摘 要： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣在英語(yǔ)教學(xué)中非常重要，但更要讓學(xué)生明白語(yǔ)法時(shí)態(tài)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，讓學(xué)生形象地學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)態(tài)。教師要精講學(xué)生要多練，提高學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)水平。
　　關(guān)鍵詞： 一般過(guò)去時(shí) 初中英語(yǔ) 時(shí)態(tài)
　　在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，聽、說(shuō)、讀、寫是初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生需培養(yǎng)的能力，在掌握這些基本知識(shí)之后，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)水平，讓學(xué)生用英語(yǔ)彼此間展開交流，這是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的總體框架，但動(dòng)詞的時(shí)態(tài)是這個(gè)構(gòu)架中的主干部分。學(xué)生應(yīng)該掌握基本的語(yǔ)法時(shí)態(tài)，才能打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
　　一、重視學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)
　　英語(yǔ)的時(shí)態(tài)（tense）是謂語(yǔ)表示的動(dòng)作或動(dòng)作發(fā)生時(shí)間的各種狀態(tài)。不同的時(shí)態(tài)表示不同的時(shí)間與狀態(tài)，所以，時(shí)態(tài)就是動(dòng)詞呈現(xiàn)的形式。就好像名詞的復(fù)數(shù)形式是名詞的另一種形式。英語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)種類很多，但初中學(xué)生只需掌握八種基本時(shí)態(tài)，那就是，一般現(xiàn)在時(shí)（the present tense）、一般過(guò)去時(shí)（the past tense）、一般將來(lái)時(shí)（the future tense）、過(guò)去將來(lái)時(shí)（the past future tense）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（the present continuous tense）、過(guò)去進(jìn)行時(shí)（the pest continuous tense）、現(xiàn)在完成時(shí)（the present perfect tense）、過(guò)去完成時(shí)（the past perfect tense），教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)八種基本時(shí)態(tài)。在一般現(xiàn)在時(shí)中的動(dòng)詞變?yōu)檫^(guò)去式時(shí)就構(gòu)成了一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)中的“have/has”變?yōu)檫^(guò)去式就構(gòu)成了過(guò)去完成時(shí)，等等。每種時(shí)態(tài)都有各自的標(biāo)志性時(shí)間狀語(yǔ)，學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)，其他時(shí)態(tài)就很容易學(xué)了。
　　二、分清一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)
　　一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的主要區(qū)別是：一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)，常與時(shí)間狀語(yǔ)搭配；真理名言，客觀存在的，科學(xué)結(jié)論。后者則表示在確定的過(guò)去時(shí)間里發(fā)生的事情或存在的某種狀態(tài)。
　　一般現(xiàn)在時(shí)的用法是表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的某一動(dòng)作，常與時(shí)間狀語(yǔ)always，usually，often，sometimes，seldom，never，every day等連用。真理是不需要證明的事實(shí)或現(xiàn)象，例如：The earth moves around the sun.格言：Pride goes before a fall.
　　一般過(guò)去時(shí)表示在確定的過(guò)去時(shí)間內(nèi)發(fā)生的某種動(dòng)作或存在的某種狀態(tài)，常與時(shí)間狀語(yǔ)yesterday，the day before yesterday，last week，just now，an hour ago，the other day，in 1982，at the age of 5，one day，long long ago，etc等連用。也可表示在過(guò)去的時(shí)間里，經(jīng)常性或習(xí)慣性動(dòng)作，如When I was ten years old，I often played basketball in the park。
　　三、比較一般過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)
　　首先一般過(guò)去時(shí)僅僅表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，與現(xiàn)在的狀態(tài)沒(méi)有任何關(guān)系，它一般與表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)搭配；而現(xiàn)在完成時(shí)不僅與過(guò)去聯(lián)系還與現(xiàn)在聯(lián)系，著重強(qiáng)調(diào)的是現(xiàn)在的狀態(tài)，因此它不能和確定的表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)搭配。例如：I have posted the letter.（說(shuō)明現(xiàn)在信不在這里）。I posted the letter yesterday.（只說(shuō)明昨天寄信這一事實(shí)）。
　　其次有些時(shí)間狀語(yǔ)，例如：this morning，tonight等，不僅用于一般過(guò)去時(shí)，還可用于現(xiàn)在完成時(shí)，只是所表示的意義不同罷了。用在現(xiàn)在完成時(shí)時(shí)表示“現(xiàn)在”情況，用于一般過(guò)去時(shí)就與“現(xiàn)在”的狀態(tài)無(wú)關(guān)了。例如：I have read the book this May.（講話時(shí)仍是五月）。I read the book this May.（講話時(shí)五月已過(guò)）。
　　四、辨析一般過(guò)去時(shí)與過(guò)去完成時(shí)
　　一般過(guò)去時(shí)表示的是在過(guò)去某段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，過(guò)去完成時(shí)則表示在過(guò)去的時(shí)間里或這個(gè)動(dòng)作之前就已經(jīng)完成了的動(dòng)作或狀態(tài)，也就是“過(guò)去的過(guò)去”。如果強(qiáng)調(diào)的是過(guò)去某一動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去的另一個(gè)動(dòng)作之前，就要用這種時(shí)態(tài)。例如：The film had already begun when I reached the theatre.
　　一般過(guò)去時(shí)與過(guò)去完成時(shí)同樣可以和確定的表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)搭配，只是突出的特點(diǎn)不同。例如：They had done the work at five o’clock，They did the work at five o’clock，前句說(shuō)明工作在五點(diǎn)鐘已經(jīng)完成，但未說(shuō)明具體是什么時(shí)候完成的；后句說(shuō)明工作是在五點(diǎn)鐘時(shí)進(jìn)行的。
　　一般情況下，在含有before或after引導(dǎo)的表示時(shí)間狀語(yǔ)從句的復(fù)合句中，因?yàn)閺木鋭?dòng)作發(fā)生的先后順序很明確，所以可用一般過(guò)去時(shí)代替過(guò)去完成時(shí)，例如：The train had left before I got to the station.或者說(shuō)：The train left before I got to the station.
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