臨近畢業(yè)時，不少醫(yī)院來學(xué)校招人。這天，班主任火急火燎地找到我：“有一家南方的大醫(yī)院找院方推薦品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生，我推薦了你?！蔽疫B聲道謝，表示一定珍惜機會。
　　筆試、面試、體檢，一切順利。招生辦的人給了我一份招聘簡章，叫我一個月內(nèi)報到。南方，繁華，車水馬龍，高樓大廈。帶著一連串的憧憬，我躊躇滿志地踏上列車。按照簡章上的地址，下了火車后，我又轉(zhuǎn)了幾趟公交車，才輾轉(zhuǎn)到了位于郊區(qū)的一家醫(yī)院。這時我恍然大悟，原來，這里是大醫(yī)院的分院！一種上當(dāng)受騙的感覺油然而生。
　　我的職業(yè)理想是成為一名外科主刀大夫，但醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)硬是把我分到內(nèi)科，美其名曰“鍛煉綜合素質(zhì)”。想到只是見習(xí)，還未正式定崗，我也就勉強接受了。但讓我忍無可忍的是，科里根本沒把我當(dāng)醫(yī)生用。從搬桌子、掃地等體力活到修電腦、整理病理資料等毫無技術(shù)含量的活，幾乎成了我的專項。我在忿忿中度過三個月，其間又被安排到門診輪轉(zhuǎn)一圈，終于定在了外科。
　　外科是個大科，有好幾十人。初來乍到，我一方面保持謙虛謹(jǐn)慎，一方面又刻意擺出聰明伶俐的姿態(tài)，期待有一天能夠進(jìn)入主任的法眼。一個周末，我干完活下班，路過主任辦公室，突然見他招手：“你過來一下。”我拼命壓制住內(nèi)心的激動，問：“主任，有事嗎？”他拿出一摞資料，說：“近期我要到醫(yī)科大學(xué)講課，你把這些整理一下，做個課件，下周交給我?！边@事不難，但要花功夫，本來我準(zhǔn)備用兩天時間認(rèn)真做，可中途來了同學(xué)，多喝了幾杯，酒醒后，連夜加班，總算完成了任務(wù)。第二天上班，主任召開科務(wù)會，要求我當(dāng)眾把課件演示一下。我小心翼翼地打開電腦，大約5分鐘后，他不耐煩地喊了聲“?！?，“你這是中學(xué)生的水平，想讓我去丟人呀！”我清晰地聽到一陣竊笑，感到透骨的悲涼。說實話，這課件不算精致，但也不是很差，或許他根本就是帶著有色眼鏡看人。
　　從此，我逐漸淪為邊緣人物，這讓我更清楚地看清某些同事的嘴臉，他們有的自私自利，有的見風(fēng)使舵，有的尖酸刻薄。像我這樣無背景的小人物，永遠(yuǎn)得不到他們的尊重。煎熬了近一年，我決定離開這個是非之地，尋找一片凈土。辭職之前，我與班主任通了電話，講述了自己的悲催遭遇，控訴了這家醫(yī)院的無良。沒想到，我沒有得到絲毫同情，他說：“社會不是真空狀態(tài)，如果你只是看到陰暗面，說明你不夠成熟。如果你是帶著怨恨離開的，我絕不看好你的未來，因為你會發(fā)現(xiàn)第二家、第三家更糟糕。”班主任的話像鞭子一樣抽在我心里，我留了下來，開始不斷反思。
　　既然不受重用，那我就把抱怨的時間花在力所能及的事情上：每一次病例的書寫，我都像練習(xí)書法一樣一絲不茍，并按照教科書的標(biāo)準(zhǔn)字斟句酌；機關(guān)組織醫(yī)學(xué)講課競賽，我讓在美國的同學(xué)把最前沿的醫(yī)學(xué)理論翻譯過來，然后充實在講稿中；業(yè)余時間，我嘗試著把醫(yī)學(xué)理論與工作實踐相結(jié)合，撰寫醫(yī)學(xué)論文。那段日子，我過得很充實，內(nèi)心萌發(fā)著一種躍躍欲試的沖動。
　　年終，科室開展先進(jìn)評比。全科人員無記名投票后，科主任宣布名單，竟然有我！主任見我目瞪口呆的樣子，笑著說：“小伙子，看來你的變化大家是有目共睹的，祝賀你。”一片掌聲。這一年來，我的病例書寫獲得了全院第一，醫(yī)學(xué)講課獲得了二等獎，醫(yī)學(xué)論文發(fā)表在核心期刊。本來我以為，這些小成就別人根本沒放在眼里，這件事，讓我悟出一個道理：想要贏得別人的尊重與認(rèn)可，就得做出成績，抱怨、憤怒、消極只會適得其反。
　　漸漸地，我發(fā)現(xiàn)身邊的同事不再是自私、冷漠與功利，他們更多的是負(fù)責(zé)、上進(jìn)與體貼。他們對我，似乎也不再是輕蔑或視而不見，閑暇時，經(jīng)常有人來和我聊聊家常，噓寒問暖一番。后來，我讀到一句古詩“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是”，頓有感悟。人的感情也是相對的，和同事相處，你只看到對方的缺點，對方對你也不會有好感，你多看看對方的優(yōu)點，對方同樣會對你產(chǎn)生親近感。
　　工作第三年，我考上了研究生。不料，臨走前，又被主任訓(xùn)了一頓。那天一早，他怒氣沖沖地責(zé)問我：“39床的病人怎么回事？”原來，39床的病人跑到院里投訴，說管床醫(yī)生不負(fù)責(zé)任。可39床的管床醫(yī)生并不是我，主任顯然弄錯了，換作以前，我一定會迫不及待地極力辯解，甚至?xí)P長而去。而現(xiàn)在，我只是默默承受他的暴風(fēng)驟雨。中午時分，我瞅準(zhǔn)機會，敲開了他的辦公室。他正上網(wǎng)查資料，心情不錯。我先把手頭的工作匯報了一下，然后話鋒一轉(zhuǎn)：“主任，還有點事跟您說一下，上午您可能誤會我了……”“我已經(jīng)知道了?！彼驍辔?，并沒有安撫的意思。我悻悻地告辭，他卻叫住我：“你坐?！彼麊栁遥骸把芯可厴I(yè)后有何打算？”我愣了一下。他又說：“我可以向更高的平臺引薦你?！薄澳幌Ｍ一貋?？”“人往高處走嘛。再說，我這又不是離了你不轉(zhuǎn)?！弊詈笠痪湓?，令我既感激又放松。
　　研究生畢業(yè)后，由于種種原因，我決定去別的醫(yī)院發(fā)展。給班主任通報這一消息時，他說：“你是帶著感激走的，我看好你。”是的，這里盛滿了我的感激之情，它教會了我全面辯證地看待社會，教會了我用成績?nèi)ペA得尊重，更教會了我如何為人處世、如何面對批評，所有的這些，必然會為我的下一站拓展更大的空間