王鵬鵬

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一切事物永葆生機的源泉，在今天這個充滿競爭的社會里，只有不斷創(chuàng)新才能占據主動權，從而立于不敗之地。然而，想象又是創(chuàng)新的核心，沒有想象就不會有創(chuàng)造。黑格爾曾說過：最杰出的藝術本領就是想象，而想象本身就是一種創(chuàng)新。因此，在美術教學中培養(yǎng)學生想象力也是培養(yǎng)創(chuàng)造力的關鍵，二者相輔相成，密切相關。

一、興趣

要在美術教學中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力必須具備一個前提條件就是興趣。俗話說，興趣是最好的老師。只有對事物產生了興趣，才能激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)新意識。換言之，只有學生對美術感興趣，才能主動去吸收美術知識和技能，更多地接觸優(yōu)秀的美術作品和生活中美好的事物，才能創(chuàng)作出更具藝術特色的作品。例如初中教材《我的故事》一課，要想讓學生們全身心地投入課堂情境中來，就必需通過給學生看一些耳熟能詳?shù)目ㄍㄈ宋锘虿シ糯蠹移毡橄矚g的動畫片來激發(fā)他們的學習興趣，充分調動他們的積極性，從而可以順利地展開一堂別開生面的繪畫課程，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也會取得事半功倍的學習效果。

興趣也是信心的推動力！對美術興趣盎然的學生，總是信心十足敢于大膽表現(xiàn)，他們思想活躍，經常表現(xiàn)出創(chuàng)造的欲望和熱情。在教學中，教師可以采取多種方法，讓學生去感受事物并對其產生充分的聯(lián)想和想象，從而激發(fā)學生的學習興趣和表現(xiàn)欲望，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

人們還常說：興趣是成功的一半！美術教學的內容、形式、方法和手段應是豐富、生動、多樣的。教師要精心選編內容，改革傳統(tǒng)的教學內容、教學方法、教學模式的單一化狀態(tài)；利用豐富多彩的現(xiàn)代化教學設施和技術條件，強化學習內容的啟發(fā)性與趣味性，以適應美術教學的時代要求，從而培養(yǎng)學生對美術課程的濃厚興趣。

二、想象力

想象是以記憶為原材料的智力活動，想象力與創(chuàng)造性的關系非常密切，想象力越豐富，創(chuàng)造力就越強。在美術教學中，首先要尊重學生神奇的想象，挖掘這一審美的奧妙，進行一些能引起學生聯(lián)想、發(fā)揮想象的創(chuàng)造活動，讓學生捕上想象的翅膀。愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！蹦洗丝梢?，想象力對一個學生總體素質的提高起著至關重要的作用。學生經常在生活中產生豐富的想象。例如在讀到一首美妙的詩詞后，他們不僅能從詩句中感受到生動的場景，而且可以擴大他們的聯(lián)想范圍，鍛煉自己的形象思維能力，并使他們的品德情操受到教育，感情得以升華。

在美術教學中，依葫蘆畫瓢只會扼殺學生們的想象力和創(chuàng)造力。南于學生長時間的臨摹，致使他們的創(chuàng)造性思維逐漸減弱，已經習慣了照抄別人的模式。習慣性思維占據了學生的腦海。想像對他們來說已經沒有了概念。所以當真正讓他們展開想象自南創(chuàng)作的時候，腦子會一片空白無從下手。出現(xiàn)這種狀況的原因之一就是讓學生長期臨摹，缺乏想象力的訓練，發(fā)展下去，只會把學生變成墨守成規(guī)，離開書本、離開學校、離開老師將一事無成的人。所以在日常教學過程中不要一味地讓其學習教材內容而忽視了學生想象力和創(chuàng)造力的訓練，而我們應圍繞每節(jié)課的內容，盡可能多地去設想，比數(shù)量，看誰的想法最多、最有獨到之處，讓學生們的想象力盡可能地得到充分的發(fā)揮，提高他們的創(chuàng)造熱情，才能培養(yǎng)出更多具有想象力和創(chuàng)造力的學生。

三、刨新思維

通過培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生的想象力，其實最終目的就是為了培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新思維。都說實踐是檢驗真理的唯一標準，然而實踐又是美術創(chuàng)新的重要手段。豐富多彩的實踐活動是學生創(chuàng)作的源泉。學生新奇的想法、創(chuàng)新思維的萌發(fā)，都是大量的實踐活動在人腦中形成的。美術課教學中的室內外寫生、社會實踐等，也正是以培養(yǎng)學生觀察力、想象力和創(chuàng)造力為主要教學目的的。寫生提供了創(chuàng)作的源泉，通過獲取外界較多的美好事物，經過大腦進行藝術概括，取精去糟，創(chuàng)造出比現(xiàn)實景物更有個性，更為鮮明的形象。從而豐富了自己的想象力和創(chuàng)造力。課堂上老師也要盡可能多地給同學們提供自主動手動腦展示才能的機會，其問學生不僅是動手制作，更能動腦構思和立意思考，升華了主題思想，更培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

在美術教學中要盡可能地鼓勵學生們的想法和創(chuàng)新意識，表揚學生作品中的創(chuàng)新成分，讓他們明白創(chuàng)造的重要性，并能朝著這一目標不懈努力。例如初中教材《繽紛家用電器》一課，我們首先讓學生們展開豐富的想象去編織自己心目中的家用電器，然后調動他們的創(chuàng)新意識，通過動手實踐制作出自己心目中完美的家用電器。最后一定要對有奇思妙想和有創(chuàng)意的同學進行表揚和鼓勵，這樣不僅增強了他們的自信心，還提高了他們的動手動腦能力，調動了課堂積極性，更能較好地激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造潛能。

當然教師要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，首要任務就是要不斷探求新的教學方法，創(chuàng)造出富有個性的獨特新穎的教學方式，力爭使更多學生積極參與教學活動?，F(xiàn)代社會發(fā)展迅速。只有不斷學習、不斷獲取最新信息更新固有觀念，才能使自己保持藝術創(chuàng)造和教學中的青春活力。創(chuàng)造力是人人都有的，只有將蘊藏在學生身上的寶貴資源積極開發(fā)，才能培養(yǎng)出真正具有創(chuàng)造性的人才。

總之，在日常的美術教學中應采取多種方法，培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)新精神，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以充分發(fā)展。并最大限度地開發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造潛能。我們的美術教育工作任重而道遠，所以必須嚴格要求自己，通過不斷的學習和思考創(chuàng)新我們教師的教學方法，為培養(yǎng)出更多具有想象力和創(chuàng)新型人才而不懈努力。讓我們的學生成為在新時代召喚下綻放的未來之花。

（作者單位

山東省新泰市天寶鎮(zhèn)羊城聚才學校）