摘要：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)牽動(dòng)各級(jí)政府和各高校，需要全社會(huì)的努力，轉(zhuǎn)變觀念，改變過(guò)去不合理機(jī)制，改變工作方式，不斷深化改革來(lái)完成。
　　關(guān)鍵詞： 大學(xué)生就業(yè)；就業(yè)指導(dǎo)；就業(yè)市場(chǎng)；對(duì)策
　　一、當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的現(xiàn)狀與分析
　?。ㄒ唬└咝．厴I(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻
　　隨著幾年來(lái)高校的不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)驟增，2002年畢業(yè)生人數(shù)為145萬(wàn)人，發(fā)展到2011年畢業(yè)生人數(shù)增為600多萬(wàn)人。從整個(gè)國(guó)家來(lái)看，正在或部分調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化資源配置，農(nóng)村富余勞動(dòng)力正在向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，向城市流動(dòng)的規(guī)模不斷擴(kuò)大。這樣一來(lái)，給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)巨大的壓力，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。
　?。ǘ┐髮W(xué)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理
　　畢業(yè)生在就業(yè)中出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾，包括地區(qū)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、用人單位用人結(jié)構(gòu)等。就業(yè)受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響尤為突出，經(jīng)濟(jì)相對(duì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，就業(yè)形勢(shì)要好于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，大量的人才向發(fā)達(dá)地區(qū)流動(dòng)，而欠發(fā)達(dá)地區(qū)缺乏人才，又流不住人才，造成人才大量流失，這樣經(jīng)濟(jì)發(fā)展就比較緩慢。
　?。ㄈ┐髮W(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不完善
　　隨著國(guó)家對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)制度的改革，各個(gè)地方、各種形式的人才“供需見(jiàn)面會(huì)”也如雨后春筍般多了起來(lái)，但是市場(chǎng)機(jī)制仍不完善，一些體制性障礙仍存在。目前我國(guó)的高校就業(yè)工作是由教育部門管理，戶口是由公安部門管理，而人才市場(chǎng)的管理又是由人力資源和社會(huì)保障部門管理。而這些部門相互之間溝通不夠，再加上一些地區(qū)還有地方保護(hù)主義，對(duì)生源是本地的畢業(yè)生大開(kāi)綠燈，而對(duì)一些外地畢業(yè)生則加上各種條件加以限制。
　　（四）用人單位的盲目“高消費(fèi) ”
　　用人單位對(duì)人才的“高消費(fèi)”，也是造成當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)很重要原因。一些用人單位不從實(shí)際出發(fā)，對(duì)本單位的用人標(biāo)準(zhǔn)盲目提高，追求人才高學(xué)歷，需要有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，本來(lái)專科畢業(yè)生可以從事的崗位一定要有本科畢業(yè)生去做，本科畢業(yè)生可以從事的崗位一定要碩士生去做，本來(lái)大學(xué)剛畢業(yè)就要求有一定的工作經(jīng)驗(yàn)等。這種不切實(shí)際盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)，造成了人才的浪費(fèi)，給畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)難度。
　?。ㄎ澹└咝＞蜆I(yè)指導(dǎo)滯后
　　高校缺乏有效的就業(yè)機(jī)制，就業(yè)指導(dǎo)體制不完善，沒(méi)有形成有效的院系齊抓共管、共同促進(jìn)的良好局面，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量不高，就業(yè)指導(dǎo)課形式單一，只是講授理論，沒(méi)有一定的“實(shí)踐性”教學(xué)，甚至有的只是在大學(xué)臨進(jìn)畢業(yè)的最后一學(xué)期開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，沒(méi)有將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)全過(guò)程。
　?。┐髮W(xué)生本身的素質(zhì)問(wèn)題
　　近年來(lái)的高校繼續(xù)擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)越來(lái)越多，學(xué)生入大學(xué)的門檻相對(duì)降低，學(xué)生的基礎(chǔ)也相對(duì)降底，加上高校的軟件和硬件設(shè)施都沒(méi)有跟上，近年來(lái)大學(xué)的擴(kuò)招隨之帶來(lái)了學(xué)生質(zhì)量的下降，有的學(xué)生成績(jī)不錯(cuò)，但動(dòng)手能力差，有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，適應(yīng)能力也強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)成績(jī)差，有的出現(xiàn)兩科以上的補(bǔ)考，與用人單位交之失臂。
　　二、解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的對(duì)策
　　大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題的原因非常復(fù)雜，而且還隱含著深層次的社會(huì)問(wèn)題。在當(dāng)前新形勢(shì)下，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題也需要政府、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)的共同努力，要解決這些問(wèn)題，只能通過(guò)全社會(huì)的努力，創(chuàng)新觀念，完善制度和改進(jìn)工作方式，不斷深化改革來(lái)解決、來(lái)完成。
　?。ㄒ唬┱畱?yīng)不斷深化改革，完善就業(yè)市場(chǎng)
　　要解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，政府要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段，對(duì)去比較艱苦的地區(qū)、行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生應(yīng)給予一定的優(yōu)惠政策，采取措施鼓勵(lì)大學(xué)生去那些地方就業(yè)。在完善就業(yè)市場(chǎng)方面，政府部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校辦學(xué)的指導(dǎo)，在宏觀上加強(qiáng)人才預(yù)測(cè)和對(duì)專業(yè)設(shè)置的調(diào)整，以及對(duì)各類人才培養(yǎng)規(guī)模的調(diào)控，指導(dǎo)高校的改革，避免高校盲目的專業(yè)設(shè)置。盡可能避免出現(xiàn)這個(gè)專業(yè)就業(yè)好各個(gè)學(xué)校爭(zhēng)著上這個(gè)專業(yè)，最后出現(xiàn)畢業(yè)生人數(shù)過(guò)多又很難就業(yè)的局面。
　?。ǘ┯萌藛挝灰獦?shù)立科學(xué)的用人觀
　　各個(gè)用人單位應(yīng)改變自己的用人觀，不要盲目追求人才的高學(xué)歷，而應(yīng)根據(jù)本單位的實(shí)際合理配置人才。用人單位要從長(zhǎng)計(jì)議，建立必要的人才儲(chǔ)備機(jī)制。畢業(yè)生從高校畢業(yè)，是缺乏實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，他們要發(fā)揮出價(jià)值也需要一個(gè)過(guò)程，對(duì)其有計(jì)劃合理培訓(xùn)，可以形成有效的梯隊(duì)。
　?。ㄈ└咝Ｒ獜?qiáng)化內(nèi)部改革
　　大學(xué)畢業(yè)生是高校的“產(chǎn)品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是一所高校辦學(xué)是否成功的重要標(biāo)志，關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和生源，也影響著在校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)情緒，因此學(xué)校要深化自己內(nèi)部改革。
　　高校要主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)，適時(shí)地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)市場(chǎng)需求，開(kāi)設(shè)新專業(yè)，靈活地調(diào)整專業(yè)設(shè)置。同時(shí)高校要建立大學(xué)生就業(yè)工作的有效機(jī)制，加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研和就業(yè)工作的研究，最終促使學(xué)校培養(yǎng)的人才能充分就業(yè)。
　?。ㄋ模┐髮W(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì)，更新就業(yè)觀念
　　目前就業(yè)市場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是能力與素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生要把就業(yè)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手上。在大學(xué)生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì)，要充分利用高校這一平臺(tái)，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。 另外，大學(xué)生們要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)，合理地確定就業(yè)期望值。
　　總之，能否解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到一所高校的生死存亡，關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展。解決此問(wèn)題，要在政府的指導(dǎo)下，積極應(yīng)對(duì)市場(chǎng)，通過(guò)全社會(huì)的共同努力，拓寬就業(yè)渠道，更新就業(yè)觀念，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生高質(zhì)量、充分就業(yè)。
　?。ㄗ髡邌挝唬簝?nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)