摘要：提高課堂教學(xué)效率不能只靠拼、打時(shí)間仗的辦法，而要采用科學(xué)的方法，講究教學(xué)效率。通過(guò)提高課堂教學(xué)效率功在課前、重視學(xué)法的指導(dǎo)、優(yōu)化課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)三個(gè)方面的分析，闡述了如何提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
　　關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；減輕負(fù)擔(dān)；提高效率
　　一、提高課堂教學(xué)效率功在課前
　　備課是提高課堂教學(xué)效率的先決條件，教師只有把教材理解透徹，對(duì)學(xué)生的情況了解清楚，并選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，才能有效地把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，同時(shí)使他們的智力得到發(fā)展。例如在教學(xué)“求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題”時(shí)，我根據(jù)學(xué)生好奇、好說(shuō)、好動(dòng)的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，運(yùn)用擺學(xué)具的方法，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生根據(jù)老師的提問(wèn)，親自動(dòng)手操作，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象具體，為他們理解算理尋找答案，鋪平了道路。
　　二、重視學(xué)法的指導(dǎo)
　　一堂課的教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的多邊心理活動(dòng)和信息傳遞過(guò)程。教師的主要任務(wù)是讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生成為課堂的主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)法指導(dǎo)：一讀，先通讀例題的全部?jī)?nèi)容，在細(xì)讀重要的圖表、公式及法則的指導(dǎo)過(guò)程、結(jié)余等；二畫(huà)，用符號(hào)勾畫(huà)出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；三思，新課結(jié)束后，質(zhì)疑問(wèn)難，把不明白處弄明白。這樣使學(xué)生思想變得活躍，養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣。
　　三、優(yōu)化課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)
　　我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)，無(wú)論是內(nèi)容的確定，還是形式的選擇，以及時(shí)間的分配，都要突出教學(xué)重點(diǎn)，著眼于提高學(xué)習(xí)效率，真正達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的目的。為此，設(shè)計(jì)習(xí)題做到以下幾點(diǎn)：(1)重點(diǎn)突出。練習(xí)題要緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，在內(nèi)容、分量、時(shí)間上都應(yīng)保重點(diǎn)。這樣可以避免盲目多練，有力提高練習(xí)效果。(2)層次分明。設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)要根據(jù)課標(biāo)和教材的要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，由淺入深，逐步提高。(3)形式多樣。練習(xí)題的設(shè)計(jì)，除了設(shè)計(jì)一定數(shù)量基本題外，還要設(shè)計(jì)一定不同類型的題目，如填充題、選擇題、改錯(cuò)題、判斷題、對(duì)比題、趣味題、實(shí)踐題、搶答題等。
　　學(xué)生獲取知識(shí)形成能力是一個(gè)不斷變化的過(guò)程，教師在課堂上要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)效果的信息反饋，適時(shí)調(diào)節(jié)，使絕大多數(shù)學(xué)生能經(jīng)常在最佳狀態(tài)中學(xué)習(xí)，讓教學(xué)過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的過(guò)程。
　　(作者單位吉林省松原市寧江區(qū)大洼中心校)
　　閃亮“六招”讓你的政治課堂活色生香／王成方
　　一直以來(lái)，政治課總是給人留下單調(diào)、枯燥的印象，總是讓學(xué)生覺(jué)得睡意蒙朧。當(dāng)然，讓政治課堂變得精彩并非無(wú)章可循。為了讓學(xué)生覺(jué)得政治課堂也可以很“給力”，使暮氣沉沉的政治課堂變得活色生香，我認(rèn)為以下“招數(shù)”值得嘗試。
　　第一招：巧妙導(dǎo)入，吸引眼球
　　“良好的開(kāi)端是成功的一半?！背晒Φ膶?dǎo)入既能夠開(kāi)宗明義，先聲奪人，引人入勝，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。好的課堂導(dǎo)入猶如打開(kāi)新知識(shí)殿堂的大門，一下抓住學(xué)生的“眼球”，引導(dǎo)學(xué)生競(jìng)相登堂人室。在思想政治課的教學(xué)中，巧妙的導(dǎo)入對(duì)激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)政治課的趣味性和實(shí)效性起著事半功倍的效果。例如采用情境導(dǎo)入法、社會(huì)熱點(diǎn)導(dǎo)入法、歌曲導(dǎo)入法、故事導(dǎo)人法、設(shè)疑導(dǎo)人法、活動(dòng)導(dǎo)入法、事例導(dǎo)人法等進(jìn)行課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生帶著懸念和期望，融入課堂。巧妙的導(dǎo)課方法是多種多樣的，采用什么方法要因人而異、因課制宜。
　　第二招：語(yǔ)言生動(dòng)，面帶微笑
　　生動(dòng)形象的語(yǔ)言能使枯燥的概念生動(dòng)化，深入淺出，通俗易懂。形象化的語(yǔ)言，如珠玉落盤，清脆有聲，能使人借助于想象而如臨其境，置身其境。教師的語(yǔ)言語(yǔ)氣輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫，時(shí)而輕柔述事，時(shí)而激昂言情，能使學(xué)生在如臨春風(fēng)，在輕松愉悅中獲得知識(shí)和美的享受。據(jù)專家測(cè)定，學(xué)生在積極情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)的效率比在消極狀態(tài)下學(xué)習(xí)的效率高30％～45％。教師要想引導(dǎo)學(xué)生在課堂上保持一種積極的情緒情感，首先老師要始終保持微笑，老師發(fā)自內(nèi)心的微笑能給學(xué)生親切、和善、友好的感覺(jué)，有利于創(chuàng)造良好的課堂氣氛，因此要讓微笑常駐課堂。
　　第三招：創(chuàng)設(shè)情境，意趣盎然
　　情境創(chuàng)設(shè)其實(shí)是采用一定的手段和方式營(yíng)造一種愉悅、趣味、寬松、民主的氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。人的情感是在一定的情境中產(chǎn)生和豐富的。課堂教學(xué)上精心營(yíng)造教學(xué)情境，能讓學(xué)生在情境中伴隨著積極的情感去學(xué)習(xí)、思考、探索和感悟。有些深?yuàn)W難懂、枯燥乏味的政治知識(shí)，如果單有教師講解或?qū)W生自習(xí)閱讀，學(xué)生很難掌握，如果教師有意設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓學(xué)生參與，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中輕松地掌握知識(shí)，陶冶情操，因此老師要把握學(xué)生學(xué)習(xí)心理，設(shè)疑置境，啟迪感染，及時(shí)挑起學(xué)生爭(zhēng)論的高潮，激起學(xué)生興趣，點(diǎn)燃學(xué)生激情，使教學(xué)過(guò)程跌宕起伏，使學(xué)生思維處于積極亢奮的狀態(tài)。例如，在教學(xué)中播放音樂(lè)，渲染情境，音樂(lè)用它特有的感人的語(yǔ)言展現(xiàn)鮮明的形象，渲染廣泛的意境，易于激起學(xué)生情感的共鳴，以引起想象和聯(lián)想，以至心馳神往。
　　第四招：滲透時(shí)政，聯(lián)系實(shí)際
　　政治課堂應(yīng)該是感性的課堂，要貼近生活、貼近生活、貼近學(xué)生，滲透時(shí)政，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生覺(jué)得政治課是鮮活的、有用的。高中學(xué)生情感豐富，并且具有高度熱情，容易被感染。所以上課時(shí)，老師可根據(jù)教材的具體內(nèi)容，從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事情出發(fā)，抓住高中學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講故事的特點(diǎn)，在事例情境中感染學(xué)生，引起學(xué)生的情感共鳴，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在潛移默化中提高他們的科學(xué)文化水平和思想道德水平。教師授課時(shí)以時(shí)事或身邊實(shí)例開(kāi)始，是學(xué)生輕松進(jìn)入課堂的有效途徑。實(shí)踐證明，政治課滲透時(shí)事教育、聯(lián)系實(shí)際，不僅使思想政治課生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的興趣，還使學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力；不僅拓展了學(xué)生的視野，使學(xué)生關(guān)心國(guó)家關(guān)心社會(huì)，還使學(xué)生閱讀社會(huì)，增加人生閱歷，終身受益；不僅使學(xué)生學(xué)到和鞏固了課本知識(shí)，還使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)以致用，全面發(fā)展。
　　第五招：美化設(shè)計(jì)，形式多樣
　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，采用多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給學(xué)生提供具體可感的形象，借助幻燈片、錄像、音頻、實(shí)物，使教學(xué)活動(dòng)從平面走向立體，從無(wú)聲走向有聲，從蒼白走向多彩，從而極大豐富學(xué)生的心理活動(dòng)，激起學(xué)生強(qiáng)烈的美感。此外，高中政治課還應(yīng)該走進(jìn)社會(huì)，通過(guò)一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力，增進(jìn)學(xué)校和家庭、社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，從而實(shí)現(xiàn)高中政治課教學(xué)知情意行的統(tǒng)一。
　　
　　第六招：創(chuàng)意結(jié)尾，升華情感
　　明代詩(shī)人謝榛曾在《四溟詩(shī)話》中說(shuō)過(guò)：“凡起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹；結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余?！比缇掮娮岔懓愕慕Y(jié)課也能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“余音繞梁”，課斷思不斷、語(yǔ)斷意不停的藝術(shù)效果。恰到好處的結(jié)尾，會(huì)讓學(xué)生感到課雖盡意無(wú)窮。一方面，讓學(xué)生帶著繼續(xù)探索的心情下課，從而激發(fā)其渴望求知識(shí)的濃厚興趣與強(qiáng)烈欲望。另一方面，一個(gè)意猶未盡的結(jié)尾，會(huì)讓學(xué)生的心靈得到凈化，正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到升華。藝術(shù)化的結(jié)尾要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、概括、深化，要簡(jiǎn)潔明快、含蓄蘊(yùn)藉、新鮮有趣、靈活多變，以達(dá)到綰知識(shí)之結(jié)，放學(xué)習(xí)之線的目的。通過(guò)對(duì)課堂知識(shí)的歸納、概括、梳理、提煉、總結(jié)，可以使整節(jié)課的內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化和簡(jiǎn)潔化，把學(xué)生從思想政治理論的“云山霧罩”拉出來(lái)，使學(xué)生輕輕松松地掌握課堂的知識(shí)目標(biāo)。
　　
　　總之，只要我們肯下功夫，動(dòng)腦筋，一定能使枯燥乏味的政治課堂充滿生機(jī)與活力。
　　(作者單位山東省濱州市無(wú)棣縣第一高級(jí)中