摘 要： 本文簡述了采礦專業(yè)的特殊性，學生在就業(yè)中普遍存在的問題，以及相應(yīng)的解決辦法，討論了采礦專業(yè)輔導員在本專業(yè)學生就業(yè)工作中所發(fā)揮的作用：通過對學生進行積極有益的引導，使他們樹立正確的就業(yè)觀，建立起符合自身實際的職業(yè)規(guī)劃。
　　關(guān)鍵詞： 采礦專業(yè)學生 就業(yè)問題 應(yīng)對策略
　　
　　1.引言
　　20世紀90年代由于礦業(yè)領(lǐng)域普遍不景氣，一些煤炭高等院校放棄發(fā)展煤炭專業(yè)，甚至停止招生。隨著采礦業(yè)近幾年的復蘇，各大煤礦企業(yè)急需基層管理人員和工程技術(shù)人才，許多礦業(yè)集團不得不提前幾個月就到學校蹲點招人。因此，采礦專業(yè)的畢業(yè)生從表面看來處在一種就業(yè)無憂的狀態(tài)。但事實是，許多學生由于受諸多主客觀因素的影響，未能形成正確的就業(yè)觀和符合自身實際的職業(yè)規(guī)劃，在面對就業(yè)問題時，對自身及采礦行業(yè)都認識不足，思想上存在一種迷茫狀態(tài)，導致最后就業(yè)的選擇不理想，有的甚至錯過了就業(yè)。本文分析采礦專業(yè)畢業(yè)生的現(xiàn)狀，尤其是在就業(yè)方面普遍存在的問題，從輔導員工作的角度，討論這些問題的解決途徑，以及如何幫助采礦專業(yè)的畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，形成理想的職業(yè)規(guī)劃的問題。
　　2.采礦專業(yè)大學生就業(yè)存在的問題
　　當前大學生在就業(yè)中存在許多問題，如自身綜合素質(zhì)不高，缺乏一定的就業(yè)技能，對自己認識不清，對職業(yè)了解不夠，不知道職場基本的禮儀要求，不具備推銷自己的基本能力，知識儲備和實踐能力缺乏，創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力不足，語言表達能力與社交能力較差，難以符合用人單位對人才的需求標準；就業(yè)觀存在偏差，在擇業(yè)時以發(fā)展穩(wěn)定的單位和大城市為首選，對服務(wù)基層和中小城市不感興趣；就業(yè)心態(tài)不穩(wěn)定、不成熟，在求職過程中容易產(chǎn)生依賴、攀比、從眾、嫉妒等消極心理，以及心浮氣躁、自怨自艾、破罐破摔等不良心理狀況等。
　　除了以上當前大學生在就業(yè)中普遍存在的問題外，采礦專業(yè)的學生由于其專業(yè)的特殊性，在就業(yè)中往往還面臨著其他特殊的問題。
　?。?）感覺礦山工作環(huán)境艱苦，有放棄專業(yè)轉(zhuǎn)行的想法。
　　當代大學生多為獨生子女，沒有經(jīng)過艱苦生活的磨煉，選擇工作時多拈輕怕重，追求安逸和高待遇。采礦工程專業(yè)畢業(yè)生從事的行業(yè)比較艱苦，甚至比較危險，大多數(shù)學生從入學開始就有一種心理壓力，對自己的專業(yè)具有回避心理，對自己的前途感到很迷茫。煤炭行業(yè)人才短缺是全國共同面臨的問題。但由于礦山工作環(huán)境艱苦，特別是采礦工程畢業(yè)生需要到采煤一線工作，井下工作環(huán)境惡劣，很多學生有放棄專業(yè)轉(zhuǎn)行的想法。
　?。?）盲目跟風考研，對自己的職業(yè)規(guī)劃迷茫。
　　很多采礦工程畢業(yè)生在考研和求職之間舉棋不定、徘徊不前，自己本來打算工作，看到周圍同學都選擇考研，心里不踏實，懷疑自己的選擇，反復抉擇后也決定加入復習考研的行列。結(jié)果往往由于缺乏足夠的動機，而干勁不足，白白浪費了時間。特別是采礦工程專業(yè)學生就業(yè)前景好，很多礦業(yè)集團提前幾個月就開始蹲守。大四上學期的9、10月間很多同學已經(jīng)找到了工作。看到這批找到工作的同學每天基本上高枕無憂的過日子，跟風考研的學生的思想波動更大。
　?。?）準備就業(yè)的同學，自我發(fā)展信心不足。
　　20世紀90年代，由于煤炭工業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，眾多低水平小煤礦重復建設(shè)，全國煤炭市場總量嚴重過剩，加上煤炭下游企業(yè)經(jīng)營慘淡，致使全國礦業(yè)領(lǐng)域的普遍不景氣，有部分同學怕煤炭行業(yè)寒冬再次來臨，更有部分畢業(yè)生產(chǎn)生自卑心理，感覺在大學期間學習兢兢業(yè)業(yè)，但又好似什么也沒有學到，不知道以后自己到礦山能干什么，過分低估自己的價值。
　　（4）畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域集中，扎堆情況嚴重。
　　我校采礦工程專業(yè)生源70%來自安徽省內(nèi)，由于受中國傳統(tǒng)思想的影響，很多同學認為“百善孝為先”、“父母在不遠游”。學生在安徽度過四年大學時光，老師授課大多以兩淮煤田為例，實習基地也多建于兩淮地區(qū)，因此，學生們對兩淮煤田比較熟悉。根據(jù)我院畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域調(diào)查報告，有近80%的學生傾向于畢業(yè)后留在安徽工作。
　　3.應(yīng)對策略
　?。?）針對有轉(zhuǎn)行想法的學生，輔導員要對引導他們樹立正確的人生觀，價值觀。對他們進行“學煤炭，愛煤炭，獻身煤炭”的教育，鼓勵他們不畏艱苦，奮斗在國家的煤炭戰(zhàn)線，為我國煤炭能源事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。同時更要利用平時日常工作中與學生接觸的點點滴滴和就業(yè)指導課對學生進行思想政治教育，使他們了解我國煤炭行業(yè)快速發(fā)展與人才短缺的現(xiàn)象，提高他們?yōu)樽鎳禾渴聵I(yè)的發(fā)展貢獻力量的責任感和使命感。除此之外，輔導員還可以邀請學院在礦山一線工作的優(yōu)秀畢業(yè)生返校為學弟做報告。用他們的工作實際，為在校生答疑解惑。同時，結(jié)合以上思想教育的措施，還可以在采礦專業(yè)學生中開展以晨跑促學風、強健體魄的活動。讓同學們早起跑步，不僅能增進他們身體健康，提高抵抗疾病的能力，同時還能讓畢業(yè)生調(diào)整作息時間，在高校的最后一段時間養(yǎng)成早睡早起的良好生活習慣，更能利用體育鍛煉調(diào)節(jié)促進畢業(yè)生心理活動向著健康方向發(fā)展。
　?。?）對于一部分對自己職業(yè)規(guī)劃渺茫，特別是那些在就業(yè)和考研之間搖擺不定的學生，應(yīng)利用平時工作和就業(yè)指導課，幫助和引導這些學生發(fā)現(xiàn)自身潛力，立足自身實際，確立目標，并踏踏實實地去實現(xiàn)這些目標；對那些準備考研的同學，在平時與他們的接觸中，鼓勵他們建立“若考必上”的決心，幫助他們制訂比較詳細的考研計劃，根據(jù)每位同學的自身特點，選擇符合自身的“目標學?！薄］o導員還可以根據(jù)了解的學生考研情況，合理規(guī)劃“目標學校”，避免考研學生報考學校撞車的現(xiàn)象。
　?。?）對于那些雖已打算從事采礦行業(yè)，但仍對自身和職業(yè)前景沒有足夠信心的學生，要想法設(shè)法堅定他們服務(wù)礦山的信心和決心，要讓他們了解到采礦行業(yè)的發(fā)展前景，用事實來堅定他們的信心。21世紀煤炭作為主要基礎(chǔ)能源的地位不會改變。我國能源可采煤炭貯量是1145億噸，占世界總貯量的11.1％，按目前生產(chǎn)水平可采100年左右。未來20年以至更長的時間，我國國民經(jīng)濟將保持較快的增長速度，由此對能源的需求量也將增大。在今后相當長一段時間內(nèi)，采礦工程專業(yè)人才仍是社會發(fā)展急需的人才。通過讓在校生了解采礦行業(yè)的發(fā)展前景，鼓勵他們面向就業(yè)目標不斷充實自己，在完成學業(yè)的同時，不斷提高綜合素質(zhì)和能力（如寫作能力、公關(guān)能力、計算機應(yīng)用能力等），培養(yǎng)扎實的實踐動手能力和科學思維能力。
　　（4）針對學生普遍希望留在安徽省內(nèi)就業(yè)的情況，應(yīng)幫助他們認清國內(nèi)礦山企業(yè)的實際情況，特別是人力資源情況。全國煤炭行業(yè)需要人才，而安徽兩淮地區(qū)煤炭企業(yè)人才基本飽和。據(jù)相關(guān)部門公布的數(shù)據(jù)，現(xiàn)在我國已探明儲量，山西、內(nèi)蒙古和陜西三省最多，分別為584億噸、462億噸和164億噸，儲量占第四、五位的則為云南和貴州兩省，各為108億噸和92億噸，我國煤炭分布極不均衡，“西多東少”。因此，可利用與學生交流的機會，讓學生了解煤炭分布形勢，利用幻燈片，省外大型煤炭企業(yè)視頻資料，讓學生了解西部煤炭企業(yè)，鼓勵學生到西部去。
　　4.結(jié)語
　　采礦工程專業(yè)的學生由于其專業(yè)的特殊性，在就業(yè)中往往面臨著比其他專業(yè)的學生更多的困惑和困難。采礦專業(yè)的輔導員要敏銳地觀察到學生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合學生的實際情況，對癥下藥，采用多種形式對學生的就業(yè)進行積極有益的引導，幫助他們走出思想上的困境，使采礦專業(yè)的學生真正實現(xiàn)“就業(yè)無憂”。
　　
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