摘要：該文首先闡述移動學(xué)習(xí)的定義，說明基于WAP移動學(xué)習(xí)平臺的特點及優(yōu)勢；其次提出針對“數(shù)據(jù)庫原理”課程的移動學(xué)習(xí)模式，探討了該模式下本課程學(xué)習(xí)的優(yōu)勢；最后進(jìn)行實際開發(fā)，構(gòu)建了基于WAP的“數(shù)據(jù)庫原理”自主學(xué)習(xí)平臺。

關(guān)鍵詞：　移動學(xué)習(xí)；WAP；通信協(xié)議；數(shù)據(jù)庫原理；自主

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2012）31-7516-02

目前，隨著網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)的飛速發(fā)展及其在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，基于WAP技術(shù)的教育網(wǎng)站的優(yōu)越性越發(fā)凸顯，WAP技術(shù)所支持的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺作為遠(yuǎn)程教學(xué)的一種核心資源逐漸受到人們的廣泛關(guān)注?；赪AP的移動學(xué)習(xí)，首先要有無線移動通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及無線移動通信設(shè)備的支持，給學(xué)生更好地獲取教育信息、教育資源和教育服務(wù)提供了新的途徑。它具有便捷性、個性化、交互性等特點。綜合各專家的定義，移動學(xué)習(xí)的內(nèi)涵可理解為：移動學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，也是一種特的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式，它是一種泛在學(xué)習(xí)并可以雙向交流[1]；實現(xiàn)核心技術(shù)有移動計算技術(shù)、無線通訊技術(shù)、多媒體技術(shù)和軟件技術(shù)；實現(xiàn)設(shè)備主要是具有學(xué)習(xí)平臺的便攜式設(shè)備，如手機(jī)，PDA等。

相對于傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，移動學(xué)習(xí)能夠滿足學(xué)生隨時、隨地快速獲取學(xué)習(xí)知識，它主要強(qiáng)調(diào)在有限的時間內(nèi)對相對短小的、松散不連續(xù)的內(nèi)容或模塊進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，主要以移動終端（這里主要指手機(jī)）作為傳遞信息的載體為移動學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行提供條件[2]。通過移動學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以靈活地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時間，真正實現(xiàn)個性化自主學(xué)習(xí)。

目前移動學(xué)習(xí)的主流方式有兩種：基于短信息的移動學(xué)習(xí)和基于瀏覽WAP教育站點的移動學(xué)習(xí)，我們在“數(shù)據(jù)庫原理”課程中主要采用基于瀏覽WAP教育站點的移動學(xué)習(xí)方式。

1　WAP協(xié)議

WAP（Wireless　Applications　Protocol無線應(yīng)用協(xié)議），是一個全球性的開放協(xié)議，指在數(shù)字移動電話、因特網(wǎng)或其他個人數(shù)字助理機(jī)（PDA）、計算機(jī)應(yīng)用之間進(jìn)行通訊的開放全球標(biāo)準(zhǔn)。WAP是一項全球統(tǒng)一的“免執(zhí)照”無線網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，讓無線器材用戶，尤其是移動電話用戶，能夠通過該項協(xié)議上網(wǎng)享受網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)的好處[3]。

WAP結(jié)構(gòu)與傳統(tǒng)的WEB結(jié)構(gòu)十分相似，其工作原理也近似。WAP網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)由3部分組成，即WAP網(wǎng)關(guān)、WAP手機(jī)和WAP內(nèi)容服務(wù)器[4]，具體如圖1所示。在該圖中，WAP內(nèi)容服務(wù)器可以存儲大量信息，以供WAP手機(jī)用戶來訪問、瀏覽和查詢等；WAP網(wǎng)關(guān)起著“翻譯”協(xié)議的作用，是聯(lián)系GSM網(wǎng)與Internet的橋梁；WAP手機(jī)為用戶提供了上網(wǎng)用的微瀏覽器及信息命令的輸入方式等。具體處理流程是當(dāng)用戶從WAP手機(jī)鍵入想要訪問WAP內(nèi)容服務(wù)器的URL后，信號經(jīng)過無線網(wǎng)絡(luò)，以WAP協(xié)議方式發(fā)送請求至WAP網(wǎng)關(guān)，然后經(jīng)過“翻譯”處理再以HTTP協(xié)議方式與WAP內(nèi)容服務(wù)器交互，最后WAP網(wǎng)關(guān)將服務(wù)器返回的內(nèi)容返回客戶的WAP手機(jī)屏幕上[5]。在“數(shù)據(jù)庫原理”的移動學(xué)習(xí)平臺我們選用IIS作為服務(wù)器，Opera作為模擬瀏覽器。

2　數(shù)據(jù)庫原理的移動學(xué)習(xí)模式

數(shù)據(jù)庫技術(shù)是數(shù)據(jù)管理的應(yīng)用最為廣泛的技術(shù)，是計算機(jī)科學(xué)的重要分支?！皵?shù)據(jù)庫原理”是我校計算機(jī)本科的重要專業(yè)基礎(chǔ)課之一，授課內(nèi)容主要是數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的實現(xiàn)技術(shù)，反映最新研究成果及發(fā)展，追求學(xué)以致用。該課程重點內(nèi)容包括數(shù)據(jù)模型和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)構(gòu)成、關(guān)系數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫的安全性與完整性、概念數(shù)據(jù)庫設(shè)計、邏輯數(shù)據(jù)庫設(shè)計、物理數(shù)據(jù)庫設(shè)計、物理存儲結(jié)構(gòu)、關(guān)系代數(shù)操作的實現(xiàn)算法、查詢優(yōu)化技術(shù)、并發(fā)控制技術(shù)、數(shù)據(jù)庫恢復(fù)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫新技術(shù)等。

“數(shù)據(jù)庫原理”課程理論多，比較抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)時容易有厭煩情緒，僅靠課堂50分鐘的教學(xué)，效果并不理想。將移動學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到“數(shù)據(jù)庫原理”教學(xué)中，是在完全不增加課時、不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，促進(jìn)學(xué)生對該課程知識的理解和掌握，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在“數(shù)據(jù)庫原理”移動學(xué)習(xí)平臺中，任課教師為了能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲需提前設(shè)計好一系列內(nèi)容豐富的教學(xué)內(nèi)容，其目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對課堂所學(xué)內(nèi)容加深理解、識記以及掌握知識的能力。在此平臺基礎(chǔ)上學(xué)生需要發(fā)揮積極主動性，不斷進(jìn)行思維加工，加速知識的消化吸收，豐富和擴(kuò)充原有的知識結(jié)構(gòu)。比如在講到數(shù)據(jù)庫的規(guī)范化時，第一范式、第二范式、第三范式的函數(shù)依賴學(xué)生不好理解，在移動學(xué)習(xí)平臺上除了要有這三種范式的數(shù)學(xué)定義，還有對應(yīng)的Flash演示動畫，這樣學(xué)生可以邊看理論，邊看直觀的動畫來理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

“數(shù)據(jù)庫原理”一直以來是一門考試課程，為了提高學(xué)生的考試成績，平時必須多做測試來鞏固所學(xué)知識。在“數(shù)據(jù)庫原理”的移動學(xué)習(xí)平臺，可設(shè)計章節(jié)測試和綜合測試。測試的題型除了傳統(tǒng)的單項選擇題，填空題和判斷題以外，還可以增加簡答題和多項選擇題。學(xué)生根據(jù)測試的結(jié)果來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。移動學(xué)習(xí)平臺主要包括：用戶管理，學(xué)習(xí)資源管理，課程學(xué)習(xí)，測試以及答疑五個模塊，具體結(jié)構(gòu)如圖2所示：

3　結(jié)束語

移動學(xué)習(xí)是一種嶄新的自主學(xué)習(xí)形式，對移動學(xué)習(xí)模式的研究還處于探索階段[6]，利用移動手機(jī)設(shè)備進(jìn)行“數(shù)據(jù)庫原理”課程學(xué)習(xí)更是一個新的研究方向。目前，針對“數(shù)據(jù)庫原理”課程的移動學(xué)習(xí)還需要在不斷地教學(xué)實踐中去探索總結(jié)完善。實踐證明，該移動學(xué)習(xí)平臺在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[6]　李振亭，劉麗麗.移動學(xué)習(xí)的發(fā)展前景分析[J].中國教育信息化，2008（5）：13-15.