中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富，博大精深，不僅是中國(guó)的文化精髓，也是世界文化中不可缺失的重要組成部分。然而，學(xué)校美術(shù)教育在這一時(shí)刻更加肩負(fù)重任，通過美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生了解民族傳統(tǒng)藝術(shù)和世界遺產(chǎn)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生珍惜美術(shù)遺產(chǎn)、關(guān)愛民族民間文化的情感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傳承與保護(hù)文化遺產(chǎn)，莫讓“遺產(chǎn)”變“遺憾”。這是美術(shù)教育工作者義不容辭的責(zé)任。

21世紀(jì)中國(guó)人對(duì)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)都寄托在青少年身上，這是歷史賦予他們的重任。而要建設(shè)、創(chuàng)造和發(fā)展中國(guó)的傳統(tǒng)文化，首先要從娃娃抓起，從基礎(chǔ)開始，九年義務(wù)教育無疑是素質(zhì)教育最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。

美術(shù)教育作為學(xué)校教育的重要組V04p5LXihEUW8o5tXr5yyw==成部分，它的主要任務(wù)是“對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生的審美素質(zhì)”。我國(guó)學(xué)校教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，有理想、有道德、有紀(jì)律的一代新人，提高全民族的素質(zhì)。中小學(xué)教育中開展美術(shù)教育無疑是從保護(hù)民族文化入手，重建美術(shù)文化生存、傳承和發(fā)展的平臺(tái)，把根留住，讓傳統(tǒng)美術(shù)進(jìn)入課堂不失為一條良策。

長(zhǎng)期以來，人們多把美術(shù)作為一種個(gè)人愛好，過多關(guān)注其“技術(shù)”層面上的累積，其課程資源也是相對(duì)封閉的、單調(diào)的，缺乏吸引力的。隨著課改的逐步深入，人們開始廣泛關(guān)注美術(shù)學(xué)科的育人功能，將美術(shù)學(xué)科與生活聯(lián)系及充分挖掘美術(shù)教學(xué)資源，以使美術(shù)學(xué)科課程變得對(duì)學(xué)生更有吸引力等，如果充分利用好這些途徑，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)將會(huì)收到事半功倍的效果。而且，在近年的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我較關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索，在平時(shí)的教學(xué)方法上也做了一些粗淺的嘗試，在近幾年的美術(shù)教學(xué)過程中，我們美術(shù)教育工作者一直在摸索和探討著如何讓中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代美術(shù)教育成功對(duì)接這個(gè)有待以后繼續(xù)探索研究的課題。

作為美術(shù)教師，我們?cè)谄綍r(shí)的美術(shù)教學(xué)中應(yīng)多注重向?qū)W生傳授中國(guó)傳統(tǒng)的文化知識(shí)，對(duì)現(xiàn)有教材上的傳統(tǒng)知識(shí)教師要進(jìn)行合理補(bǔ)充和拓展，增加課時(shí)及學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，讓學(xué)生了解，中國(guó)除了兵馬俑、長(zhǎng)城，還有戲曲、武術(shù)、陶瓷、書法等數(shù)不勝數(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝，中國(guó)的特色園林建筑、民族服飾及刺繡、剪紙、編織各種民族工藝品，都是我國(guó)的傳統(tǒng)文化精髓。

近年來，原來的教育模式（重技巧、輕理論）逐步被打破，新的教育（創(chuàng)新）機(jī)制還有待于完善，在藝術(shù)教學(xué)、教研中存在著許多問題有待解決，這給從事藝術(shù)教育的我們提出了新的課題。靈活的教學(xué)方法和策略的合理運(yùn)用都是為了能突破中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下更有效地重塑學(xué)生對(duì)民族文化的基本信念，使他們?cè)谕晷纬刹糠纸?jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也能在輕松有趣的美術(shù)課堂上將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化鐫刻在心靈。

然而藝術(shù)從本質(zhì)上說是創(chuàng)造革新的，藝術(shù)創(chuàng)新是藝術(shù)的生命之源，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，創(chuàng)新精神是社會(huì)最重要的心理品質(zhì)之一。全球知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，在現(xiàn)代美術(shù)教育中引發(fā)一場(chǎng)重大的革命。

當(dāng)然不管藝術(shù)如何創(chuàng)造與革新，都離不開一個(gè)永恒的基礎(chǔ)——傳統(tǒng)與自然，繼承與創(chuàng)新。離開多彩生動(dòng)的大自然，離開前人的藝術(shù)成果，便談不上藝術(shù)創(chuàng)造。也就是藝術(shù)來源于生活卻高于生活。其實(shí)，在現(xiàn)行的美術(shù)教材中有很多的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，而這些古老的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)需要我們的學(xué)生去承傳和發(fā)揚(yáng)，相信在我們這些美術(shù)教育工作者的不懈努力下，傳統(tǒng)藝術(shù)這朵奇葩會(huì)越開越璀璨！

（作者單位 四川省江油市長(zhǎng)城實(shí)驗(yàn)學(xué)校）