每到學(xué)期末，作為班主任老師一項(xiàng)很重要的任務(wù)就是給學(xué)生寫操行評語。常見的操行評語的弊病是公式化、臉譜化的現(xiàn)象嚴(yán)重，往往將班里的學(xué)生分為三類：好、中、差。每一類學(xué)生的評語大同小異。給全班寫評語就變成了給“三個(gè)”同學(xué)寫評語。常常不顧學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采用統(tǒng)一的模式，機(jī)械的語言，失去活力的語句，這樣的評語不僅失去了教育的價(jià)值，也失去了一次和學(xué)生心靈溝通的機(jī)會。輕易地給出負(fù)面評價(jià)是班主任操行評語常見的另一個(gè)問題，這類評語有的還給學(xué)生帶來了一些負(fù)面影響。操行評語應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生振作精神，解除學(xué)生心理壓力，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展……真正做到寓情于語，溫暖鼓勵學(xué)生；有的操行評語內(nèi)容陳舊，千篇一律的三段式：優(yōu)點(diǎn)——缺點(diǎn)——希望，學(xué)生讀起來乏味，并不能起到教育引導(dǎo)的作用。好的操行評語應(yīng)該文筆優(yōu)美，體現(xiàn)教師的文字水平。那么如何寫出好的操行評語呢？我想寫好操行評語的關(guān)鍵在于：用心觀察學(xué)生，不吝贊美之詞。

教師寫操行評語時(shí)也是如此，除了所用的文字必須文明、規(guī)范外，還一定要杜絕攻擊性，增強(qiáng)親和力，用真情打動學(xué)生。求學(xué)階段的孩子，心靈還很脆弱，他們正處于世界觀形成的萌芽階段，同時(shí)處于情緒的敏感期。如果這個(gè)時(shí)期能經(jīng)常受到來自教師和家長的關(guān)愛、鼓勵，他們就會充滿自信，樂觀，向上；如果這個(gè)時(shí)期總是受到批評指責(zé)，他們就會變得沮喪、自卑，有些人甚至?xí)l(fā)展到另一個(gè)極端，變得自暴自棄仇視社會?！霸谔籼拗谐砷L的孩子學(xué)會苛責(zé)；在敵意中成長的孩子學(xué)會爭斗；在譏笑中成長的孩子學(xué)會羞怯；在恥辱中成長的孩子學(xué)會自疚；在寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓；在鼓勵中成長的孩子學(xué)會自信；在稱贊中成長的孩子學(xué)會欣賞；在公平中成長的孩子學(xué)會正義；在支持中成長的孩子學(xué)會關(guān)懷。”所以，教師應(yīng)從關(guān)心，愛護(hù)的角度出發(fā)，在評價(jià)學(xué)生時(shí)一定要使他們能夠感受到來自教師，的溫暖，使他們越來越自信。而絕不要用帶有明顯貶意的措辭和指責(zé)，打擊他們的自信心。

有一本科普讀物《水知道答案》，它通過122張的水結(jié)晶照片，展現(xiàn)了令人難以置信的科學(xué)發(fā)現(xiàn)：水能聽，水能看，能產(chǎn)生人一樣的感情！研究人員在裝水的瓶壁上貼上不同的字或照片讓水“看”，結(jié)果看到“謝謝”的水結(jié)晶非常清晰地呈現(xiàn)出美麗的六角形；看到“混蛋”的水結(jié)晶破碎而零散；人們夸它，水結(jié)晶就像露出笑臉一樣呈現(xiàn)出美麗的圖案，如果罵它，水結(jié)晶馬上會給你臉色看——比哭還難看！都知道水意味著生命的存在，這些顯示水充滿靈性的照片讓人們相信，自然界的規(guī)律和現(xiàn)實(shí)社會以及人的心靈有著某種暗合：“人性中最深切的稟質(zhì)是被贊美和愛的渴望。”這個(gè)實(shí)驗(yàn)就給我們一個(gè)有意思的啟發(fā)。也就是說我們?nèi)说纳眢w，75%以上是由水構(gòu)成的，如果經(jīng)心存感恩，說些贊美的話，你的整體信息就更加良性、更健康，你周圍也會發(fā)生良性的改變。

“如果你想使兒童愿意好好學(xué)習(xí)，那你就要愛護(hù)、培植和發(fā)展他身上的自豪感。不要讓他們感受到一種沒有出路的憂傷，感受到自己低人一等”。我的班里有個(gè)叫趙宇的同學(xué)，他的英語成績由剛?cè)雽W(xué)時(shí)的25分提高到中考模擬時(shí)的116分。我給他的評語中寫到：沒有人能保證是永遠(yuǎn)的強(qiáng)者，更沒有人甘愿做永遠(yuǎn)的弱者。人生中難以逾越的境界，卻是不如人處不自暴自棄，到高峰時(shí)不得意忘形。從英語上的不小差距，到五更早起的苦讀；從寫作時(shí)的揮灑自如，到課余的潛心閱讀；從對成績的羞于啟齒，到課堂上的落落大方！他們以行動告訴人們，什么叫“進(jìn)取”！班里的勞動委員，他的學(xué)習(xí)成績雖然一般，但是勞動不怕臟不怕累。我給他的評語是：哪里臟，哪里累，哪里就有你的身影。清理垃圾，平整操場，你滿身塵土。學(xué)校掃除，你挽起褲角，濕了鞋子。冬季鏟雪，你臉蛋通紅，濕了脊背。清理水道，你不避不躲，臟了雙手。汗水中你的滿足樸實(shí)的微笑格外可愛、美麗，我們都記在心底；又如班里一位女同學(xué)非常遵守紀(jì)律，從不犯錯(cuò)誤，也不愛說話，總是默默地坐在角落。我給她的評語是：你，也許像小草一樣，淹沒在人群中，不會引人注目。與你擦肩而過的時(shí)候，或許會忽視你！但是，一旦感受到了你在學(xué)習(xí)上那股踏實(shí)樸素、永不放棄的自律精神時(shí)，會為你感嘆：你那看似弱小的身軀里居然蘊(yùn)藏了這么大的自制力！這樣的評語能在學(xué)生的心靈深處打下深深的烙印，使他們勇敢自信不斷前進(jìn)。

記得高爾基曾說過：“人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來?！倍晃缓美蠋熃o學(xué)生下的評語，必須是獨(dú)特的、恰如其分的、給予人以激勵的。必須是促使人天賦的“火花”變成熊熊大火的干柴，反之就是澆滅“火花”的一盆涼水。為人師表，需要認(rèn)真呵護(hù)孩子那一顆顆自尊而敏感的心，以關(guān)心和鼓勵來促使學(xué)生成才、成功、成人。絕對不能用責(zé)罵、訓(xùn)斥，冷落、羞辱、嘲笑等手段來對待學(xué)生。

能豁達(dá)的看待學(xué)生的缺點(diǎn)，有利于學(xué)生主動的改正。有時(shí)把批評的對象換為另一個(gè)表揚(yáng)的對象，也會引起前者的反思，向比自己做的好的人學(xué)習(xí)。豁達(dá)是指不要老盯著孩子身上的缺點(diǎn)，要有足夠的寬容與大度。以疏導(dǎo)的方法引導(dǎo)學(xué)生不斷在日常的學(xué)習(xí)生活中完善自己，增強(qiáng)自信心，建立良性的自我評價(jià)和自我完善體系。對于教師而言，任何時(shí)間只要有與學(xué)生發(fā)生交流的機(jī)會，都應(yīng)看成是對孩子的教育引導(dǎo)機(jī)會。因此，要注意自己的語言表達(dá)和非語言的姿態(tài)，要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心學(xué)生，站在學(xué)生的立場上思考問題，贊賞孩子身上的微小的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

（責(zé)任編校：白水）