摘 要：語(yǔ)文作為中學(xué)的一門(mén)重要學(xué)科，是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。作為語(yǔ)文教師，一定要抓住教學(xué)主陣地，在語(yǔ)文教學(xué)中，自覺(jué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：教育教學(xué)；教法；初中語(yǔ)文；創(chuàng)新能力

當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)創(chuàng)新能力和科學(xué)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)能力已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要依據(jù)。競(jìng)爭(zhēng)從根本上是人才的競(jìng)爭(zhēng)。創(chuàng)新是人才素質(zhì)的核心，教育要培養(yǎng)富有創(chuàng)新素質(zhì)的人才，創(chuàng)新教育成為現(xiàn)代教育的必然趨勢(shì)，課堂教學(xué)是實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要渠道。語(yǔ)文作為中學(xué)的一門(mén)重要學(xué)科，是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。作為語(yǔ)文教師，一定要抓住教學(xué)主陣地，在語(yǔ)文教學(xué)中，自覺(jué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)求知的源泉。良好的情境，不僅能活躍課堂氣氛，溝通師生間的心靈，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)主體參與。如教學(xué)《小石潭記》這一課時(shí)，課前筆者搜集了大量與小石潭有關(guān)的圖片制作成精美的多媒體課件，課上播放多媒體課件，讓學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中欣賞小石潭的景象，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受小石潭的清、幽、雅，為學(xué)生營(yíng)造了生動(dòng)形象而又輕松愉悅的教學(xué)氛圍，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新興趣。

當(dāng)前，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境最好是利用多媒體技術(shù)。多媒體集圖、文、聲、像于一體，有著強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊效果，可以將靜態(tài)的文字動(dòng)態(tài)化，以優(yōu)美的音樂(lè)與動(dòng)態(tài)的畫(huà)面來(lái)形象生動(dòng)地展現(xiàn)文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)是人們根據(jù)社會(huì)和個(gè)體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動(dòng)機(jī)，并在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。創(chuàng)新意識(shí)是一種獨(dú)特的思維方式，表現(xiàn)為讓學(xué)生突破傳統(tǒng)觀念與思想的束縛，以一個(gè)全新的角度來(lái)看待與思考問(wèn)題，勇于挑戰(zhàn)，善于思考，從而提出新見(jiàn)解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。因此在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)新思路，提出新見(jiàn)解。一是以教師的提問(wèn)貫穿教學(xué)。讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)更具有明確性，讓學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)思考，有創(chuàng)造性地解決教師所提出的問(wèn)題。二是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。陶行之先生說(shuō)過(guò)：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問(wèn)?！蔽覀儾粌H要引導(dǎo)學(xué)生解決教師所提出的問(wèn)題，更加應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，挑戰(zhàn)教師，善于提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并讓學(xué)生自行探索，主動(dòng)經(jīng)歷知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，有利于學(xué)生潛能的最大發(fā)揮，更便于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與創(chuàng)新能力的提高。

三、放手實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，關(guān)鍵在于放手學(xué)生實(shí)踐，要相信學(xué)生能力，放手學(xué)生實(shí)踐。

1.嚴(yán)格訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)。要扎實(shí)訓(xùn)練學(xué)生的知識(shí)技能，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)儲(chǔ)備是創(chuàng)新突破的基礎(chǔ)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)動(dòng)力。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，就要在課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐，樂(lè)于實(shí)踐的濃厚興趣，自覺(jué)思考，合作學(xué)習(xí)，可貴精神主動(dòng)探究，尋根問(wèn)底的優(yōu)良品格，解放學(xué)生的大腦，讓學(xué)生自覺(jué)地參與實(shí)際操作練習(xí)，并自主地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)生有了良好的創(chuàng)新精神和扎實(shí)的知識(shí)技能，便能自然而然地產(chǎn)生創(chuàng)新思維的火花。

2.科學(xué)設(shè)計(jì)、拓寬創(chuàng)意。要設(shè)計(jì)有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的實(shí)踐訓(xùn)練，以便在實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生的探索興趣，開(kāi)拓視野，激活思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

四、引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)出心里話，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力

創(chuàng)新能力是人類資源中最豐富的潛能，是每一個(gè)人都具有的基本物質(zhì)。因而，筆者認(rèn)為作為教師的我們應(yīng)當(dāng)相信學(xué)生，為學(xué)生提供發(fā)揮創(chuàng)造能力的空間，以各種可以利用的條件培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，其中最普遍的是在語(yǔ)言環(huán)境中加以訓(xùn)練。

1.利用平時(shí)的師生雙向交流進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。例如，在平時(shí)教學(xué)時(shí)經(jīng)常和同學(xué)們坐在一起，傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)一些事情的看法、感受，有時(shí)就一些熱點(diǎn)新聞組織學(xué)生進(jìn)行辯論，時(shí)而出一些腦筋急轉(zhuǎn)彎訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力，提高思辨能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生大膽地寫(xiě)出心中所想。學(xué)生心中的想法多種多樣，許多同學(xué)不能寫(xiě)出自己真實(shí)的想法。這些想法是對(duì)是錯(cuò)我們沒(méi)有辦法加以誘導(dǎo)。如能讓學(xué)生把真實(shí)的想法寫(xiě)出來(lái)，再由學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)，明確是非，可以讓學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)回到正確軌道上，也可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)在學(xué)生中引發(fā)一場(chǎng)激烈的討論，直接訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力?？偠灾?，21世紀(jì)的教育必須將學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)造能力的一代，使他們通過(guò)會(huì)創(chuàng)造的頭腦和會(huì)創(chuàng)造的手，創(chuàng)造出新的生活、新的時(shí)代和新的世界，這是教育的根本追求。因此，教師必須具有通過(guò)創(chuàng)造性教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格，創(chuàng)新精神和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的能力。

總之，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)勢(shì)在必行。教無(wú)定法，貴在得法，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)沒(méi)有現(xiàn)成的規(guī)律與模式可循，需要我們?cè)谛吕砟畹闹笇?dǎo)下，運(yùn)用新手段、新方法，以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行不斷的探索。