摘要：“科學(xué)視野”欄目是高中化學(xué)新教材的一大亮點(diǎn)與重要組成部分。分析了自實(shí)施新課程以來(lái)該欄目的使用現(xiàn)狀與原因，并結(jié)合實(shí)踐介紹了該欄目在開(kāi)拓學(xué)生化學(xué)視野、拓寬教師命題思路以及提高教師教研水平等方面的多重功能。
　　關(guān)鍵詞：科學(xué)視野；課程標(biāo)準(zhǔn)；命題思路；教研水平
　　文章編號(hào)：1005－6629(2012)2－0006－02　中圖分類號(hào)：G633.8　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
　　與高中化學(xué)傳統(tǒng)教材中設(shè)置的欄目相比，人教版高中化學(xué)新教材增加了“科學(xué)視野”欄目。此欄目大多為當(dāng)今化學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)內(nèi)容，如氫能、稀土元素等，不僅使學(xué)生更多地了解化學(xué)在科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要作用，也對(duì)教師教學(xué)和自身專業(yè)發(fā)展提供了豐富的教材。
　　1、近年來(lái)“科學(xué)視野”欄目的使用現(xiàn)狀
　　對(duì)于剛接觸化學(xué)教材的高一新生來(lái)說(shuō)，倘若仔細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生會(huì)選擇“科學(xué)視野”欄目仔細(xì)“品嘗”，而并非通常所認(rèn)為的那些高考中的重要知識(shí)點(diǎn)。究其原因，主要在于“科學(xué)視野”欄目在形式上大多配有形象生動(dòng)的畫(huà)面，內(nèi)容上大多選擇一些科技含量較高的熱點(diǎn)話題，內(nèi)容與彩圖相結(jié)合，學(xué)生容易看懂，能強(qiáng)烈地激起他們繼續(xù)向下看的動(dòng)力。
　　然而，在升學(xué)壓力等諸多因素的作用下，備受青睞的往往是高考題、模擬題等的復(fù)習(xí)與練習(xí)，“科學(xué)視野”欄目本該有的空間已被壓縮的所剩無(wú)幾，在遇到“科學(xué)視野”欄目時(shí)，教師也只是過(guò)而不提，提而不講，或者淡淡地說(shuō)上一句：大家課下有時(shí)間看下就行了……這不僅浪費(fèi)了教材編創(chuàng)人員的集體智慧，也無(wú)助于新課程理念的實(shí)現(xiàn)。
　　新課程強(qiáng)調(diào)：學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，不僅僅要求向?qū)W生提供其未來(lái)發(fā)展需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還要求使學(xué)生了解化學(xué)在科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要作用，如資源的開(kāi)發(fā)、新材料的合成、新藥物的研制等，都要運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解決。否則，學(xué)生就會(huì)在習(xí)題的忙碌中喪失學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，這對(duì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、能力培養(yǎng)以及情感塑造都會(huì)造成負(fù)面影響。因此，應(yīng)當(dāng)充分挖掘“科學(xué)視野”欄目中熱點(diǎn)話題的教育功能，以期在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)對(duì)該欄目的巧用，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)視野的擴(kuò)展，以及教師在化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的自我發(fā)展。
　　2、新教材中“科學(xué)視野”欄目的多重功能
　　2.1　與社會(huì)熱點(diǎn)密切相關(guān)，開(kāi)拓學(xué)生科學(xué)視野
　　新教材在“科學(xué)視野”欄目中介紹了大量化學(xué)學(xué)科內(nèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題(見(jiàn)表1)，而當(dāng)代中學(xué)生對(duì)科技領(lǐng)域的發(fā)展充滿了濃厚的興趣。因此，十分有必要滿足學(xué)生的這種興趣，在開(kāi)拓學(xué)生視野的同時(shí)，將其轉(zhuǎn)化為他們追求真知的動(dòng)力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也切身感受化學(xué)學(xué)科的魅力。例如，在2009年3月1日，嫦娥一號(hào)衛(wèi)星發(fā)射當(dāng)天，學(xué)校組織學(xué)生觀看，在點(diǎn)火的一瞬間，望著飛行器緩緩升空，學(xué)生們?nèi)季劬珪?huì)神、無(wú)比激動(dòng)。于是，在當(dāng)天的化學(xué)課上，我就提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“火箭升空的動(dòng)力在哪呢?”在我的指引下學(xué)生查閱了教材(必修1)第92頁(yè)“科學(xué)視野”欄目中的介紹，頓時(shí)大悟。實(shí)際上，化學(xué)教材不僅僅是傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的載體，也應(yīng)該成為學(xué)生的—本工具書(shū)。當(dāng)學(xué)生談?wù)撘恍┥鐣?huì)熱點(diǎn)時(shí)，能夠主動(dòng)利用教材查閱到熱點(diǎn)背后的化學(xué)原理，這不僅有助于學(xué)生化學(xué)視野的拓寬，也能很好地鍛煉他們自主學(xué)習(xí)的能力，而新教材中“科學(xué)視野”欄目便很好地扮演了這一角色。
　　2.2　與高考試題相關(guān)度高，拓寬教師命題思路
　　2012年將是湖北省實(shí)施新課程以來(lái)的第一年高考，筆者查閱了已進(jìn)入課改多年的省份制定的考試說(shuō)明時(shí)發(fā)現(xiàn)，均要求新課程高考試題具有“基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、時(shí)代性”的特征?！盎A(chǔ)性”是對(duì)普通高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，而“應(yīng)用性”和“時(shí)代性”則要體現(xiàn)化學(xué)知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，這一要求在新教材“科學(xué)視野”欄目中便能得到很好的體現(xiàn)。例如，在“稀土金屬”、“微型燃料電池”中，全面地介紹了其不同領(lǐng)域的應(yīng)用以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。此外，越來(lái)越多的高考試題被置于某種化學(xué)時(shí)事熱點(diǎn)或化學(xué)工藝背景中，而這些素材往往可以從“科學(xué)視野”欄目中獲取(見(jiàn)表2)。這一高考命題特點(diǎn)，不僅再次體現(xiàn)了試題應(yīng)源于教材但又高于教材的特點(diǎn)，同時(shí)也為廣大一線教師的命題工作提供了一條很好的思路：平時(shí)命題苦于尋找的素材其實(shí)就可以從“科學(xué)視野”欄目中尋找：例如，江錫鈞老師以選修第367頁(yè)介紹的“天然氣水合物”為背景命制了一道試題(部分)：
　　“可燃冰”可視為被高度壓縮的天然氣資源，有3種結(jié)構(gòu)(圖1)。結(jié)構(gòu)H型中“可燃冰”是由34個(gè)水分子通過(guò)氫鍵連接而成的單晶，其中4種不同的空隙中：假定3個(gè)空隙各囚禁1個(gè)CH，2個(gè)空隙各囚禁1個(gè)CH，1個(gè)空隙囚禁CH，其余空隙中為空的。77.8 g這種結(jié)構(gòu)的“可燃冰”中的氣體全部釋放出來(lái)，完全燃燒后可產(chǎn)生的熱量為_(kāi)___kJ。(已知燃燒熱：CH：－890kJ/mol；CH：－1190 kJ/mol；CH：－2900 kJ/mol)
　　此題很巧妙地將化學(xué)時(shí)事(能源短缺問(wèn)題)與化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(物質(zhì)結(jié)構(gòu)等)相結(jié)合，很好地體現(xiàn)了“基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、時(shí)代性”的特點(diǎn)。
　　誠(chéng)然，平時(shí)備考能押中高考試題的幾率很小，但是命題觀念可以不斷地向高考試題靠攏，新教材科學(xué)視野欄目的情境選擇便給了我們一個(gè)很好的利用平臺(tái)。我們平時(shí)在研讀其內(nèi)容的同時(shí)，不妨再進(jìn)行一些深度挖掘和寬度擴(kuò)展，編制出有新意、有價(jià)值的好題。
　　2.3　為教師發(fā)展提供素材，提高教師教研水平
　　新教材“科學(xué)視野”欄目的設(shè)置還為廣大教師提供了許多教研素材。中等化學(xué)核心期刊中大多設(shè)置了有關(guān)“化學(xué)與科技、生活、社會(huì)”、“化學(xué)史”、“基礎(chǔ)與提高”、“考試研究”等欄目，這些欄目所需要的化學(xué)知識(shí)可以從“科學(xué)視野”欄目中進(jìn)行獲取。實(shí)際上，教材中“科學(xué)視野”欄目與期刊論述欄目的這種有機(jī)結(jié)合可以很好地實(shí)現(xiàn)二者的互補(bǔ)：期刊可對(duì)“科學(xué)視野”欄目中未解決的問(wèn)題進(jìn)行解答，教材可對(duì)期刊中的內(nèi)容進(jìn)行一種很好的指引。近些年來(lái)，一些教師已經(jīng)較好地實(shí)現(xiàn)了二者的互補(bǔ)(見(jiàn)表3)，在促進(jìn)自己不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)也逐步發(fā)展自己的教研能力。
　　總之，“科學(xué)視野”欄目是新教材的創(chuàng)新點(diǎn)之一，也是新教材不可分割的一部分。在新課程不斷推進(jìn)的大背景下，不能將其簡(jiǎn)單地視為課外讀物而置之不理，而應(yīng)該充分發(fā)揮它在教學(xué)教研工作中的重大功能，在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)興趣的同時(shí)擴(kuò)展他們的知識(shí)面，在拓寬教師化學(xué)視野的同時(shí)提高他們的教研能力，從而更快更好地實(shí)現(xiàn)從“教”教材向“用”教材的轉(zhuǎn)