江濤

摘要：中職學(xué)校是我國(guó)培養(yǎng)技工的前沿陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)教育是中職教育不可分割的一部分，據(jù)此，中職體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。主要采用問卷調(diào)查對(duì)武漢市部分中職體育教學(xué)現(xiàn)狀、問題進(jìn)行探究，并在此基礎(chǔ)上，提出解決武漢市中職體育教學(xué)問題的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：武漢市；案例；現(xiàn)狀；問題

一、研究背景

進(jìn)入二十一世紀(jì)，人才培養(yǎng)成為了新時(shí)期最為關(guān)鍵的任務(wù)。中職作為我國(guó)技工人才培養(yǎng)的陣地，其所扮演的角色也愈發(fā)重要。中職人才的培養(yǎng)不僅包括了學(xué)生的技術(shù)技能的培養(yǎng)，也包括了對(duì)學(xué)生身心健康的培養(yǎng)。體育教育作為一種促進(jìn)學(xué)生身心健康的教育手段，無疑是值得我們關(guān)注的，在中職了解現(xiàn)階段體育教學(xué)的現(xiàn)狀，找出其中存在的問題，并及時(shí)提出解決方案，將有利于促進(jìn)中職體育教育，是中職能夠培養(yǎng)出更優(yōu)秀、更符合社會(huì)發(fā)展需要的人才。

二、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料調(diào)研法

為了獲取與研究相關(guān)的資料，筆者通過中國(guó)期刊網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)校圖書館、各類書刊文獻(xiàn)等了解了有關(guān)中職體育教育的情況。

（二）問卷調(diào)查法

為了了解武漢市中職體育教學(xué)現(xiàn)狀，筆者選取了武漢地區(qū)6所中職為調(diào)研對(duì)象，并設(shè)計(jì)了《武漢市中職體育教學(xué)現(xiàn)狀問卷調(diào)查表》，并對(duì)問卷的信效度進(jìn)行了檢驗(yàn)，符合社會(huì)學(xué)要求。問卷向?qū)W生發(fā)放200份，回收200份，有效問卷185份，有效問卷回收率為92.5%。

（三）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)采用excel進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理。

三、結(jié)果與分析

（一）體育課程內(nèi)容設(shè)置情況

在對(duì)武漢市部分中職學(xué)校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前，這些學(xué)校主要開設(shè)的體育課程主要包括田徑、羽毛球、籃球、武術(shù)、健美操、足球和棋牌等體育項(xiàng)目，沒有針對(duì)學(xué)校職業(yè)項(xiàng)目的體育項(xiàng)目。除外，囿于中職學(xué)校普遍存在怕苦、怕累、怕曬，因而，他們不愿意去參加田徑、武術(shù)項(xiàng)目。筆者認(rèn)為，武漢市中職學(xué)校體育課內(nèi)容有待開發(fā)拓展，學(xué)校體育教研部應(yīng)該針對(duì)學(xué)生職業(yè)特征有針對(duì)性地開展與職業(yè)項(xiàng)目的體育活動(dòng)，如船舶專業(yè)的學(xué)生，可以開展游泳、平衡木等項(xiàng)目。

（二）體育教師職稱、學(xué)歷情況

在對(duì)武漢市部分中職學(xué)校體育教師職稱調(diào)查發(fā)現(xiàn)，武漢市中職學(xué)校體育教師職稱普遍為中級(jí)職稱，高級(jí)職稱教師嚴(yán)重不足，且學(xué)校體育教師人數(shù)缺編嚴(yán)重，中職體育教師學(xué)歷多位大學(xué)本科學(xué)歷，研究生學(xué)歷可謂鳳毛麟角。眾所周知，體育教師是影響學(xué)校體育教育效果的重要因素，改善好體育教師的待遇，對(duì)提高體育教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性具有重要的影響。加強(qiáng)中職體育教師的職后教育有利于改善中職體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提升中職體育教師的教學(xué)水平，筆者認(rèn)為，中職學(xué)校應(yīng)該多給予體育教師關(guān)注，留出更多的評(píng)職稱名額，讓更多的體育教師能夠參與到高職職稱的評(píng)選中來。此外，還有制定中職體育教師職后培養(yǎng)計(jì)劃，讓更多的體育教師能夠有機(jī)會(huì)參與職后教育或培訓(xùn)。

（三）影響體育教學(xué)中的問題的因素

在對(duì)武漢市中職學(xué)校體育教學(xué)中的問題進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有64.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校場(chǎng)地器材不足是影響體育教學(xué)的關(guān)鍵，有21.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視是另一個(gè)重要因素，有8.1%的學(xué)生認(rèn)為教師職業(yè)技能水平影響教學(xué)的因素，6.1%的學(xué)生選擇了其他作為體育教學(xué)問題的影響因素。上述調(diào)查結(jié)果表明，中職學(xué)校體育場(chǎng)地器材匱乏現(xiàn)狀仍是一項(xiàng)迫切需要解決的問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育教學(xué)，部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為體育教育可有可無，在閑時(shí)不問體育，在忙時(shí)更是將體育拋之腦后。

四、結(jié)論與建議

（一）武漢市中職學(xué)校體育課程內(nèi)容安排不合理，課程內(nèi)容尚待開發(fā)。武漢市中職學(xué)校體育教師職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理，職稱以中級(jí)為主，高級(jí)職稱明顯不足，學(xué)歷以本科為主，研究生學(xué)歷嚴(yán)重不足。武漢市中職學(xué)校場(chǎng)地器材嚴(yán)重匱乏，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視是影響體育教學(xué)最為重要的兩大因素。

（二）建議

1.加大資金投入力度，確保體育場(chǎng)地器材建設(shè)邁上新臺(tái)階

武漢市中職學(xué)校應(yīng)加大經(jīng)費(fèi)投入力度，保障體育場(chǎng)地器材建設(shè)，特別是保障與中職職業(yè)有關(guān)的體育器械、用品的購(gòu)置，使體育教師能夠發(fā)揮創(chuàng)造性，充分利用已有器械、用品來開展新的符合學(xué)生職業(yè)要求的體育教育活動(dòng)。

2. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視體育教學(xué)，給予體育教師更多的關(guān)懷

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視體育教學(xué)，對(duì)學(xué)校體育教育的重視決不能僅僅體現(xiàn)在口頭上，應(yīng)該付諸于實(shí)踐，應(yīng)該多去聽聽體育教師的建議，了解他們的實(shí)際情況，滿足他們的合理要求。

3.學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)中職體育教師進(jìn)行職后教育和培訓(xùn)

學(xué)校應(yīng)該制定中長(zhǎng)期的體育教師培訓(xùn)和教育計(jì)劃，給予體育教師更多的參與職后教育的機(jī)會(huì)，如通過暑期參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的形式或鼓勵(lì)體育教師就讀研究生或在職研究生的機(jī)會(huì)，提供資金和政策上的支持和鼓舞。

4.學(xué)校應(yīng)該建立激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校應(yīng)該建立和完善體育教師的激勵(lì)機(jī)制，重點(diǎn)抓好體育教師職稱評(píng)定工作，制定合理的評(píng)定制度，而不是將其置于邊緣地位，讓更多的體育教師能夠與其他科任教師一樣享受到高級(jí)職稱待遇。

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（作者單位： 武漢市交通學(xué)院體育教研組）