摘 要： 結合大學班主任的工作經(jīng)歷，作者對如何做一名合格的大學班主任談了自己的見解和看法，對大學班主任需要做好的幾項重要班級工作和應具備的基本條件進行了分析，希望對剛擔任班主任的大學教師，具有一定的指導和借鑒意義。
　　關鍵詞： 大學班主任 班級管理 自身教育
　　
　　班主任工作是高校一項重要工作，它關系到班級的健康發(fā)展，關系到大學生的健康成長。目前，大學生群體趨于年輕化，在年齡結構上，主要是“90后”占主體地位?！?0后”的大學生已經(jīng)成年，自信張揚，特立特行，思維方式開闊，價值觀念更加西化，因此，大學班主任在管理上會面臨諸多問題和挑戰(zhàn)。結合大學班主任工作的實踐，下面我從班級管理和自身教育兩方面談談對大學班主任工作的理解和思考。
　　一、班主任需要做好的幾項重要工作
　　1.新生班會。經(jīng)過了競爭激烈的高考，學子們進入了大學門檻，剛進大學時每個人心中對未來都充滿期待。新生第一次班會，班主任事先做好充分的準備，最好準備課件，首先，做好自我介紹，給同學們一個清晰的了解。其次，班主任結合自身經(jīng)歷，和同學們分享大學學習生活經(jīng)歷，鼓勵他們積極適應大學生活，樹立目標，奮發(fā)向上。最后，班主任要求學生站在講臺上介紹自己，包括姓名、年齡、愛好、特長、愿望等。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生都敢于站在講臺面對大家講話，要講得精練，生動，精彩，令人難忘。
　　2.班干部選舉。班干部在班級的日常工作中起著很重要的作用，一個團結能干的班委能帶出好的班風，使整個班級積極向上，一個優(yōu)秀的班級需要有優(yōu)秀的班委。大一新生入學兩到三周后，班內同學相互有所了解后，進行班干部選舉，選舉實行民主制，鼓勵班里全體同學參與競爭班干部職務，培養(yǎng)同學們的競爭意識和服務意識。雖然選舉的自主權交給學生，但班主任一定要親自到場，監(jiān)督和協(xié)調整個競選的過程，做到公平、公正和公開。
　　3.多到學生宿舍走動。班主任與同學之間要建立良好的師生關系，就需要經(jīng)常與學生溝通交流，班主任去學生宿舍走動是一種非正式的交流，能看到同學們的生活狀態(tài)，拉近師生的距離，更好地解答同學遇到的問題，這種零距離的慰問有利于大學生的健康成長。
　　4.多關注后進生、問題生和貧困生。對于多門考試成績不及格的同學，班主任要私下與他們溝通，了解掛科的原因，幫助他們走出難關，樹立積極的學習態(tài)度。對于心理上有一定迷茫的學生，要多開導，幫助其走出心理的困惑，樹立信心。對于貧困生，要積極為其提供幫助，如申請助學貸款，勤工助學崗位等，增強其自立自強的能力。
　　二、班主任應具備的基本條件
　　1.為人師表，具有愛心和責任心。班主任必須贏得大學生的信任和好感。如果班主任能在學生中樹立起良好的形象，就有可能將大學生團結在自己周圍，大學生們就會相信你，就會以相互間更融洽的關系報答你，就會協(xié)助他們信得過的班主任解決許許多多的問題，就會正確對待班集體中可能出現(xiàn)的問題及存在的不足之處，就會不斷想方設法為班主任提供幫助，為全班同學的學習生活做出不懈的努力。
　　只有用愛才能教育好大學生，班主任要善于接近大學生，體貼和關心大學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。在大學生的交流過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當做好朋友，樹立起班主任崇高的威望，這樣教育就有可能取得事半功倍的效果。
　　2.做好角色定位，善于引導和傾聽。從中學生到大學生，這是人生經(jīng)歷的重大轉變，也是人生學習道路上最為重要的一段旅程。面對著這一陌生的旅程，這些來自五湖四海的大學生們都很渴望有一位向導指明前進方向，并引導他們進行學習，渴望有一位領路人陪伴他們完成大學生活。大學班主任要設身處地地為他們著想，經(jīng)常有思想上的交流，為他們指明方向。大學生處于社會成熟和人生轉折的關鍵時期，大學的學習是職業(yè)專業(yè)的學習與訓練階段，必須加強對所學專業(yè)的了解和熱愛，這樣才會主動地、自發(fā)地、大量地投入時間和精力，想方設法地學習專業(yè)知識和技能，更好地發(fā)揮自己的特長，并盡快地進入創(chuàng)造成果的角色。由于大學生正處于創(chuàng)造力的自我培養(yǎng)與開發(fā)的黃金時期，且大學生在政治態(tài)度、價值觀念、道德品質、成才理念等方面與中學生有顯著差別，因此，必須通過班主任的正確“引導”，才能使大學生們形成自我激勵和自我約束的能力，并順利地完成學業(yè)。
　　3.積極學習，增強知識的廣度和深度。師者，傳道授業(yè)解惑也。大學班主任要有廣博的知識。大學老師，其基本要求就是要有過硬的專業(yè)知識及一定的科研能力，以此帶動學科建設和發(fā)展，大學班主任則在此基礎之上又多了一層涵義，就是還要不斷拓寬自己的知識面，以自己對多個領域的涉獵和獨到的見解引起學生的好奇，進而形成對老師的欽佩，潛移默化中對學生形成良性影響。盡管現(xiàn)在高校大學生大都認定自己已屬于成人，不需要別人的過分管束，但實際上他們的發(fā)展還未最后穩(wěn)定，還需要在高校中進行更深層次的雕琢和充實，班主任也就很可能在潛意識里成為他們對比的對象從而樹立對自己作出評價的標準。因此，一位具有淵博學識的班主任對于學生人格的形成和能力的培養(yǎng)都是很有啟發(fā)性和引導性的。
　　三、結語
　　在新時期，大學班主任工作是一項既艱巨又很重要的工作，搞好班主任工作既要有崇高的職業(yè)道德修養(yǎng)和滿腔的愛心及責任心，又要掌握合適的方法和方式，這樣才能建立和諧美好的師生關系，促進大學生順利成才。我擔任班主任期間，學院領導、有班主任經(jīng)驗的同事及輔導員給了我許多幫助和指導，讓我很快適應了大學班主任工作。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，進一步改進和完善班里的管理工作。
　　
　　參考文獻：
　?。?］張海賓.論大學班主任隊伍建設的有效途徑［J］.高教研究與實踐，2011，30（4）：72-74.
　?。?］黃久龍，黃俊卿.大學班主任工作方法探討［J］.中國電力教育，2010，（18）：26-27.
　?。?］劉守旗.班主任教育藝術［M］.北京：教育科學出版社，2007.