摘要：對(duì)于電工教學(xué)中關(guān)于抽象物理概念的引入問(wèn)題，通過(guò)多年來(lái)在電工教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提出了一種新的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的總結(jié)推導(dǎo)總結(jié)出課本中抽象的物理概念。結(jié)合實(shí)際教學(xué)中學(xué)生的反應(yīng)，研究發(fā)現(xiàn)，與傳統(tǒng)教學(xué)方法比較，這種教學(xué)方法能夠達(dá)到事半功倍的效果。從而使專(zhuān)業(yè)理論課的教學(xué)效果得到大幅提升。
　　關(guān)鍵詞：電工教學(xué)；抽象概念；理解記憶
　　中圖分類(lèi)號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)17-4197-02
　　On How to Teach the Concepts in Electrical Engineering
　　FENG Hong-mei
　　(Technical Secondary School of Chinese Academy of Scien