摘　要：眾所周知，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)上的應(yīng)用日趨廣泛。如果在化學(xué)教學(xué)中引入多媒體，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真的課堂環(huán)境，可大大優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和提高教學(xué)效率。多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用是探討的主要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；多媒體；提高；教學(xué)效率

初中化學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，多媒體技術(shù)通過各種表現(xiàn)手法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了課堂效益。經(jīng)過多年的苦心研究和探索，本人對(duì)多媒體技術(shù)在化學(xué)中的運(yùn)用略有幾點(diǎn)體會(huì)。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣

“良好的開端是成功的一半?！痹谡n程的起始階段，迅速集中學(xué)生的注意力，把他們思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)一堂課教學(xué)的成敗起著至關(guān)重要的作用。運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，適當(dāng)?shù)剡x用合適的多媒體方式來刺激學(xué)生、吸引學(xué)生，創(chuàng)設(shè)新的興奮點(diǎn)，以使學(xué)生繼續(xù)保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，可有效地開啟學(xué)生思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵(lì)探究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

二、利用多媒體技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，現(xiàn)在的課堂要求學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)，而教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是重要的一環(huán)。多媒體技術(shù)的根本目的就是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大信息時(shí)空，提高學(xué)習(xí)效率，隨著多媒體的普及，課堂信息量較過去有量和質(zhì)的飛躍，多媒體對(duì)知識(shí)的形象、規(guī)范、科學(xué)的展示刺激了學(xué)生的大腦皮層，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體對(duì)信息的大量整合，對(duì)展示與練習(xí)的快速呈現(xiàn)，大大提高了學(xué)習(xí)效率，許多過去只靠板書呈現(xiàn)的東西現(xiàn)在只需一鍵下去，就呈現(xiàn)出來，過去要靠大量詞匯描述的事例和現(xiàn)象，現(xiàn)在通過聲和色的立體呈現(xiàn)就可讓學(xué)生熟記在心。

三、多媒體課件形象直觀，更適合于微觀領(lǐng)域內(nèi)容的教學(xué)

利用圖形、動(dòng)畫等各種軟件制作的多媒體課件可將難以理解的抽象知識(shí)直觀地展示給學(xué)生，生動(dòng)地模擬和再現(xiàn)微觀的結(jié)構(gòu)、狀態(tài)和過程。所謂“百聞不如一見”，電教媒體的直觀性使學(xué)生對(duì)知識(shí)有了感性認(rèn)識(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，避免了學(xué)生由于對(duì)知識(shí)難以理解而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

四、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的道德情感

人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是與人的情緒、感情緊密相連的。新課標(biāo)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)提出了明確要求，學(xué)生要想提高對(duì)道德的認(rèn)識(shí)，并形成良好的行為習(xí)慣，沒有強(qiáng)烈的激情是不可能的，在過去的化學(xué)教學(xué)過程中，很多教師只注重知識(shí)的傳授，而忽視了情感的培養(yǎng)，造成了學(xué)生的不均衡發(fā)展。多媒體的使用可在這方面助我們一臂之力。我們根據(jù)學(xué)生容易動(dòng)情和容易受感染的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的道德情感，使學(xué)生始終處于愿學(xué)、樂學(xué)的情緒之中，實(shí)現(xiàn)寓教于學(xué)，寓教于樂，從而使課堂產(chǎn)生無窮的魅力和廣泛的心理效應(yīng)。

總之，多媒體技術(shù)以其生動(dòng)性、形象性的特點(diǎn)最大限度地體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的直觀性，有利于啟發(fā)思維，增強(qiáng)注意力，符合中學(xué)生的生理特點(diǎn)。教師要充分利用好多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高效率。

參考文獻(xiàn)：

［1］丁家桐.現(xiàn)代教育技術(shù).蘇州大學(xué)出版社，2001.

［2］王克勤.中學(xué)化學(xué)教學(xué)論.科學(xué)出版社，2006.

（作者單位　江蘇省漣水紅窯實(shí)驗(yàn)學(xué)校）