劉文婷，劉 旺

(福州大學(xué) 外國語學(xué)院，福建 福州 350108)

一、當(dāng)前高校研究生思想政治教育中存在的問題

(一)對研究生思想政治教育存在認識誤區(qū)

部分高校的研究生思想政治教育辦法刻板，與專業(yè)教育教學(xué)“脫鉤”，似乎被擺到了微不足道的位置。目前，在對研究生思想政治教育的認識上存在著兩種誤區(qū)：一是認為研究生擁有良好的教育背景、優(yōu)秀的綜合素質(zhì)、穩(wěn)定的自制能力、成熟的世界觀和人生觀,他們已不再需要接受系統(tǒng)的思想政治教育了。二是認為研究生與本科生一樣，都是屬于在校大學(xué)生。為了方便政策的制定和執(zhí)行，高校忽視了研究生的群體特征，用對待本科生的思想教育方法來進行教育管理，導(dǎo)致無法產(chǎn)生應(yīng)有的教育實效。

(二)管理體制不完善，人員配備不足

目前，多數(shù)高校采取研究生院與專業(yè)院系共同管理的研究生教育管理體制。在學(xué)期間，研究生專業(yè)教育由研究生院負責(zé)，而其日常管理和思想政治教育則由院系負責(zé)。研究生思想政治教育負責(zé)人主要是由分管學(xué)生工作的學(xué)院黨委副書記和研究生輔導(dǎo)員來負責(zé)指導(dǎo)研究生的日常管理、安全教育、文體活動、黨團建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)等。但大多數(shù)學(xué)院黨委副書記也兼管本科生工作。同時，研究生的日常管理事務(wù)往往占據(jù)了專職的研究生輔導(dǎo)員大部分的時間和精力，無法兼顧思想政治教育工作。這些都造成了研究生思想教育的 “空檔”和“斷層” 。所以，研究生思想政治教育與全校思想政治教育工作系統(tǒng)一直處于若即若離的狀態(tài)。

(三)尚未充分發(fā)揮新媒體和傳統(tǒng)教育載體的正面作用

新媒體是把雙刃劍。隨著高速信息時代的到來，新媒體已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。研究生利用電腦、手機上網(wǎng)的人數(shù)越來越多，時間也越來越多。但是網(wǎng)上的東西包羅萬象，信息質(zhì)量良莠不分、參差不齊。而學(xué)校尚未充分發(fā)揮新媒體對研究生思想政治教育工作的正面作用。同時，班級活動、社會實踐等都是進行思想政治教育的傳統(tǒng)載體，但是研究生班級活動越來越少，社會實踐活動也未能很好地推廣，使得傳統(tǒng)載體作用也未得到充分發(fā)揮。在信息時代，研究生思想政治教育的手段也必須與時俱進。如何利用新媒體來開展更有效的研究生思想政治教育業(yè)已成為當(dāng)代高等教育的新課題。

二、高校研究生思想政治教育創(chuàng)新模式的原則

新時期的研究生思想政治教育模式，需要在理論和實踐上進行雙重探索，并逐漸實現(xiàn)以下三點教育原則。

(一)工作融合性

當(dāng)代大學(xué)生在個性心理特征及思想品德等方面具有與以往大學(xué)生不同。由于研究生群體年齡較大，并且近年來研究生生源的年齡跨度在逐漸擴大，有的有一定的社會工作經(jīng)歷，有的甚至已經(jīng)成家。他們的生活不再僅僅圍繞學(xué)習(xí)這一主旋律了。他們有更多的生活經(jīng)歷、有更豐富的交際圈。當(dāng)代思想政治教育要融合于個人的學(xué)習(xí)和生活之中，做到與個人的正當(dāng)利益和發(fā)展相統(tǒng)一。這樣才能將思想政治教育落到實處，獲得研究生內(nèi)心的認同。

(二)結(jié)構(gòu)開放性

處于當(dāng)今社會轉(zhuǎn)型期，學(xué)校不再是一個與世隔絕的象牙塔。以往封閉式的思想政治教育已無法應(yīng)對世界經(jīng)濟一體化的浪潮。這一切都對高校思想政治教育提出了新要求和新任務(wù)。高校中要越來越重視理論聯(lián)系實際，重視理論與實踐相結(jié)合的教育渠道，讓學(xué)生嘗試用開放的心態(tài)、體驗的方式去面對校外精彩的世界，與社會相互接觸。這樣以研究生群體為代表的高層次人才才能貼近社會、了解民生、增強才干，寓教育于理論、實踐、感悟之中。

(三)方法科學(xué)性

對研究生的思想政治教育不能像對普通大學(xué)生那樣，集中教育、集中活動，采用單純灌入的說教方式，這樣只會適得其反，使教育效果縮水。我們應(yīng)根據(jù)研究生不同的背景、不同的閱歷，做到因群體而異，因人而異。然后注重各個教育主體的綜合協(xié)同，采用平等互動、情理行交融轉(zhuǎn)變、自律自助的方式，充分運用溝通機制、說服機制、激勵機制，從而把思想政治教育工作從宏觀群體教育推進到每一個學(xué)生微觀個體教育的層次。

三、高校研究生思想政治教育創(chuàng)新模式的構(gòu)建

(一)創(chuàng)新研究生管理體制

2000年4月，在教育部《關(guān)于加強和改進研究生德育工作的若干意見》(教社政[2000]3號)中明確指出：“研究生德育工作是高校德育工作的重要組成部分，高校黨委要加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，建立和完善以校長及行政系統(tǒng)為主實施的研究生德育工作管理體制，校長要對研究生的全面發(fā)展負責(zé)?！保坝袟l件的高校應(yīng)建立由黨委和行政有關(guān)職能部門負責(zé)人參加的研究生德育工作委員會(領(lǐng)導(dǎo)小組)。要努力形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨政結(jié)合，強化行政、齊抓共管的研究生德育工作管理體制和運行機制”[1]。

近幾年，隨著研究生規(guī)模的擴大，研究生管理體制改革蔚然成風(fēng)。很多高校開始嘗試將研究生一級管理模式轉(zhuǎn)化為校、院二級管理的模式。即在校學(xué)生工作部(處)下設(shè)研究生思想政治教育科，擴展了傳統(tǒng)意義上的學(xué)生工作部(處)的職能。研究生思想政治教育科的常務(wù)負責(zé)人可以由學(xué)生工作部部長或副部長兼任，成員由各院系分管研究生事務(wù)的院黨委副書記和行政科員組成。這樣，研究生思想政治教育的重心轉(zhuǎn)移到了各個院系，可以充分調(diào)動院系的積極性。各院系研究生就像院系的高年級，在院系黨委或院系團委的組織指導(dǎo)下開展工作。而校研究生處只相當(dāng)于研究生的“教務(wù)處”，分管院系教學(xué)辦公室，職能只限于招生、學(xué)籍管理和學(xué)位培養(yǎng)。最終實現(xiàn)研、本思想政治教育系統(tǒng)化、一體化。

(二)創(chuàng)新研究生思想政治教育主體

隊伍建設(shè)是加強大學(xué)生思想政治教育工作的組織保證。擴大化的研究生思想政治教育隊伍應(yīng)主要依靠管理干部、兩課教師、導(dǎo)師和研究生骨干四股力量，讓這四股力量發(fā)揮優(yōu)勢、形成合力。

1.專職思政管理人員：專職研究生思政管理人員，是指研究生思想政治教育的院校兩級專職人員，主要負責(zé)研究生日常思想政治教育的主要事務(wù)。在學(xué)校層面，除學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)外，要以學(xué)生工作部(處)研究生思想政治教育科為主，全面統(tǒng)籌全校研究生的思想政治教育工作。在學(xué)院的層面，在院黨委書記的指導(dǎo)下，由分管學(xué)生工作的黨委副書記管理碩士、博士生研究生輔導(dǎo)員等專職隊伍。特別要提出，輔導(dǎo)員是研究生思想政治教育的一線骨干。除根據(jù)國家文件規(guī)定配備研究生專職輔導(dǎo)員外，還可以每年選拔部分優(yōu)秀碩士生提前讀博，同時擔(dān)任碩士生輔導(dǎo)員，充實研究生輔導(dǎo)員隊伍[2]。

2.思想政治理論課教師：相對專職思政管理人員來說，思想政治理論課教師具有較高的政治素質(zhì)，扎實的理論功底，豐富的綜合知識，能夠利用集中授課的平臺對在校學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論熏陶。但是，自高校擴招以來，思想政治理論課師資隊伍建設(shè)明顯滯后。思想政治理論課教師擔(dān)負著超負荷的教學(xué)工作量，又缺乏教學(xué)認同感和成就感。因此，加強思想政治理論課教師隊伍建設(shè)已成為當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)然，思想政治理論課教學(xué)改革也刻不容緩。我們要使思想政治教育理論貼近研究生生活，采用講座、座談、參觀、走訪等靈活的教育形式，來穩(wěn)固思想政治理論課教學(xué)這一社會主義思想政治教育的主渠道。

3.專業(yè)導(dǎo)師：研究生的培養(yǎng)過程實行導(dǎo)師負責(zé)制。導(dǎo)師專業(yè)理論水平高，研究生對他們的心理認同更強。所以導(dǎo)師的教書育人作用在研究生成才的過程中占有重要地位。一個治學(xué)嚴謹、作風(fēng)正派的導(dǎo)師，能夠給研究生帶來潛移默化的影響。為完善研究生的思想政治教育工作，應(yīng)該大力發(fā)揮導(dǎo)師的思政育人作用。高校應(yīng)明確導(dǎo)師在研究生思想政治教育工作中的職責(zé)。在評估導(dǎo)師時，可以將思想政治教育工作的成績作為其重要指標(biāo)之一。還可以鼓勵青年教師在晉升職稱前必須兼任兩年以上的學(xué)生工作，充實思政隊伍力量。

4.學(xué)生干部：在研究生思想政治教育隊伍建設(shè)中，要緊緊抓住黨(團)組織學(xué)生干部和研究生會學(xué)生干部兩支隊伍。研究生黨(團)組織學(xué)生干部是學(xué)校對研究生進行思想政治教育過程中優(yōu)先培養(yǎng)起來的一部分優(yōu)秀學(xué)生代表。他們包括了研究生黨支部成員和研究生團支部成員干部，是研究生黨團建設(shè)的基層力量，也是高校研究生思想政治教育的核心力量。在對研究生進行思想政治教育過程中，他們有時甚至比老師更容易做同學(xué)的思想工作。所以，高校要建立研究生黨(團)支部學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)制度。特別是要緊緊抓住黨(團)支部書記這個隊伍，積極舉辦研究生黨(團)支部書記培訓(xùn)班。同時，還要加強黨(團)支部各委員自身的建設(shè)。使黨(團)組織學(xué)生干部隊伍，更好地影響和帶動支部黨員發(fā)揮先鋒模范作用。

同時，隨著本科教育階段團委學(xué)生會工作深入人心，團委研究生會的影響力也逐漸增強。研究生會是研究生自己教育自己、自己管理自己的學(xué)生組織。在校園文化建設(shè)中，研究生會干部活躍于各個舞臺。他們是各項校園活動的組織者，他們的綜合素質(zhì)、工作水平、工作態(tài)度直接影響著、也體現(xiàn)著思想教育的質(zhì)量。因此，應(yīng)該加強研究生干部隊伍建設(shè)，使其成為研究生群體的主導(dǎo)力量和思想教育工作的重要依托。高校要充分重視和發(fā)揮研究生會的作用，從經(jīng)費、環(huán)境、機制上為他們提供服務(wù)和支持，使研究生會真正成為廣大研究生加強自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展的舞臺[3]。

(三)創(chuàng)新研究生思想政治教育途徑

1.完善思想政治教育傳統(tǒng)載體

思政治教育途徑是實現(xiàn)研究生思想政治教育目標(biāo)，落實思想政治教育政策的方式方法。面對新的社會形勢，高校研究生思想政治教育要適應(yīng)新環(huán)境，開創(chuàng)新局面，就要完善思想政治教育傳統(tǒng)載體。

(1)探索研究生黨建工作新形式：對研究生來說，黨團教育途徑的核心是研究生的黨建工作。首先，重視處理好本科生、碩博研究生之間的黨員發(fā)展工作的銜接。通過加強研究生入黨動機教育和研究生入黨積極分子的培養(yǎng)，扎實做好研究生黨員發(fā)展工作。

其次，探索更加符合研究生黨員特點的基層黨組織建設(shè)機制。由于各專業(yè)的研究生招生規(guī)模不同，研究生學(xué)習(xí)研究生活相對分散，因此可以靈活設(shè)立支部。除了傳統(tǒng)的將支部建在班上外，還可以將部分專業(yè)課導(dǎo)師黨員或負責(zé)研究生工作的教師黨員編入學(xué)生黨支部，保證每個支部至少有一個教師黨員。也可按學(xué)科團隊、實驗室、課題組、科研項目、宿舍樓等研究生聚集的團隊內(nèi)，建立由教師黨員和學(xué)生黨員共同組成的臨時黨支部，力爭實現(xiàn)日常思想德育工作和專業(yè)理論課教學(xué)的良性互動[4]。

最后，要創(chuàng)新黨團各支部活動的內(nèi)容和形式。支部的活動一般局限于理論學(xué)習(xí)、黨員發(fā)展、黨員評議等常規(guī)性的活動，內(nèi)容和形式的單調(diào)。所以，在活動的內(nèi)容上，可以提倡與專業(yè)學(xué)習(xí)、文體活動、社會實踐緊密結(jié)合，增強支部的活力和凝聚力。也可以通過組織生活觀摩會、黨支部互訪互評、經(jīng)驗總結(jié)交流等形式，評選和培育一批示范黨支部，提高研究生黨支部建設(shè)的整體水平。

(2)搭建研究生思想政治教育的學(xué)術(shù)平臺和實踐平臺：學(xué)術(shù)平臺和實踐平臺是研究生培養(yǎng)的必修課程，也是思想政治教育的重要載體。首先，高校要積極搭建學(xué)術(shù)平臺，在對研究生進行學(xué)術(shù)指導(dǎo)的同時，也滲透進思想政治教育的元素。例如，重視實驗室、課題組或科研項目等學(xué)術(shù)團隊的思想政治教育作用。因為學(xué)術(shù)團隊是研究生學(xué)習(xí)生活的主要群體，研究生在其中停留時間較長，與團隊內(nèi)的老師、同學(xué)聯(lián)系緊密，以學(xué)術(shù)團隊為載體開展思想政治教育，能夠促進研究生產(chǎn)生思想共鳴，大大提高研究生研究升高思想政治教育的質(zhì)量。

其次，高校要加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，拓寬實踐活動渠道、探索新穎實踐主題。研究生參與社會實踐活動不僅是夯實專業(yè)基礎(chǔ)的需要，更是提高思想道德素質(zhì)的有效途徑。高?？梢越M織主題鮮明、形式多樣的實踐活動，擴大研究生參與覆蓋面，特別應(yīng)利用寒暑假組織研究生開展社會調(diào)研、基地考察、知識技能培訓(xùn)、志愿服務(wù)等一系列實踐活動，讓研究生深入社會、深入基層，了解改革開放以來的中國國情，最后映射到自身，將個人的進步和國家的發(fā)展結(jié)合在一起。

2.拓展思想政治教育新媒體模式

(1)建立“網(wǎng)上”思想政治教育基地：“網(wǎng)上”思想政治教育基地要在網(wǎng)上大力弘揚中華民族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，深入宣傳思想主旋律。同時，可以開設(shè)網(wǎng)上黨(團)校、形勢與政策、理論輔導(dǎo)、法制和道德教育、心理咨詢、學(xué)生生活服務(wù)等欄目，建立交互性對話，充分拓展言論空間從而開展思想政治教育工作。網(wǎng)站要突出服務(wù)性，及時呈現(xiàn)研究生學(xué)習(xí)、生活的校園活動、熱門話題、就業(yè)信息等，并收集研究生的意見和建議，并將學(xué)校處理過程及結(jié)果予以公布，從而增強學(xué)生的訪問意愿。

(2)建立思政工作者的博客、微博：將思想政治教育內(nèi)容寓于博客、微博中，引導(dǎo)研究生積極參與，及時了解思想動態(tài)，幫助研究生解決思想困惑。同時加強對BBS、博客、微博的管理。應(yīng)謹慎地對待研究生經(jīng)常訪問的本校論壇以及各大門戶網(wǎng)站論壇上出現(xiàn)的帖子，要對其內(nèi)容的真實性、正確性給予客觀公正的分析，并加以正確的引導(dǎo)。在研究生網(wǎng)站中開辟討論專欄，建立時事政策、心理健康、畢業(yè)就業(yè)等專題論壇，讓學(xué)生自由發(fā)表看法。思政工作者要積極參與討論，注意交流的藝術(shù)性，這樣才能做到有的放矢。

(3)手機短信的普及也推動了思想政治教育進入“短信時代”：手機媒體的種類繁多，主要包括手機短信、手機報、手機博客、電子書庫等。高校要充分發(fā)揮手機短信即時、迅速的特點，獲得學(xué)生的實時動態(tài)。研究生由于個性鮮明、時間繁忙，不一定愿意接受面對面談話。應(yīng)用手機短信，能改變說教式談話，代之以內(nèi)容精簡、語言親切的短信與學(xué)生進行交流。并且這種談話方式具有私密的特點，能很好地保護個人的隱私，使得信息更加真實、可靠和深入[6]。同時，高校可以開發(fā)手機短信群發(fā)系統(tǒng)，設(shè)定“校園生活服務(wù)頻道”、“公寓管理服務(wù)頻道”、 “就業(yè)信息服務(wù)頻道”等免費短信平臺，進行事務(wù)性的通知和大范圍行為引導(dǎo)，實現(xiàn)手機短信與思想政治工作的結(jié)合，推動研究生思想政治教育工作微觀化、細致化，從而使手機報成為學(xué)校思想政治教育的有力補充。

[參考文獻]

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[3]方儀．對當(dāng)前研究生思想政治教育的若干思考[J]．徐州師范大學(xué)學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版， 2005，31(2)：122-125．

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[6]黃玉莉．短信時代高校思想政治教育模式探索[J].寧波大學(xué)學(xué)報:教育科學(xué)版，2008，30(6)：121-123．