摘要： 本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法等研究方法，對蘭州市三本院校籃球教學(xué)、籃球師資、學(xué)?；@球運動開展狀況和學(xué)?；@球代表隊等狀況進行研究分析，并提出了蘭州市三本院?；@球運動發(fā)展的對策與建議。
　　關(guān)鍵詞： 蘭州市三本院校 籃球運動 現(xiàn)狀 對策
　　1.前言
　　高?；@球運動是高校體育教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，也是大學(xué)生在課外活動中最喜歡參與的運動項目之一。高?；@球運動的愛好者逐年增加，已經(jīng)形成了籃球運動的良好氛圍，但是，由于一些不確定因素的阻撓，高校體育課程雖然在以往的基礎(chǔ)上有了很大的進步，并取得了顯著的成績，但籃球運動還是以傳統(tǒng)教學(xué)為主，如何更好地迎合“素質(zhì)教育”和“健康第一”的思想，如何培養(yǎng)當代大學(xué)生“終身體育”思想，如何將籃球運動的教育功能和籃球文化的內(nèi)涵結(jié)合到教學(xué)實踐中，實現(xiàn)學(xué)生終身體育意識、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)、實現(xiàn)籃球運動在三本院校的健康發(fā)展，是當前蘭州市三本院?；@球教學(xué)改革的核心問題。
　　2.研究對象和方法
　　2.1研究對象
　　蘭州市5所三本院校的籃球教師及籃球選項班的部分學(xué)生。
　　2.2研究方法
　　2.2.1文獻資料法。
　　根據(jù)本研究課題的內(nèi)容和要求，利用西北師范大學(xué)圖書館現(xiàn)有資源和網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)籃球課程設(shè)置、改革、教學(xué)、隊伍建設(shè)、課余籃球運動等方面的專著、論文及相關(guān)文獻，結(jié)合學(xué)校體育學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、體育統(tǒng)計學(xué)等學(xué)科的相關(guān)資料，并對收集的資料進行整理和分類。
　　2.2.2問卷調(diào)查法。
　　依據(jù)本研究的目的設(shè)計問卷，對參加甘肅省第二屆大學(xué)生運動會的5所三本院校的學(xué)生和教練（100份，當面回收）進行問卷調(diào)查，并在蘭州商學(xué)院隴橋?qū)W院發(fā)放問卷500份，回收476份，有效問卷468份，有效率為93.6%。樣本基本能反映蘭州市三本院校體育課籃球教學(xué)的現(xiàn)狀。
　　2.2.3專家訪談法。
　　訪談相關(guān)的專家、學(xué)者、籃球課專任教師（采取當面訪談的方式）和學(xué)校體育部門主管領(lǐng)導(dǎo)，并做好記錄進行總結(jié)。
　　2.2.4邏輯分析法。
　　對了解到的問題作分析，通過分析結(jié)果總結(jié)蘭州市三本院校體育課籃球教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的改進措施。
　　3.結(jié)果與分析
　　3.1蘭州市三本院?；@球教學(xué)現(xiàn)狀分析
　　3.1.1蘭州市三本院?；@球課的設(shè)置情況。
　　通過調(diào)查和實地考察了解到，蘭州市5所三本院校都采用一年級普修，按照統(tǒng)一的教學(xué)大綱及教學(xué)進度上課；二年級選修，實行專項教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好選擇運動項目，由老師集中授課；部分院校還在三年級開設(shè)籃球選修課。各院校采用選修課作為主要的課堂教學(xué)形式，是因為，一是可以根據(jù)學(xué)生的愛好和興趣因材施教，滿足學(xué)生的運動需要；二是能調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的運動能力。選修課已是蘭州市三本院?；@球課的主要教學(xué)形式。
　　3.1.2籃球課教學(xué)組織形式現(xiàn)狀分析。
　　體育教學(xué)組織形式是教師把體育教學(xué)的諸要素按照一定的時間、空間流程和形態(tài)結(jié)構(gòu)組織起來的，并通過一定的形式相互間發(fā)生聯(lián)系的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征就是體育教學(xué)組織形式（張學(xué)忠.《學(xué)校體育教學(xué)論》.2002.4:193）。就體育課的教學(xué)特點，每種教學(xué)形式其性質(zhì)和功能各有不同。從調(diào)查中了解到，目前，蘭州市三本院?；@球課的教學(xué)組織形式多樣，校與校間、教師個人間采用的形式各有不同。
　　3.1.3籃球教材使用情況。
　　蘭州市5所三本院校都采用全國高校通用的大學(xué)體育課籃球教材《大學(xué)生體育與健康教程》（人民體育出版社），但學(xué)生對教材的使用與閱讀不夠，是因為，一是教材與學(xué)校實際之間存在差距；二是在教學(xué)過程中教師和學(xué)生只注重運動技能，對理論知識重視不夠；三是教材過于專業(yè)，與學(xué)生實際運動能力不符合。
　　3.1.4籃球課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法現(xiàn)狀分析。
　　體育教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)體育教學(xué)的目標選擇出來、根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)條件進行加工的，在體育教學(xué)環(huán)境下傳授給學(xué)生的體育知識遠離運動技術(shù)和比賽方法等。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最感興趣的教學(xué)內(nèi)容是籃球比賽和籃球游戲，對基本技術(shù)、技戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則和裁判法興趣不高，對理論知識感興趣的甚少，老師在選擇內(nèi)容時主要以學(xué)生的參與熱情進行教學(xué)。
　　在教學(xué)方法的選擇上，5所院校的教師基本都采用一樣的模式：講解、示范、分解動作、學(xué)生練習(xí)、鞏固練習(xí)、比賽運用。這種模式能夠使學(xué)生掌握一定的籃球技術(shù)，但過于籠統(tǒng)，沒有根據(jù)學(xué)生已有的實際籃球運動能力有的放矢地進行教學(xué)，容易使籃球技能較好的學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。
　　3.1.5籃球課的考核與評價。
　　籃球課的考核與評價是依據(jù)一定的標準對教學(xué)過程、教學(xué)成績的判斷，通過考核結(jié)果與分析，找出問題，提高教學(xué)質(zhì)量。蘭州市5所三本院校對籃球課的考核內(nèi)容雖然不同，但在同一所學(xué)校，不同教學(xué)班、不同年級之間的考核卻完全相同。這種考核只注重考核的內(nèi)容、顧及考核的全面和形式，沒有考慮學(xué)生的情況，容易使部分學(xué)生的積極性受挫。
　　3.2蘭州市三本院?；@球師資狀況分析
　　在蘭州市民辦院校中，大學(xué)體育課多以外聘教師代課為主，固定師資較少，籃球教師基本都是男性，而且沒有體育專業(yè)，所以體育師資隊伍建設(shè)較慢。由于近年高校不斷擴招，學(xué)生的增加與相對教師的減少，造成教師工作量增加，可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。另外，從蘭州市三本院校教師的年齡結(jié)構(gòu)看，教師的年齡較小，平均年齡36.2歲。也就是說，這樣一支隊伍年齡結(jié)構(gòu)不太合理，雖然年輕富有活力，但經(jīng)驗不足，在教學(xué)過程中，對課堂的掌控能力不足。
　　3.3課外籃球運動狀況分析
　　從課外運動項目的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，男生喜歡籃球、足球、羽毛球等競爭比較激烈、對抗性強的項目，女生喜歡健美操、乒乓球等身體接觸少，有利于塑形的項目。課外籃球運動的方式多樣，主要以學(xué)生個人臨場找人比賽為主。其中院系組織的課外籃球比賽往往有很多觀眾，參加活動的學(xué)生認真、積極，這種活動不僅活躍了校園課外籃球活動氣氛，而且使課外籃球運動更具吸引力，有利于高校課外籃球活動的開展。
　　4.結(jié)論與建議
　　4.1結(jié)論
　　4.1.1蘭州市三本院校比較重視籃球教學(xué)，課堂設(shè)置比較合理，教學(xué)效果較為明顯，各學(xué)?；灸軌虬凑战虒W(xué)計劃完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)手段、方法更新緩慢，學(xué)生對教材的使用率低，籃球課的考核與評價不全面，忽視學(xué)生的個體差異，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動。
　　4.1.2蘭州市三本院?；@球課教師隊伍基本是中青年，女教師人數(shù)少，教師數(shù)量偏少，教師課時量大，任務(wù)重。職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)基本合理，但教師的培訓(xùn)制度不夠完善，培訓(xùn)的機會少。
　　4.1.3學(xué)校課余籃球的指導(dǎo)不足，沒有引起重視，不僅對籃球水平的提高沒有幫助，而且學(xué)生在運動中容易產(chǎn)生運動損傷。
　　4.2對策
　　4.2.1轉(zhuǎn)變觀念，更新思想，立足現(xiàn)在，謀求發(fā)展，積極開展籃球課程改革。
　　籃球教學(xué)應(yīng)當以“健康第一”和“終身體育”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)終身體育技能和習(xí)慣為主要教學(xué)目標，選擇和使用適合學(xué)校自己的教材，提高學(xué)生對教材的使用率；鼓勵教師在教學(xué)組織過程中創(chuàng)新和因材施教，合理安排理論課與實踐課，適當增加籃球基礎(chǔ)理論知識、規(guī)則裁判法、運動損傷的預(yù)防和治療，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣；建立和完善考核評價體系，使學(xué)生通過教學(xué)考核，調(diào)動鍛煉的積極性。
　　4.2.2重視師資隊伍的建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。
　　學(xué)校有關(guān)部門要加強對籃球教師的隊伍建設(shè)，可以通過舉辦短期培訓(xùn)班、進修班、函授學(xué)習(xí)等方法，提高專業(yè)知識水平和技術(shù)技能，改變目前籃球課教師少，業(yè)務(wù)水平低的狀況。同時應(yīng)多開展有關(guān)籃球課的觀摩教學(xué)，探討有關(guān)籃球課的教法，提高籃球課教師的業(yè)務(wù)水平。為更好地開設(shè)籃球課、提高籃球課的教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
　　4.2.3有組織多形式發(fā)展課余籃球運動。
　　學(xué)校應(yīng)為學(xué)生營造良好的校園籃球文化氛圍，積極開展多種籃球運動，吸引更多的大學(xué)生參加；充分發(fā)揮籃球教師的作用，對學(xué)生進行課余籃球義務(wù)輔導(dǎo)，加強校際交流與比賽；通過課余籃球運動，使學(xué)生掌握科學(xué)的鍛煉方法，建立正確的體育價值取向，為學(xué)生的終身體育思想奠定基礎(chǔ)。
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