摘要： 如果找不到語(yǔ)感，你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就只能一輩子在黑暗中摸索。可見(jiàn)，英語(yǔ)語(yǔ)感的突破在英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中是多么重要。那么，什么是語(yǔ)感呢·語(yǔ)感是人們直覺(jué)地感受和領(lǐng)悟語(yǔ)言的一種能力。培養(yǎng)語(yǔ)感能提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，也是英語(yǔ)口語(yǔ)的核心，要想學(xué)好英語(yǔ)，就必須突破英語(yǔ)語(yǔ)感這一關(guān)。本文圍繞“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四種語(yǔ)言技能闡述培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感的有效策略。
　　關(guān)鍵詞： 語(yǔ)感 英語(yǔ)思維 有效策略
　　一、對(duì)語(yǔ)感的認(rèn)識(shí)
　　做教師之后，經(jīng)常遇到這樣的情形，有的同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)能夠準(zhǔn)確說(shuō)出正確的答案，可當(dāng)問(wèn)及他們?cè)?，他們卻說(shuō)不上來(lái)，只是說(shuō)：憑感覺(jué)！這種對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)就是語(yǔ)感（Sense of Language）。那么什么是語(yǔ)感呢·語(yǔ)感就是人們直覺(jué)地感受和領(lǐng)悟語(yǔ)言的一種能力；是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言法則或語(yǔ)言組織方法的掌握和運(yùn)用；是經(jīng)過(guò)反復(fù)感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。在語(yǔ)言能力上，除了提出使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能外，還提出了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，使學(xué)生獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為學(xué)生將來(lái)更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)進(jìn)行交際打下基礎(chǔ)。正如球類運(yùn)動(dòng)員要打好球，就必須熟悉球性，游泳運(yùn)動(dòng)員要有良好的水性，搞音樂(lè)的人要有良好的樂(lè)感一樣，要學(xué)好用好英語(yǔ)，就應(yīng)該具備良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。
　　二、培養(yǎng)語(yǔ)感的有效策略
　　雖然語(yǔ)感隨著語(yǔ)言實(shí)踐的積累必然會(huì)產(chǎn)生，但教師認(rèn)識(shí)到語(yǔ)感的重要性，并采取有效策略有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，會(huì)加速學(xué)生語(yǔ)感的早日形成和優(yōu)化。那么，在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感呢·聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是基本的語(yǔ)言技能。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為圍繞這幾個(gè)方面著手培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感較為理想。
　　1.營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，感受語(yǔ)感。
　　課堂是教學(xué)的前沿陣地，為了使英語(yǔ)成為學(xué)生的“灌耳音”，教師在課堂上應(yīng)堅(jiān)持“盡量使用英語(yǔ)，不用或少用母語(yǔ)”的教學(xué)原則，以減少學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的依賴性和母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的負(fù)遷移。極力主張英語(yǔ)語(yǔ)感教學(xué)的朱光潛先生說(shuō)：“從第一節(jié)課開(kāi)始，走進(jìn)教室，就不說(shuō)一句中國(guó)語(yǔ)?！闭n堂上的每個(gè)環(huán)節(jié)都要堅(jiān)持使用英語(yǔ)，形成一定的英語(yǔ)氛圍。開(kāi)始學(xué)生難免會(huì)聽(tīng)不懂，但隨著對(duì)語(yǔ)言的熟悉，并借助教師的眼神、手勢(shì)、音調(diào)、動(dòng)作、圖片等輔助，慢慢就會(huì)領(lǐng)悟。這種做法既營(yíng)造了英語(yǔ)氛圍，又有利于學(xué)生培養(yǎng)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。當(dāng)然英語(yǔ)教師自己的英語(yǔ)口語(yǔ)必須盡量純正地道，抑揚(yáng)頓挫，這樣才能使學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)。
　　2.注重朗讀背誦，培養(yǎng)語(yǔ)感。
　　古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，中國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)言教育十分重視誦讀。學(xué)生朝夕朗讀，日復(fù)一日，慢慢就會(huì)感覺(jué)讀的越來(lái)越順，文章的大意也會(huì)無(wú)師自通，甚至輕而易舉就能背誦，從而大大提高了學(xué)習(xí)效率。這就是語(yǔ)感在起作用。朱光潛說(shuō)：“我覺(jué)得初學(xué)外語(yǔ)者與其費(fèi)那么大勁去死記單詞，做那些支離破碎的語(yǔ)法練習(xí)，倒不如精選幾篇經(jīng)得起仔細(xì)推敲的文章作品，把它們懂透背熟，真正消化成為自己的營(yíng)養(yǎng)，這樣就會(huì)培養(yǎng)其敏銳的語(yǔ)感?！?br/>　　3.開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，增強(qiáng)語(yǔ)感。
　　聽(tīng)說(shuō)是訓(xùn)練語(yǔ)感的重要形式，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的。英語(yǔ)教師應(yīng)充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段開(kāi)展各種聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，運(yùn)用圖片、錄音機(jī)、投影儀、多媒體等創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)情境，激發(fā)學(xué)生熱情，使之專心聽(tīng)，大膽說(shuō)。語(yǔ)言是交際的工具，英語(yǔ)教學(xué)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地，有目的地運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。課堂上可進(jìn)行形式多樣的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練活動(dòng)，如對(duì)話練習(xí)、小組討論、概括課文、雙邊辯論、角色表演等課堂活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生大膽開(kāi)口的習(xí)慣，激發(fā)口語(yǔ)熱情，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。教師也應(yīng)轉(zhuǎn)變“以本為綱”的觀念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需要對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充或刪減，努力創(chuàng)設(shè)與學(xué)生日常生活、社會(huì)現(xiàn)象相關(guān)的真實(shí)情境，使之更具趣味性、更趨實(shí)用性，增強(qiáng)對(duì)課堂聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
　　4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，增強(qiáng)語(yǔ)感。
　　閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著不可替代的重要作用。閱讀量在很大程度上決定了英語(yǔ)水平。閱讀是學(xué)生接觸英語(yǔ)材料、接受信息的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高理解力、增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感的好方法。除了課堂上必要的閱讀之外，要鼓勵(lì)學(xué)生多看英文報(bào)紙、雜志、文學(xué)原著，增加閱讀量。通過(guò)接觸各種題材的文章，學(xué)生更多地了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn)。這樣有助于擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量，加深理解力，鞏固詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，從而提高聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。
　　5.重視寫(xiě)作訓(xùn)練，發(fā)展語(yǔ)感。
　　多讀和多聽(tīng)有助于語(yǔ)感的發(fā)生和形式，這種發(fā)生常常是潛意識(shí)的，多寫(xiě)有助于語(yǔ)感的表現(xiàn)和成熟，由潛意識(shí)進(jìn)入意識(shí)，由內(nèi)在潛能轉(zhuǎn)化為外在行動(dòng)，使語(yǔ)感得到全面的發(fā)展。寫(xiě)作最能使人感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的不足，最能提高對(duì)語(yǔ)言的敏感性和吸收能力。英語(yǔ)的寫(xiě)包括兩個(gè)方面，一個(gè)是機(jī)械地寫(xiě)，如默寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)，另一個(gè)是創(chuàng)造性地寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處就是對(duì)讀、聽(tīng)、說(shuō)的最好反饋，如寫(xiě)日記書(shū)信，寫(xiě)短文、演講稿等。要堅(jiān)持天天寫(xiě)，每天把所見(jiàn)、所聞、所感有則多無(wú)則少地寫(xiě)下來(lái)，日積月累，就能逐步提高英語(yǔ)思維的能力，不斷促使學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的成熟。
　　6.開(kāi)展課外活動(dòng)，升華語(yǔ)感。
　　語(yǔ)感是隨著語(yǔ)言實(shí)踐的積累而逐步產(chǎn)生的，僅僅在課堂上學(xué)語(yǔ)言是不夠的，掌握的關(guān)鍵在于應(yīng)用，因此，必須把英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸至課外。為了讓學(xué)生在輕松自然的氣氛中遨游在英語(yǔ)的知識(shí)海洋里，教師還需要經(jīng)常組織開(kāi)展形式多樣的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)生課后多聽(tīng)英美人士朗讀的磁帶，體驗(yàn)英語(yǔ)的美妙；多看英語(yǔ)電視、電影節(jié)目，哪怕只能看懂一些詞，看懂一部分內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感也是有好處的；課下，同學(xué)、師生之間盡量用英語(yǔ)交談；組織學(xué)生不斷參加校內(nèi)校外的英語(yǔ)角活動(dòng)，練習(xí)自由對(duì)話，參與趣味游戲；積極參加英語(yǔ)演講比賽，英文歌曲比賽等。通過(guò)各種途徑，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸使用英語(yǔ)，從而使英語(yǔ)語(yǔ)感在活動(dòng)與練習(xí)中得到升華。
　　當(dāng)然，培養(yǎng)語(yǔ)感的途徑不僅僅以上幾個(gè)方面，語(yǔ)感的訓(xùn)練和培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，這就要求教師持之以恒，不斷將語(yǔ)感訓(xùn)練和語(yǔ)感能力的培養(yǎng)貫穿英語(yǔ)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，采用多種方法和途徑，引導(dǎo)學(xué)生在一切英語(yǔ)語(yǔ)言活動(dòng)中感悟語(yǔ)感、實(shí)踐語(yǔ)感，這樣，學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感就一定能培養(yǎng)起來(lái)，從而學(xué)好英語(yǔ)。
　　參考文獻(xiàn)：
　?。?］黃瓊惠.寓語(yǔ)感訓(xùn)練于教學(xué)之中.學(xué)苑出版社，2000.
　?。?］胡春洞.英語(yǔ)教學(xué)法.高等教育出版社，2008.
　　［3］魯子文，康淑敏.英語(yǔ)教學(xué)方法與策略.華東師范大學(xué)出版社，200