清風(fēng)玉笛

1

才開學(xué)第一天，同桌李小俠就一臉神秘地對(duì)我說：“葉詩浩，你知道我們班班草是誰嗎？”我漫不經(jīng)心地說：“難道不是我嗎？”李小俠說：“當(dāng)然不是你這只死耗子！”

我正要表示極度的驚訝，因?yàn)閺男〉酱笪叶际亲€(wěn)了班草的位置不動(dòng)搖的——突然，班級(jí)門口的光線一下子暗淡下來。

于是，在全班同學(xué)或好奇或仰慕的眼神里，我看到了那個(gè)可以說是堵住了門口、擋住了光線的彪形大漢。

當(dāng)時(shí)的我并不知道，這個(gè)家伙就是在我人生最得意的兩件事上給我沉重一擊的人。

那彪形大漢走起路來地動(dòng)山搖，好不容易才到了講臺(tái)前頭，我們就已經(jīng)被震了好幾回。他眉目英挺，相貌竟酷似周恩來！這家伙還沒開口講話，班上絕大多數(shù)女生，包括我身旁的李小俠，基本上都已經(jīng)拜倒在他的西裝褲下了！我憤然！

他終于開口，聲音低啞渾厚，不禁讓人想起《大長(zhǎng)今》里的完美男人閔政浩。

“我姓張，是你們的數(shù)學(xué)老師，當(dāng)然班主任也是我。我知道班上的男生都特別地‘活躍，”說著他看了我一眼，“但是在你們身材都沒有我厚實(shí)的情況下，最好老實(shí)點(diǎn)！不然動(dòng)起粗來，還不一定會(huì)是誰吃虧！”他是面帶笑容說出這番話的，讓人不知是真是假。

然后，他把我叫起來，瞇起眼打量了一陣，說：“你就是葉詩浩吧，小學(xué)初中橫掃所有數(shù)學(xué)大小獎(jiǎng)項(xiàng)的那小子？”

我覺得他似乎有些“英雄惜英雄”的感覺，于是很大聲地回答：“Yes，sir！”

“好，以后你就是我的數(shù)學(xué)科代表了?！睆埨蠋熌巧袂樗坪跏前岩粋€(gè)什么絕世珍寶給了我一樣，“但你不要因?yàn)槭俏业目拼砭偷靡馔?，不老?shí)的話，我照樣治你！”

我悻悻地坐下。這位張老師說狠話的時(shí)候，總是面帶閔政浩般溫柔的笑容，迷倒了我們班所有不爭(zhēng)氣的女生。天知道，他是不是笑里藏刀！

2

我第一次從辦公室回來，就被一群女生團(tuán)團(tuán)圍住，我還得意自己班草的位置依舊牢固呢，誰知，這些家伙都是來打聽她們的“鴻劍哥”的。

什么“鴻劍哥”？（張老師名鴻劍）這是誰帶的好頭？頓時(shí)，李小俠成了“千夫所指”。無奈的我只好對(duì)她們娓娓道來。

我到辦公室的時(shí)候他并不在那里，但他的“名師辦公室”里并沒有如我所想的那樣貼了整墻的獎(jiǎng)狀，寬大的辦公桌上也沒有放什么獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌，甚至桌面玻璃板下也只有一張照片——他和他兩歲大的女兒，兩個(gè)人在海南的天涯海角笑得春光燦爛。

張老師可是老師們口中的“張?zhí)亍卑?，居然一張?jiǎng)狀都沒有，太不可思議了。

一位路過的老師看見我，居然主動(dòng)和我搭訕：“你是張?zhí)氐目拼戆?，張?zhí)剡@個(gè)人是沒話說的，想當(dāng)他的科代表，多少人削尖腦袋鉆呢?！?/p>

我一副無所謂的表情，那老師就用一副“真不知好歹”的表情看著我。我卻問：“張老師的獎(jiǎng)狀都擺哪兒去了？”他說：“他才不喜歡那些玩意兒呢，都堆在家里了吧，就是堆在家里他也嫌占地方！”

終于等來了張?zhí)兀覇査麨槭裁床粧飒?jiǎng)狀，誰知這家伙特“臭屁”地說：“這辦公室太小了，堆也堆不下呀！”

3

講課的時(shí)候，鴻劍哥喜歡用“坨”這個(gè)量詞。一開始我們這些“文雅之士”都極力抵制，怒斥他“侮辱斯文”“不為人師表”，但面對(duì)我們的“控訴”，鴻劍哥依舊“癡心不改”，每天在課堂上用“坨”這個(gè)很不文雅的量詞代替所有的量詞，于是就常常出現(xiàn)“你們那坨作業(yè)完成了沒有”之類的句子。

女生們很快就被鴻劍哥的英俊灑脫所收買，也就很自然地接受了他的說法，并積極效仿之。我鄙視她們毫無淑女之態(tài)，李小俠卻滿不在乎地說：“這叫‘是真名士自風(fēng)流！”我徹底無語。

另外，鴻劍哥還有兩個(gè)“反動(dòng)言論”成了我們班的座右銘：一個(gè)是“短發(fā)論”，一個(gè)是“土豆說”。

所謂“短發(fā)論”，就是女孩子剪短頭發(fā)才能學(xué)好數(shù)學(xué)。他說，頭發(fā)會(huì)吸收太多營(yíng)養(yǎng)，腦子就不能好好思考問題了。于是忽如一夜春風(fēng)來，班上的“長(zhǎng)發(fā)飄飄”們都干凈利落地對(duì)自己動(dòng)了剪子。我也無比痛心地看著李小俠兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的麻花辮成了齊耳短發(fā)，心想以后再也不能拉她辮子玩了。

至于“土豆說”，也不知道是他從哪里弄來的“歪理邪說”，硬說多吃土豆數(shù)學(xué)就會(huì)考高分，估計(jì)他老人家祖上是賣土豆的。總之以后吃中飯，我們班同學(xué)的飯盒里總少不了土豆，那些崇拜他的女生連減肥都顧不上了。

4

鴻劍哥對(duì)誰都好，就是對(duì)我特別兇。他上課，非常喜歡提問，那些不溫不火不痛不癢的問題都是找些女孩子來答，對(duì)方若是對(duì)答如流還會(huì)贈(zèng)送一個(gè)迷人的微笑。換了我，他就馬上一副“座山雕”的面孔，盡給我出“妖娥子”，總問些刁鉆的問題，有時(shí)我支支吾吾想顧左右而言他，他卻步步緊逼到懸崖也不勒馬，經(jīng)常讓我出盡洋相。有時(shí)候，他講一道題，講到最關(guān)鍵最難理解的地方就戛然而止，然后說“請(qǐng)葉詩浩來說一下吧”。于是乎，這句“請(qǐng)葉詩浩來說一下吧”成了他的口頭禪之一。

更可恨的是，他常常在黑板上抄錯(cuò)題，卻讓我替他背黑鍋，他總是說：“誰叫葉詩浩不先提醒我，害大家白忙乎半天，要怪就怪他，要打要?dú)⒍紱_他。”于是我常?！皺M眉冷對(duì)千夫指”。但從此我上數(shù)學(xué)課再不敢有半點(diǎn)松懈，總是要狠狠盯著鴻劍哥的粉筆，生怕他再犯“美麗的錯(cuò)誤”。然而事實(shí)證明，他還是常常犯錯(cuò)，在“國(guó)難當(dāng)頭”的時(shí)刻，當(dāng)然也只有我葉大俠能力挽狂瀾了。

5

我早就說過，鴻劍哥在我人生最得意的兩件事上打擊了我。

其一就是我從小到大都是班草，加上數(shù)學(xué)成績(jī)奇好，從來都是班上說一不二的人物。但如今出了個(gè)鴻劍哥，誰都不承認(rèn)我是班草了。

其二是他破壞了我“數(shù)學(xué)權(quán)威”的形象，在別人眼中做數(shù)學(xué)題從不出錯(cuò)的葉詩浩，卻成了鴻劍哥的手下敗將。

可是，很奇怪，我并不討厭鴻劍哥。雖然我在他面前總是表現(xiàn)得很叛逆，不好好聽課啦，吃東西喝水啦，上課遲到啦，但說真的，我真的沒有如此喜歡過一個(gè)老師。雖然我在其他老師的課上都是很守規(guī)矩很彬彬有禮的。

有時(shí)候我也會(huì)想，是鴻劍哥讓我不一樣了嗎？以前，我一直是所有人的寵兒，說一不二的首領(lǐng)級(jí)人物，小小年紀(jì)就被報(bào)道成“未來的陳景潤(rùn)”。只要是與數(shù)學(xué)有關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)，我都能輕輕松松拿到最高級(jí)?？墒?，這也讓我變得孤高自傲，不可一世，同學(xué)們看我的眼神都仿佛在看神一樣。而如今，我和大家打成了一片，這樣，不也是一種美好嗎？

期末考試前夕，我扁桃體發(fā)炎住院了。以往生病總是很冷清的，這次居然全班同學(xué)都來看我了。李小俠這家伙居然還掉了眼淚，真是沒出息。

扁桃體發(fā)炎本來是不方便講話的，但是我硬是發(fā)出了“血淚控訴”：“張鴻劍那家伙怎么可以不來！”

物理科代表一臉憂愁地看著我說：“他……他被抓起來了……”

什么？

我驚恐地瞪大眼睛，腦海里泛起了無數(shù)猜想。但是，每浮出一種想法就又立刻被自己推翻。

李小俠依舊眼含淚水，添油加醋地說：“他被關(guān)起來了……因?yàn)椤龈呖荚嚲?，所以不能來看你?！?/p>

原來是這樣！這些家伙喲……

我出院后，鴻劍哥也很快被“釋放”了。我去他辦公室送本子。剛要出門，他突然問：“嗓子眼兒還好吧？”我一愣，有些不習(xí)慣他這樣的關(guān)心，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“你小子活該，看你以后還在不在班上唱什么《青藏高原》！”他的笑聲從我身后傳來，然后是一聲嘆息，“可惜你們高考的時(shí)候不是我出卷子，不然，嘿嘿，我肯定刁難死你們?！?/p>

我回去“憤怒”地向同學(xué)們傳達(dá)了他的最新言論，本想讓大家和我一起聲討他，誰知大家都一邊倒地站在了鴻劍哥一邊。李小俠這家伙還一錘定音地說：“唯大英雄能本色，是真名士自風(fēng)流！”

如果再遇到當(dāng)初那位在鴻劍哥辦公室門前邂逅的老師，我一定會(huì)告訴他：你說的，真是一點(diǎn)兒都沒錯(cuò)！

（節(jié)選自《閱讀》2011年第11期）

體會(huì)

身材魁梧、眉目英挺、聲音渾厚……我們班來了一位完美的數(shù)學(xué)老師，大家都親切地稱他“鴻劍哥”。作為一直以來的班草和數(shù)學(xué)小天才，“我”感受到了這位老師的“威脅”，但是“我”卻真心喜歡他，班里的同學(xué)也對(duì)他充滿了崇敬。他用一言一行慢慢地影響、改變著我們，讓大家提高了學(xué)習(xí)積極性，拉近了師生距離，同學(xué)關(guān)系也變得更加融洽。文章用生動(dòng)活潑的語言和精彩的情景描寫再現(xiàn)了班草老師和學(xué)生之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一位真性情、有特點(diǎn)的老師躍然眼前。