老師經(jīng)常教導(dǎo)我們：寫作文不難，把你說(shuō)的話寫出來(lái)就行了。噢，寫作文其實(shí)就是“說(shuō)”作文呀。作文到底有哪些“說(shuō)”法呢？
　　一、可以實(shí)話實(shí)說(shuō)
　　例文：
　　《游中山陵》
　　星期天，我們?nèi)ブ猩搅炅?。中山陵上有三個(gè)“孫中山”，后面一個(gè)是站著的，再到里面，看見(jiàn)一個(gè)是躺著的。三個(gè)“孫中山”的臉都不一樣，不知道為什么？我玩了一會(huì)兒，覺(jué)得沒(méi)勁，后來(lái)小了一泡便，就回家了。
　　《春游》
　　聞街外有賣花之聲，遂知春日已至。披衣出外，不覺(jué)步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青山綠水，白鳥(niǎo)紅花，楊柳垂綠，桃梅堆錦。仰望白云如絮，俯視碧草如氈。見(jiàn)有茅亭，乃入座。未幾，炊煙四起，紅輪欲墜，乃步行而回。就燈下而記之。
　　“說(shuō)法”點(diǎn)評(píng)：第一篇例文是三年級(jí)的一個(gè)小同學(xué)寫的，后一篇例文是民國(guó)時(shí)期一個(gè)六年級(jí)的小同學(xué)寫的。這兩篇作文的時(shí)間跨度雖然很長(zhǎng)，但“實(shí)話實(shí)說(shuō)”的作文特點(diǎn)卻非常一致。先說(shuō)第一篇作文，作者在中山陵看到了三個(gè)孫中山，就照實(shí)說(shuō)出來(lái)；三個(gè)孫中山的模樣不一樣，卻不知道是什么原因，也照實(shí)說(shuō)出來(lái)；覺(jué)得玩得沒(méi)勁，同樣照實(shí)說(shuō)出來(lái)；就連小便一下也照實(shí)說(shuō)出來(lái)了。整篇作文雖然不長(zhǎng)，但句句都是“實(shí)話”，這樣的實(shí)話實(shí)說(shuō)讓作文充滿了靈氣，充滿了童真和天真無(wú)邪的氣息，這就是作文實(shí)話實(shí)說(shuō)的魅力。再說(shuō)后一篇作文，作者把聽(tīng)到的、看到的都按照時(shí)間次序一一說(shuō)出，用了“照相”的方法，給讀者呈現(xiàn)了一幅美麗的春日?qǐng)D景，讓人感覺(jué)如身臨其境一樣，這就是作文實(shí)話實(shí)說(shuō)的美好。所謂作文的實(shí)話實(shí)說(shuō)就是看到什么說(shuō)什么，聽(tīng)到什么說(shuō)什么，想到什么說(shuō)什么。
　　二、可以胡說(shuō)八道
　　例文：
　　《孫悟空的郁悶》
　　有一道數(shù)學(xué)題把我難壞了，不論怎么想都做不出答案。正在為難的時(shí)候，有一個(gè)人把手搭在我肩膀上拍了拍。
　　我抬頭一看，是孫悟空呀。
　　我連忙給孫悟空讓了座，說(shuō)起自己解不出難題的事。
　　孫悟空一笑：“老孫幫你想想辦法?！?br/>　　孫悟空那是上過(guò)天、入過(guò)海，放過(guò)天馬、鬧過(guò)天宮的大人物，有能耐，遇到他我算是遇到救星了。
　　我趕緊把難題拿給孫悟空看。孫悟空看了又看，竟然很遺憾地告訴我：“好多字都不認(rèn)識(shí)呀?！?br/>　　得，孫悟空只認(rèn)得“繁體字”，書上的“簡(jiǎn)化字”他多數(shù)不認(rèn)得，讀不懂題意，他也沒(méi)辦法解難題呀。
　　我很郁悶。
　　孫悟空更郁悶。
　　“說(shuō)法”點(diǎn)評(píng)：呵呵，解不出難題時(shí)，遇到了孫悟空，孫悟空認(rèn)得“繁體字”不認(rèn)得“簡(jiǎn)化字”，這都哪兒跟哪兒呀，完全是“胡說(shuō)八道”嘛。是的，小作者的這篇作文，讀起來(lái)是有點(diǎn)兒“胡說(shuō)八道”的味道。但這種味道并不是“難聞”的味道，而是很有趣味的味道吶——這是小作者用自己豐富的想象力給你做出的一道味道獨(dú)特的作文小菜呀。所謂作文中的“胡說(shuō)八道”，就是開(kāi)動(dòng)自己的想象，用平凡的文字，營(yíng)造一個(gè)讓人驚嘆的“奇異”。
　　三、可以說(shuō)道理
　　例文：
　　《沒(méi)有味道的蔥》
　　我和媽媽逛早市買蔬菜。好多攤前都擺著一捆捆大蔥，每棵大蔥都如竹竿一樣粗，小販們不斷地吆喝：“快來(lái)看，快來(lái)買，好大的大蔥，好吃不貴?！?br/>　　看到這么大個(gè)兒的蔥，我喜歡得不得了，催媽媽快買些。
　　可是媽媽卻一點(diǎn)兒也不喜歡這樣的蔥，她說(shuō)：“這樣的大蔥都是在蔬菜大棚里催長(zhǎng)起來(lái)的，雖然大，但沒(méi)有蔥的味道。”
　　“什么樣的蔥才有味道呢？”我問(wèn)。
　　媽媽說(shuō)：“農(nóng)民菜園里自然生長(zhǎng)起來(lái)的小蔥，經(jīng)過(guò)風(fēng)，見(jiàn)過(guò)露，那樣的小蔥才有味道?！?br/>　　聽(tīng)了媽媽的話，我忽然悟出一個(gè)道理：小孩子如果天天在父母撐起的“愛(ài)棚”里被催長(zhǎng)，長(zhǎng)得快長(zhǎng)得大，卻會(huì)失去成長(zhǎng)的味道。小孩子應(yīng)該做農(nóng)民田園里的小蔥，接受風(fēng)吹雨打，經(jīng)歷磨煉，這樣的成長(zhǎng)雖然會(huì)艱苦一些，但這樣的童年才會(huì)有味道，這樣長(zhǎng)大的孩子才是“好孩子”。
　　“說(shuō)法”點(diǎn)評(píng)：這篇作文的前一部分沒(méi)有什么新奇的地方，無(wú)非就是與媽媽一起去買菜，知道了“大棚蔥”沒(méi)有味道，“菜園蔥”才有味道的事實(shí)。小作者基于這個(gè)事實(shí)，在作文的最后，說(shuō)出一個(gè)“如何成長(zhǎng)”的道理，這個(gè)道理是這篇作文的“亮點(diǎn)”。讀者讀到這樣的道理，會(huì)有“觸動(dòng)心靈”的心理感受。我們寫作文，最難得就是能與讀者“心靈相通”。要獲取這樣的難得，最好的辦法就是“基于一件事”然后“說(shuō)出一個(gè)理