歐陽娣

湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院，長沙 410205

關(guān)于高校實驗室管理和科研建設(shè)的幾點建議

歐陽娣

湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院，長沙 410205

實驗室是高校科研和學(xué)生能力培養(yǎng)的重要基地，高校的實驗室管理越來越受到學(xué)校管理層的重視，呈現(xiàn)良好發(fā)展的形式，但與此同時，不免會出現(xiàn)一些問題，本文對高校實驗室科研管理提出幾點建議。

科研管理；管理機制；科研保障

高校實驗室的建設(shè)和管理越來越受到學(xué)校管理層的重視，同時基層教師和各學(xué)科實驗室管理者也在不停的提高自身的科研素質(zhì)。隨著教育科研管理的不斷發(fā)展，使得高校實驗室管理人員素質(zhì)提高，并具有較強的科研能力和科研管理能力以及學(xué)生培養(yǎng)能力，同時學(xué)?？蒲薪M織機構(gòu)穩(wěn)定，管理制度趨于完善，學(xué)校實驗室科研管理得以正常開展[1]。

但是，也應(yīng)該看到在實驗室管理中，仍然存在的許多問題，如何使得實驗室建設(shè)的管理理念、教師隊伍和學(xué)生培養(yǎng)效益這三者有機的結(jié)合，發(fā)揮最大的效力，本文提出了以下幾點建議：

1 樹立正確的管理理念，發(fā)揮實驗室管理人員的職能

要使實驗室科研管理得到健康快速的發(fā)展，必須首先樹立起正確的管理理念，管理者要提高自身的理論能力，科研能力和管理能力，并通過領(lǐng)導(dǎo)能力，使其管理理念落實到實處[2]。

管理人員首先要加強政治理論學(xué)習(xí)。政治理論是科研管理的重要保證，只有不斷的強化政治理論的學(xué)習(xí)，才能尋找到正確的管理理念，對實驗室的建設(shè)和管理找到正確的道路。

其次，管理人員要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強科研能力。實驗室設(shè)備的更新?lián)Q代以及知識的爆炸式增長對實驗室教師和管理者提出新的要求，只有具備扎實的業(yè)務(wù)知識，才能更好的對實驗室進行管理，使得實驗室在科研和培養(yǎng)學(xué)生能力匯總能發(fā)揮其最大潛能，同時，專業(yè)知識也可以幫助管理人員對管理進行計劃、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)。

2 建立合適的實驗室管理機制

實驗室管理機制，是實驗室建設(shè)和科研管理制度的核心，對于完成學(xué)校教育科研任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)校教育科研目標(biāo)，有重大的意義[3]。

合理的管理機制首先要對管理隊伍進行正確地組建。要以中青年的教師為主，其他年齡段的教師為輔，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和業(yè)務(wù)能力，中青年教師的領(lǐng)導(dǎo)和支柱能力，以及青年教師的創(chuàng)新能力。同時要加大對實驗室教學(xué)教師的培養(yǎng)，教師是實驗室建設(shè)管理的主導(dǎo)人, 實踐教學(xué)師資隊伍的建設(shè)不僅僅是開展實踐教學(xué)的重要保證, 更是實驗室建設(shè)的保證。實驗室建設(shè)對教師提出了更高的要求, 不僅僅要具有較高的理論水平, 同時要具備較強的實踐操作能力, 更要有戰(zhàn)略的眼光。

3 建立科研保障機制

建立科研保障機制是使教師從事科研的重要保證，只有建立起完善的科研保障機制，才能排除教師的后顧之憂，實驗室在教學(xué)的同時，全身心地投入到科研工作中。

學(xué)校要提高管理效率，避免占用教師的大量時間和精力投入到各種無意義的事情當(dāng)中，將寶貴的時間交給教師進行科研工作，并開展科研活動來提高教師的科研水平，制定科研計劃和主題，按時按量的完成相關(guān)計劃，真正地將科研工作落實到實處，同時要加強校與校之間的交流與合作。同時建立激勵制度，激勵實驗室教師在課程之余全身心地投入到科研項目中。

4 提高實驗室科研管理效益，建立科學(xué)評價體系

科研管理效益的提高是科研管理的重要任務(wù)，只有使管理效益得到最大的提高，才能有效的調(diào)動科研管理者和教師的積極性，才能真正看得到科研管理的成果。提高科研管理效益，就要建立科學(xué)的評價體系，從而使教師投身到科研活動，開展科研工作。

科研管理者要針對教師的科研能力和發(fā)展水平進行分層次地培養(yǎng)，并確定評價指標(biāo)，同時對科研能力強的教師給予實施獎勵，并對實驗室教師的科研成果進行評價，對成果的重要性，先進性和科學(xué)性等進行評價，并給予相應(yīng)的物質(zhì)和非物質(zhì)的獎勵。

管理要注意科研經(jīng)費的有效利用，減少科研經(jīng)費的浪費，將經(jīng)費用在培訓(xùn)，調(diào)研，成果獎勵等重要的地方，降低成本。同時，管理要注重科研成果的轉(zhuǎn)換，提高科研成果的利用率和轉(zhuǎn)化率，使其發(fā)揮最大的效益，一方面在直接作用于教學(xué)，另一方面實現(xiàn)經(jīng)濟效益，從而激發(fā)科研工作的科研意識和積極性。

[1]劉堯.中小學(xué)科研興校的模式[J].當(dāng)代教育科學(xué), 2004年第1期

[2]胡定榮.教師教育科研的誤區(qū)與出路[J].北京教育,2004年第4期

[3]徐吉志.對當(dāng)前教育科研熱潮的幾點理性反思[J].當(dāng)代教育科學(xué),2003年第14期

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.21.108

湖南省普通高等學(xué)校“十二五”專業(yè)綜合改革試點項目（湘教通[2012]266號-65）

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湖南省普通高等學(xué)校2012年度教學(xué)改革研究項目資助（湘教通[2012]401號-489）

歐陽娣，1982，女，湖南長沙 本科 湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院,助理實驗師,研究方向:電子通信工程。