篳路藍(lán)縷，后海先河，催發(fā)芝蘭桃李，敢筑棟梁干城
　　2012年7月31日，人民大會(huì)堂，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)揭牌儀式隆重舉行?！敖靼俎D(zhuǎn)，水到渠成。”經(jīng)過(guò)幾年跋涉籌備，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)正式成立。
　　站在新的歷史起點(diǎn)上，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，作為國(guó)家“探索開(kāi)放大學(xué)建設(shè)模式”試點(diǎn)單位，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)以國(guó)家教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略任務(wù)和具體要求為指針，立足我國(guó)國(guó)情實(shí)際，借鑒世界一流開(kāi)放大學(xué)的有益經(jīng)驗(yàn)，將為全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)搭建一個(gè)穿越時(shí)空、寬闊無(wú)極限的知識(shí)空間。
　　一個(gè)嶄新的國(guó)家開(kāi)放大學(xué)正在向公眾走來(lái)。
　　惠及全民，眾望所歸
　　國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的成立，是中央廣播電視大學(xué)在自身三十余年的豐厚積淀基礎(chǔ)上而實(shí)現(xiàn)的華麗轉(zhuǎn)型。正如國(guó)家開(kāi)放大學(xué)校長(zhǎng)楊志堅(jiān)在揭牌儀式致辭中講道：“在新的時(shí)代背景中，教育部為全面貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，深化教育體制機(jī)制改革，促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)，決定在中央廣播電視大學(xué)基礎(chǔ)上建立國(guó)家開(kāi)放大學(xué)。這是一個(gè)重大的戰(zhàn)略選擇，意義深遠(yuǎn)。”
　　1979年，經(jīng)鄧小平同志倡導(dǎo)和批準(zhǔn)，中央廣播電視大學(xué)和各地廣播電視大學(xué)相繼成立，揭開(kāi)了我國(guó)利用現(xiàn)代技術(shù)手段推進(jìn)教育事業(yè)改革與發(fā)展，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才培養(yǎng)的序幕。33年來(lái)，電大人風(fēng)雨兼程，探索發(fā)展，搭建起了一個(gè)覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)的廣播電視大學(xué)系統(tǒng)，形成了獨(dú)特的“面向基層、面向農(nóng)村、面向行業(yè)、面向邊遠(yuǎn)民族地區(qū)”辦學(xué)方向，走出了一條基本適應(yīng)我國(guó)國(guó)情的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育之路，培養(yǎng)出了900多萬(wàn)本?？飘厴I(yè)生，對(duì)于推進(jìn)高等教育大眾化、促進(jìn)教育公平、提升國(guó)民素質(zhì)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。33年來(lái)，廣播電視大學(xué)經(jīng)歷了從無(wú)到有，從小到大，從弱到強(qiáng)的艱辛歷程，伴隨著我國(guó)改革開(kāi)放的偉大歷史進(jìn)程不斷發(fā)展壯大?；赝麃?lái)時(shí)路，楊志堅(jiān)總結(jié)道：“電大最大的特點(diǎn)就是將教育的社會(huì)責(zé)任時(shí)刻扛在肩上，同時(shí)讓更多的人接受了高等教育?！?br/>　　20世紀(jì)末，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、高等教育發(fā)展都進(jìn)入到一個(gè)新的歷史階段。為適應(yīng)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展需要，黨中央、國(guó)務(wù)院召開(kāi)了第三次全國(guó)教育工作會(huì)議，頒布實(shí)施《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，提出“實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”。
　　2010年，黨中央、國(guó)務(wù)院召開(kāi)了新世紀(jì)以來(lái)的第一次全國(guó)教育工作會(huì)議，頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，明確提出，到2020年，要基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。明確要求，“大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”，“創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開(kāi)展高質(zhì)量高水平遠(yuǎn)程學(xué)歷教育”，“辦好開(kāi)放大學(xué)”。這些目標(biāo)和任務(wù)，都為國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的組建、改革和發(fā)展指明了方向。
　　經(jīng)過(guò)三年努力，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)正式成立。楊志堅(jiān)談及意義時(shí)說(shuō)道：“今天，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的建立，并不意味著廣播電視大學(xué)使命的結(jié)束，而意味著在新的歷史起點(diǎn)上新的開(kāi)始?！遍_(kāi)放大學(xué)是一種新型大學(xué)。它以開(kāi)放教育為基本特征，強(qiáng)調(diào)教育觀念的開(kāi)放、辦學(xué)方式的開(kāi)放、學(xué)習(xí)對(duì)象的開(kāi)放、教育資源的開(kāi)放，為每一個(gè)有愿望、有能力學(xué)習(xí)的社會(huì)成員提供高等教育的機(jī)會(huì)和服務(wù)。由于開(kāi)放大學(xué)獨(dú)特的辦學(xué)理念、方式方法、價(jià)值取向和實(shí)際效益，自20世紀(jì)70年代初英國(guó)開(kāi)放大學(xué)成立以來(lái)，它就日益受到世人重視和關(guān)注，得到各國(guó)政府的肯定和支持，并成為世界高等教育改革發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。
　　國(guó)家開(kāi)放大學(xué)與普通高等學(xué)校有所不同，它強(qiáng)調(diào)面向全體社會(huì)成員，強(qiáng)調(diào)學(xué)歷繼續(xù)教育與非學(xué)歷繼續(xù)教育并重，強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)教育資源的集聚、整合和共享，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有圍墻、超越時(shí)空限制。建設(shè)這樣一所新型大學(xué)，必須以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，搭建開(kāi)放靈活、功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)發(fā)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，探索教育信息化和現(xiàn)代化發(fā)展道路，不斷提升辦學(xué)能力和服務(wù)水平；必須以衛(wèi)星、電視、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端等為主要載體，開(kāi)展形式多樣，內(nèi)容豐富的學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育活動(dòng)；必須以改革為動(dòng)力，促進(jìn)事業(yè)的不斷發(fā)展，并在發(fā)展中解決種種歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，適應(yīng)新形勢(shì)，應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新跨越。
　　守正出新 與眾不同
　　國(guó)家開(kāi)放大學(xué)站在新的起點(diǎn)上，在繼承中央廣播電視大學(xué)建成的“天地網(wǎng)結(jié)合、三級(jí)平臺(tái)互動(dòng)”的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境基礎(chǔ)上，形成了國(guó)家開(kāi)放大學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)與遠(yuǎn)程開(kāi)放教育深度整合發(fā)展基本思路：“需求引領(lǐng)、應(yīng)用切入、深度融合、協(xié)同創(chuàng)新”，利用先進(jìn)的信息技術(shù)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、一體化、專業(yè)化、智能化、集約化的新一代高水平遠(yuǎn)程開(kāi)放教育云平臺(tái)，研發(fā)多種學(xué)習(xí)終端，包括開(kāi)通互聯(lián)網(wǎng)電視頻道，適應(yīng)老人和青少年兒童學(xué)習(xí)需要。以PAD等智能終端為載體，開(kāi)發(fā)專門(mén)的課程，適應(yīng)在職成人移動(dòng)及碎片化學(xué)習(xí)。以手機(jī)為載體，開(kāi)發(fā)小課程等微型資源，適應(yīng)大眾群體科學(xué)文化、健康醫(yī)療、生活休閑等需要，形成覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)、四通八達(dá)、自成體系、適應(yīng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)需要的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)理想目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
　　同時(shí)，為探索實(shí)現(xiàn)共建共享優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源機(jī)制，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)建立了數(shù)字化資源中心，目前已在各省、高校和相關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)立了109個(gè)分中心。集聚、整合了普通高校、電大系統(tǒng)、中高職院校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、出版機(jī)構(gòu)、教育軟件研發(fā)機(jī)構(gòu)、港臺(tái)及歐美教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化課程學(xué)習(xí)資源，利用數(shù)字化資源中心平臺(tái)向社會(huì)提供開(kāi)放課程的學(xué)習(xí)及支持服務(wù)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院及各類繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)提供教育服務(wù)；利用中國(guó)教育電視臺(tái)“電大課堂”頻道和電大在線學(xué)習(xí)平臺(tái)“開(kāi)放課堂”欄目向社會(huì)免費(fèi)提供視頻學(xué)習(xí)資源。
　　為促進(jìn)終身學(xué)習(xí)“立交橋”建設(shè)， 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)還承擔(dān)了教育部“國(guó)家繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累與轉(zhuǎn)換制度的研究與實(shí)踐”項(xiàng)目。搭建繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成果認(rèn)證框架，建立覆蓋全國(guó)的認(rèn)證服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)成員繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證、學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換，促進(jìn)各級(jí)各類教育不同類型學(xué)習(xí)成果的溝通與銜接，為國(guó)家“學(xué)分銀行”制度建設(shè)與實(shí)施奠定基礎(chǔ)。到今年底，為359萬(wàn)在校生建立學(xué)習(xí)賬戶和學(xué)習(xí)檔案，開(kāi)通國(guó)家開(kāi)放大學(xué)“學(xué)分銀行”門(mén)戶網(wǎng)站，完成學(xué)習(xí)成果認(rèn)證服務(wù)體系建設(shè)方案并向社會(huì)公布。
　　國(guó)家開(kāi)放大學(xué)是一所新型的大學(xué)，它的成立帶給我們的不僅僅只是面向社會(huì)公眾辦學(xué)的開(kāi)放性，它將讓我們更多的看到開(kāi)放大學(xué)對(duì)社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)、對(duì)辦學(xué)質(zhì)量的允諾、對(duì)辦學(xué)形式多樣化的努力和走向世界的國(guó)際化?！敖裉欤覀兌荚谕黄鹋芫€上，一起探索，共同進(jìn)步；明天，可能你我在任何一個(gè)角落，輕輕一點(diǎn)，就能完成自己的學(xué)業(yè)、滿足自己的興趣學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)、處處、人人，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)將人們終身學(xué)習(xí)的愿景變成現(xiàn)實(shí)……”這是楊志堅(jiān)也是開(kāi)放大學(xué)的終極理想。
　　“篳路藍(lán)縷，后海先河，催發(fā)芝蘭桃李，敢筑棟梁干城。”國(guó)家開(kāi)放大學(xué)必將以科學(xué)的發(fā)展去踐行新的使命，在促進(jìn)教育公平、構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中把握新的機(jī)遇、作出新的貢獻(xiàn)、迎接新的輝