在大多數(shù)教師的眼里，個性化強的學(xué)生大都是一些不聽話的孩子。聽不聽話是衡量學(xué)生的一個非常重要的杠桿。俗話說“尺有所短，寸有所長”，教師能否在看到學(xué)生短處的同時，也能找到學(xué)生的長處，將會直接影響到老師和學(xué)生的關(guān)系，影響著我們的學(xué)生觀。
　　 開學(xué)的第一天，與學(xué)生第一次見面，我發(fā)現(xiàn)班上有一名學(xué)生有些“與眾不同”，他的坐姿、他的一舉一動都比較顯眼。點名時我知道了他的名字：鄭宇軒。一天除草任務(wù)結(jié)束，班內(nèi)總結(jié)后，我說了一句：“鄭宇軒，好漂亮的名字，我記住了！”我又看了他一眼，發(fā)現(xiàn)他有一些不好意思。我意識到這準(zhǔn)是個“刺頭”，后來與主任一打聽，才知道確實是一個紀(jì)律上不怎么樣的學(xué)生，而且在七八年級時很不聽話，甚至和班主任打過架，與老師也有對立的情緒。不過從開學(xué)上課后，他并不像我了解到的那樣，幾天下來，比較規(guī)規(guī)矩矩的，我沒有發(fā)現(xiàn)他的“特殊”。
　　 因此，我開始研究如何與之相處，并決定先轉(zhuǎn)變他與老師的關(guān)系。我從了解學(xué)生情況入手，與他一次次的談心，并在班上表示老師不會以以前的行為來看待每一位學(xué)生，老師只看九年級之后與老師共處時的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)他與我交談時戒備心不強了，也感覺出他對我不反感，因此通過開學(xué)初的幾次談話，我盡量讓他感覺出老師對他的真誠，給他希望，讓他覺出老師對他有期望。一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)他比較相信我了。之后我有意識地交給他一些力所能及的班上的事，一是看他的能力，同時也讓他感受到老師的重視。這樣一個月下來，他沒犯一次錯。我對他在紀(jì)律上的進步大加表揚，同時又委婉地說我想看到他在學(xué)習(xí)上的進步。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他變了，學(xué)習(xí)也刻苦了。
　　 一直到后來他上了春季招生，在班內(nèi)他始終是一個紀(jì)律上很優(yōu)秀的學(xué)生。在上學(xué)前的一次談話，他說起了自己，說以前一直是老師很討厭的學(xué)生，到了九年級，第一次除草他就表現(xiàn)不好，其實是故意的，想看看我怎樣對他，結(jié)果我并沒有訓(xùn)斥他。因此他就不好意思搗亂了，想好好的表現(xiàn)，后來又覺出我是真正關(guān)心他，不看不起他，因此痛下決心，改掉壞毛病。這使我認識到“愛”是多么重要，它是我們做好一切工作的一把神奇的鑰匙?？墒呛髞砦矣旨毤毸伎?，我也感到了一絲后怕，如果當(dāng)初要是我被偏見左右，錯過這難得的機遇，這孩子后來會怎樣，我還不得而知。
　　 “愛我們的學(xué)生吧”，這是幾代人總結(jié)出的經(jīng)驗。它告訴我們，學(xué)生身上有很多值得我們成年人學(xué)習(xí)的優(yōu)點。如孩子們極富同情心，孩子們的想法特別奇特……我想我們每一個教師在平時的教育教學(xué)中都會有所發(fā)現(xiàn)。況且，每個學(xué)生都是一個極富個性的、活生生的人。愛是陽光，是春風(fēng)，是我們師生營造平等關(guān)系的一盞綠燈。愛孩子，你才會發(fā)現(xiàn)孩子確實值得我們?nèi)邸?br/>　　 （唐山市豐南區(qū)第四中學(xué)）