英國：“學(xué)區(qū)房”同樣熱銷
　　英國的學(xué)校有公立、教會和私立之分。公立學(xué)校和教會學(xué)校面對的是廣大工薪階層，不收取費用。不過，家長要把孩子送到好一點的學(xué)校也要費些力氣。英國教育部的數(shù)據(jù)顯示，目前，全英國有7.09%的學(xué)齡兒童在收取學(xué)費的私立學(xué)校上學(xué)，2001年的這個比例是6.98%。
　　一般情況下，與學(xué)校的距離是決定孩子能否進(jìn)入優(yōu)秀公立學(xué)校和教會學(xué)校的關(guān)鍵因素。于是，一些類似于“教育、教育，還是教育”的廣告成為房地產(chǎn)商的賣點。英國薩維爾斯咨詢公司的研究發(fā)現(xiàn)，靠近優(yōu)質(zhì)公立小學(xué)和英國164所優(yōu)質(zhì)中學(xué)的住宅比一般的住宅價格高出10%以上。即便在這次全球金融危機最嚴(yán)峻的時候，“學(xué)區(qū)房”的抗跌性也比較強。
　　教會學(xué)校招生時要看家長的宗教背景，這就迫使有些家長突然變得虔誠起來，在孩子入學(xué)的前幾年成為教堂的?？汀?br/>　　為了讓孩子上一個好的學(xué)校，在填寫住址信息時，有的英國家長也會作弊。2008年，英國地方政府協(xié)會進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長在住址方面撒謊的事件越來越多，其中包括：將靠近優(yōu)質(zhì)學(xué)校的祖父母的住址填在申請表上，或者在學(xué)校附近購買房產(chǎn)，然后再租給別人。還有的家長讓孩子冒充某個已經(jīng)在優(yōu)質(zhì)學(xué)校上學(xué)的孩子的兄弟姐妹，以便在排隊時能夠靠前一點。甚至有家長為了子女能上好的學(xué)校而造假，差點鋃鐺入獄。為了甄別和杜絕家長提供虛假信息資料，英國各地的教育主管部門絞盡腦汁。普爾市政府甚至動用新制定的反恐法規(guī)對涉嫌造假的家庭進(jìn)行秘密偵查。
　　美國：移民學(xué)生加劇貧富差
　　在美國，經(jīng)濟條件好的家長會選擇在有好學(xué)校的學(xué)區(qū)買房。經(jīng)濟條件不太好的家長，只好在學(xué)校附近租房，以達(dá)到同樣的目的，不過，這樣做屬于“打擦邊球”，一旦被查出將會受到嚴(yán)厲懲處。
　　在美國南加州，為孩子提供一個良好的教育條件已經(jīng)成為許多家長，尤其是重視子女教育的亞裔家長考慮的主要問題，買房時首先考慮該學(xué)區(qū)的整體成績是否拔尖兒。筆者所住的亞凱迪亞學(xué)區(qū)2008年在全加州綜合排名位居第29位，其中亞凱迪亞高中更是一所遠(yuǎn)近聞名的好學(xué)校，吸引了大批亞裔學(xué)生。
　　大量移民的扎堆使得好學(xué)校獲得的資金更加充盈，而差學(xué)校則被落得更遠(yuǎn)，好壞差距愈加明顯。美國前總統(tǒng)布什和現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬都認(rèn)識到了這個問題。
　　布什政府時期出臺了旨在“不讓一個孩子掉隊”的規(guī)模空前的教育改革方案，奧巴馬則對其進(jìn)行了改革和完善。去年夏天，美國教育部門出臺最新舉措，計劃投入數(shù)十億美元，在未來5年內(nèi)徹底改造全美最差的1%的學(xué)校，大約為5000所，以此實現(xiàn)使美國的基礎(chǔ)教育盡可能均衡發(fā)展的目的。
　　日本：資源平衡，不需擇校
　　日本實施9年義務(wù)教育。義務(wù)教育階段的公立中小學(xué)全部免費并實施平等教育，由國家提供公平入學(xué)的機會，保證公平競爭的環(huán)境，保證各學(xué)校最基本的辦學(xué)水平和質(zhì)量。日本還均衡各公立學(xué)校的教育資源，并以一定的私立學(xué)校作為補充，因此，日本基本上沒有擇校現(xiàn)象。
　　日本的基礎(chǔ)教育雖然是由地方政府負(fù)責(zé)，但是國家補貼義務(wù)教育學(xué)校教職工的人頭費開支，以避免各地因經(jīng)濟發(fā)展水平不一而造成不公平。日本學(xué)校的基本教學(xué)設(shè)施大體相同，學(xué)校無論規(guī)模大小，在校學(xué)生多少，都必須具備辦學(xué)的必備條件和設(shè)施。甚至有些殘疾兒童就讀的學(xué)校，如東京都立品川聾啞學(xué)校，僅有幾十名學(xué)生，也同樣設(shè)有游泳池和音樂、美術(shù)、勞動技術(shù)課等實踐活動室，并且各類器材齊全。
　　日本公立學(xué)校的教師一般都享受全國統(tǒng)一的公務(wù)員待遇，為教師校際交流打開了方便之門。政府規(guī)定，公立學(xué)校校長不得連任，連任者必須在校際間進(jìn)行輪換。教師在6年內(nèi)一般都會流動一次。這樣的定期流動對于提高教師的素質(zhì)，積累教學(xué)經(jīng)驗，以及合理配置人力資源，保持學(xué)校之間的師資水平基本平衡起到了很大的作用，特別是對偏僻地區(qū)學(xué)校改善教學(xué)狀況尤為有利。
　　德國：合適的才是最好的
　　德國是歐洲經(jīng)濟的領(lǐng)頭羊，其科研能力更是位于世界前列，不能不歸功于德國完善的教育體制。據(jù)德國聯(lián)邦統(tǒng)計局統(tǒng)計，2009年德國教育投資額達(dá)979億歐元，超過國內(nèi)生產(chǎn)總值的8%。而根據(jù)2008年德國教育峰會制訂的目標(biāo)，2015年這一比例將提高到10%。正是在雄厚的資金支持下，德國建立起了中小學(xué)免費、大學(xué)低收費的教育體制。
　　在德國，學(xué)制4年的小學(xué)不存在擇校這一概念。德國人在為孩子選擇小學(xué)時多數(shù)按就近入學(xué)的原則，很少出現(xiàn)跨區(qū)擇?，F(xiàn)象，主要原因是各小學(xué)教育水平均衡。
　　德國的中學(xué)體制較復(fù)雜，基本可以分為含5～9年級的初級中學(xué)、5～10年級的實科中學(xué)和5～13年級的文理中學(xué)三種。其中，文理中學(xué)的教育水平最高，完成文理中學(xué)畢業(yè)考的學(xué)生有資格申請大學(xué)，但課程難度也最大。所有中學(xué)又分為免費的公立中學(xué)和收費的私立中學(xué)兩種。
　　在中學(xué)擇校的時候，對小學(xué)生水平的評定普遍由教師建議、學(xué)生考試成績和家長意愿三部分組成，而各聯(lián)邦州的情況又千差萬別。教師建議由班主任結(jié)合其他任課老師的意見來寫。考試成績由小學(xué)第4年級上半學(xué)期的考試成績組成，包括德語、數(shù)學(xué)、英語、道德、藝術(shù)等科目。德國的考試評分制也與中國有別，1分為最高，4分為及格。家長意愿則是家長可以根據(jù)孩子的實際情況與老師溝通。
　　家長如果對學(xué)校的決定不滿意，可以進(jìn)一步要求特殊的評定，例如邀請文理中學(xué)的老師與班主任一起進(jìn)行為期3天的鑒定，以盡量準(zhǔn)確地評定孩子的水平。家長還可以帶孩子做智力水平、學(xué)習(xí)能力或特殊才能等測試，這些都能影響孩子最后的入學(xué)。當(dāng)然，所有這些測試都必須被官方許可。
　　數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)德國家長信賴?yán)蠋熀蛯W(xué)校。這與德國老師的專業(yè)操守和得到嚴(yán)格執(zhí)行的學(xué)校法有很大關(guān)系。
　　此外，德國很少家長存在“萬般皆下品，唯有讀書高”的思想。初級中學(xué)和實科中學(xué)的學(xué)生，畢業(yè)后多數(shù)分流到各類技術(shù)學(xué)校。健全的職業(yè)教育體系既為德國輸送了大量優(yōu)秀的技術(shù)工人，也在社會中樹立了不分高低貴賤的職業(yè)觀念。在德國，技術(shù)工人的收入并不低，有經(jīng)驗的高級技工更是非常搶手。
　?。ê屋妓]自《現(xiàn)代女報》）
　　責(zé)編：