己去重新掌握、重新建立和重新發(fā)現(xiàn)真理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要途徑。在準(zhǔn)備活動(dòng)中，可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)徒手操或者游戲內(nèi)容，在課上分組做準(zhǔn)備活動(dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)的內(nèi)容豐富多彩，大家練習(xí)的興趣也非常濃厚，有的組花樣跑，有的組做游戲，學(xué)生的積極性高漲，課堂的氣氛熱烈，教學(xué)效果也非常好。

總而言之，在高中體育教學(xué)的實(shí)際當(dāng)中，教師要善于幫助學(xué)生克服各種不良的個(gè)性心理，努力通過(guò)課堂教學(xué)和練習(xí)幫助學(xué)生培養(yǎng)各種良好的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)靈活設(shè)計(jì)大綱內(nèi)容外的課堂教學(xué)內(nèi)容以及練習(xí)項(xiàng)目的內(nèi)容和形式，這樣既可以更有效地提高高中體育課的教學(xué)質(zhì)量，也有利于培養(yǎng)出高素質(zhì)的體育人才。

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（作者單位 新疆烏魯木齊市第101中學(xué)）