看過電影《勇敢的心》的觀眾，我想都會為綁在行刑架上的主人公華萊士那引頸長嚎“Freedom（自由） ”的場景而深深震憾。為了自由，寧死不屈的人自古有之，他們將自己有價值的生命通過毀滅喚起我們的覺醒，推動歷史的進(jìn)步。
　　 2012年4月13日晚，山東一位14歲女生李欣玥從自家五樓跳下，經(jīng)搶救無效后身亡。據(jù)女生媽媽說，當(dāng)晚她收到老師發(fā)來短信，要求還沒理發(fā)女生這周末必須理發(fā)。這是老師當(dāng)周第三條短信來催了。孩子聽后堅決說不剪，后來從椅子上站了起來，拉開窗戶很快就跳了下去。在那一瞬間，女生媽媽根本沒反應(yīng)過來，當(dāng)時就傻眼了……（據(jù)４月１７日《中國青年報》）
　　 又是學(xué)生！又是自殺！也是為了自由與尊嚴(yán)！為什么這種事情每年總會發(fā)生？為什么逝去的要么是青春活力的高中生，要么是豆蔻年華的初中生，甚至還有撒嬌使慣的紅領(lǐng)巾？
　　 我們可能會怪孩子的任性和對生命的漠視，質(zhì)疑他們的抗挫折能力；我們也可能會怪家長的監(jiān)護(hù)不力，教育不利，也可能會怪學(xué)校和老師三番五次的施壓?？晌覀儫o論如何自責(zé)內(nèi)心或是遣責(zé)他人，都無法再喚回小欣玥。
　　 逝者已去矣，生者長戚戚。我們在為一個美好生命逝去而感到痛心的時候，我們需要反思。
　　 一、簡單的普適校規(guī)要靈活
　　 一個學(xué)校校規(guī)的制訂與生成不應(yīng)該只是為了確保學(xué)校正常地運行與發(fā)展而束縛學(xué)生，更主要的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)未來公民?？捎捎谛Ｒ?guī)的受眾是全體學(xué)生，所以它的制訂與實施就具有普適性，而這種普適性就可能不會體現(xiàn)出個體差異，缺少終端關(guān)懷，執(zhí)行的時候做不到因人而異和具體問題具體對待的變通，而如果我們拿著死板的校規(guī)照條行事的時候，它的背后隱藏的就是簡單粗暴。所以作為校規(guī)的制訂者與實施者，應(yīng)該在制訂與執(zhí)行過程中應(yīng)該體現(xiàn)差異性、變通性和靈活性。
　　 二、沉舊的傳統(tǒng)校規(guī)應(yīng)變革
　　 “記者了解到，東營勝利第一中學(xué)有規(guī)定：男生理平頭，女生留運動頭。該校關(guān)于要求學(xué)生留什么樣式頭發(fā)的規(guī)定已經(jīng)有21個年頭了，年年也都會因為這個規(guī)定而讓很多女學(xué)生痛苦不已?！弊鳛橐粭l實施了21年的校規(guī)，在今天這個以人為本、崇尚個性、追求自由的時下，與這個時代顯得是那么格格不入，學(xué)校制度的建設(shè)21 年來只有傳承沒有發(fā)展，只有保守沒有變革，學(xué)校沒有與時俱進(jìn)為之注入新的時代血液，這是校規(guī)實施者的懈怠與不作為。為什么尊嚴(yán)非要以生命來維護(hù)，為什么自由非要以鮮血作注腳，難道學(xué)校就沒有因為這個年年給學(xué)生帶去痛苦的規(guī)定而引起重視和反思嗎？
　　 三、教育的服務(wù)意識應(yīng)當(dāng)加強
　　 對孩子成長的重視導(dǎo)致教育工具的強勢，正如當(dāng)下人們對于法律威嚴(yán)的重視不如對警察威武的重視。學(xué)校能把這個讓眾多學(xué)生痛苦的校規(guī)執(zhí)行了21年，我想是教育功能執(zhí)行者的強勢和本位意識所致，是服務(wù)意識的缺失所致。我們不能把責(zé)任扣在某個老師或?qū)W校身上，我們卻要理清事故原因，避免這樣的悲劇再次發(fā)生。家長重視孩子的發(fā)展，而教育的實施者正是利用了人們多一事不如少一事、寧讓學(xué)生在自己手里受屈不讓其在學(xué)?；蚶蠋熓掷锸芰P的心理，制訂了許多凌架于學(xué)生意志之上的學(xué)校制度與規(guī)定，忽視孩子心理需求，漠視孩子成長需要，把孩子尊嚴(yán)放在末位?！安豢鋸埖卣f，頭發(fā)就是我的一切，它勝過一切的人、物，但是老師非讓我理發(fā)，在我的奮力抵抗下還是不能如愿?！崩钚阔h以前就在作文中這樣寫過。從中可以看出，小胳膊怎么能扭得過粗大腿，小學(xué)生怎么能捍動得幾十年來的硬制度，正是在這種不管方法只要結(jié)果的強硬理念下，學(xué)生的個性抹殺了，孩子的尊嚴(yán)自由沒有了，學(xué)校的服務(wù)意識集體缺失了。
　　 綜上所述，校規(guī)的制訂不是一勞永逸的，校規(guī)的執(zhí)行也不是死板照條的，它們都應(yīng)該是為了學(xué)生的成長發(fā)展，通過合理的管理規(guī)章制度規(guī)范學(xué)校的改革與發(fā)展。其核心的理念是以人為本，其存在的基礎(chǔ)是服務(wù)意識。
　　
　　 （作者單位：山東諸城市龍都街道呂標(biāo)小學(xué)）