中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生正處于青春期，他們富有活力、充滿朝氣，是未來(lái)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步和城鄉(xiāng)建設(shè)的生力軍。但是仍然不能掩蓋令人尷尬的現(xiàn)實(shí)：中考落榜學(xué)生只能進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上的差生、品德上的差生和行為上的差生成為現(xiàn)階段中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的主要成份，他們大多數(shù)是基礎(chǔ)教育中經(jīng)常被忽視的弱勢(shì)群體，存在許多難以自我逾越的障礙和缺陷。他們?nèi)绮患皶r(shí)得到行為糾正、心理矯正和德育引導(dǎo)，走向工作崗位后將會(huì)產(chǎn)生許多社會(huì)問(wèn)題和安全隱患，有的甚至能成為影響單位穩(wěn)定和社區(qū)安全的消極因素?！耙刹?，先做人”，這是自古以來(lái)人才成長(zhǎng)的普遍規(guī)律。因此，中等職業(yè)學(xué)校的德育工作應(yīng)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，確定德育目標(biāo)，選擇德育途經(jīng)，有針對(duì)性地開(kāi)展德育教育工作，有力提高德育的實(shí)效性。

“道德根本上是實(shí)踐的”，應(yīng)該給每一個(gè)同學(xué)機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中大膽嘗試，自我體驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)、自我教育。在校是促進(jìn)德育影響，轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德的基礎(chǔ)。德育活動(dòng)能通過(guò)多種符合教育目的和青少年特點(diǎn)的教育實(shí)踐活動(dòng)以及學(xué)生在實(shí)踐中的角色地位的需要、興趣、愛(ài)好與追求兩個(gè)方面的交互作用，使他們?cè)谕瓿蓪W(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)任務(wù)和進(jìn)行社會(huì)交往與協(xié)作的過(guò)程中，一方面踐履社會(huì)、集體或教師提出的道德規(guī)范、行為要求；另一方面自身也會(huì)產(chǎn)生遵守道德規(guī)范、評(píng)價(jià)和協(xié)調(diào)人際關(guān)系及個(gè)人行為的需要。這樣，學(xué)生便將形成相應(yīng)的品德，發(fā)展一定的道德實(shí)踐能力。學(xué)生在道德形成過(guò)程中要完成由知到信，由信到行的轉(zhuǎn)變，其中道德實(shí)踐環(huán)節(jié)是，必不可少的。實(shí)踐性德育為學(xué)生的實(shí)踐性德育提供了實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)，學(xué)生對(duì)一定道德知識(shí)的理解掌握、運(yùn)用和深化也依賴于德育實(shí)踐活動(dòng)。

一、勞動(dòng)課。針對(duì)當(dāng)前相當(dāng)一部分青少年學(xué)生自立自理能力較差，缺乏心理承受能力和艱苦磨練，加強(qiáng)學(xué)生的自我服務(wù)性教育，如料理自己的生活，保持環(huán)境整潔衛(wèi)生的勞動(dòng)是非常必要的。

在學(xué)校包括值日，保持教室、校園的整潔，布置教室，改善學(xué)校環(huán)境和教學(xué)生活條件，綠化、美化校園等，這類的自我服務(wù)性、自立自理性勞動(dòng)，不單單是為自己服務(wù)，包括為自己所在的集體服務(wù)、為所居住的社區(qū)服務(wù)、為國(guó)家服務(wù)。這類勞動(dòng)，能使學(xué)生深刻體會(huì)自己是家庭中的一員，有責(zé)任關(guān)心家里的一切事情，學(xué)會(huì)當(dāng)家作主，自己的事情自己做，自己的問(wèn)題自己來(lái)解決。從而鍛煉自己獨(dú)立生活的能力，并養(yǎng)成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人，繼而關(guān)心社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展，勇于承擔(dān)重任的優(yōu)良品德?？傊?，自立自理性的德育實(shí)踐活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、自理自律，學(xué)會(huì)服務(wù)，樂(lè)于助人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，追求真知，全面提高青少年一代素質(zhì)。這也是學(xué)生加強(qiáng)品德修養(yǎng)、立志成才的必由之路。

二、各種主題班會(huì)。開(kāi)好各種形式的主題班會(huì)，如演講會(huì)、座談會(huì)、辯論會(huì)，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在公眾場(chǎng)合發(fā)表各種見(jiàn)解，暢談學(xué)習(xí)體會(huì)。給學(xué)生提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)觀察、表達(dá)、討論、交流、角色扮演等活動(dòng)，激起學(xué)生健康積極的情緒體驗(yàn)，潛移默化中吸納心理學(xué)的知識(shí)，促使學(xué)生自覺(jué)接受教育，在活動(dòng)中逐步提高學(xué)生的心理品質(zhì)。當(dāng)部分學(xué)生述說(shuō)自的觀點(diǎn)、見(jiàn)解和主張時(shí)，學(xué)生之間在思想上必然產(chǎn)生比較、交流、共鳴，從而達(dá)到學(xué)生與學(xué)生之間的自我教育目的。這種教育是在有著基本相同的知識(shí)、生理、心理背景的同齡人中進(jìn)行的，較之教師的說(shuō)教來(lái)得更自然、親切、實(shí)在，在一定程度上彌補(bǔ)了單純由教育者施教的不足。會(huì)讓學(xué)生在共同的學(xué)習(xí)生活中，逐漸培養(yǎng)、鍛煉正確的思想道德觀、正確的人生觀、價(jià)值觀和堅(jiān)強(qiáng)的意志品格，為良好集體的形成打下牢固的基石。

三、讀書(shū)活動(dòng)。組織引導(dǎo)學(xué)生讀優(yōu)秀書(shū)刊，增加知識(shí)和思想營(yíng)養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，讓他們?cè)陂喿x中尚德，我們要求學(xué)生與書(shū)為友、與大師為友、與真理為友、閱讀報(bào)紙、閱讀雜志、閱讀經(jīng)典、閱讀名著，從中讀出思想、讀出精神，讀出真理，從而確立自己的人生觀。同時(shí)喚起學(xué)生對(duì)不良書(shū)刊的警惕，增強(qiáng)學(xué)生思想上的抗腐蝕和明辨是非的能力。

四、游覽活動(dòng)。利用假日，組織學(xué)生春游和秋游，參觀革命舊址、革命紀(jì)念館、博物館和名勝古跡。在寒暑假中組織學(xué)生開(kāi)展鄉(xiāng)史、村史調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉(xiāng)等優(yōu)良傳統(tǒng)教育。

五、情感體驗(yàn)活動(dòng)。組織引導(dǎo)學(xué)生看優(yōu)秀影視片和電視新聞節(jié)目。如組織學(xué)生觀看學(xué)校包場(chǎng)放映的優(yōu)秀影片，播放反映我國(guó)近現(xiàn)代史、國(guó)情教育等內(nèi)容的教育錄像等。在班上成立音樂(lè)興趣小組，每學(xué)期舉行2—3次周末文娛晚會(huì)，開(kāi)展唱高雅歌曲比賽，使學(xué)生的心靈在學(xué)習(xí)和欣賞高雅音樂(lè)中得到陶冶。學(xué)習(xí)革命英模人物事跡，用革命英模人物的高尚品格和精神感染教育學(xué)生。

六、開(kāi)展評(píng)選“十星”學(xué)生活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生日常行為規(guī)范要求和學(xué)生心理取向特點(diǎn)，每月在班上開(kāi)展評(píng)選“公德星、尊師星、學(xué)習(xí)星、禮貌星、衛(wèi)生星、團(tuán)結(jié)星、文體星、守紀(jì)星、勞動(dòng)星、儀表星”的“十星”學(xué)生活動(dòng)。把學(xué)生盲目追星心理取向引導(dǎo)到崇德、勤學(xué)、文明、守紀(jì)的正確軌道上來(lái)。對(duì)獲得十星的學(xué)生進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，頒發(fā)“星”學(xué)生榮譽(yù)卡，對(duì)獲“星”較少的學(xué)生，通過(guò)個(gè)別談心，鼓勵(lì)其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，只要有進(jìn)步，就進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定。

七、學(xué)校各類競(jìng)賽活動(dòng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是競(jìng)爭(zhēng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理，也是一個(gè)不容忽視的課題。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開(kāi)展友誼競(jìng)爭(zhēng)，使比、學(xué)、趕、幫在班級(jí)蔚然成風(fēng)。有競(jìng)爭(zhēng)就可以不斷產(chǎn)生動(dòng)力，幫助他們強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到：只有勇于競(jìng)爭(zhēng)的人，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。使之學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)排除競(jìng)爭(zhēng)中的困難，敢于承擔(dān)競(jìng)爭(zhēng)的壓力；幫助他們樹(shù)立敢為天下先，敢?jiàn)Z桂冠的決心；激勵(lì)他們敢于發(fā)揮自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，走成才之路。激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)不斷提高。

（責(zé)任編校：長(zhǎng)江）