張永汀

（集美大學(xué) 體育學(xué)院，福建 廈門(mén) 361021）

基于CNKI的大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究文獻(xiàn)計(jì)量分析

張永汀

（集美大學(xué) 體育學(xué)院，福建 廈門(mén) 361021）

為考察大學(xué)生媒介素養(yǎng)的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì),采用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法，對(duì)2004—2011年CNKI《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)》收錄的大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，該研究領(lǐng)域關(guān)注度和研究視野不斷增強(qiáng)和拓寬，定量研究方法得到普遍使用，但目前仍缺乏較高質(zhì)量的研究成果，因而需要形成持續(xù)、穩(wěn)定的作者群和研究機(jī)構(gòu)。

大學(xué)生；媒介素養(yǎng)；研究文獻(xiàn)

“媒介素養(yǎng)”概念于20世紀(jì)30年代由歐洲學(xué)者最先提出。隨著我國(guó)大眾媒介的飛速發(fā)展及公民素養(yǎng)的提高，各界人士都不約而同地注意到了日益紛繁的媒介社會(huì)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的影響，引發(fā)了實(shí)踐部門(mén)及國(guó)內(nèi)眾多領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者的關(guān)注。新世紀(jì)以來(lái)，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界對(duì)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的研究在廣度和深度方面都取得了較大的進(jìn)展，但已有研究成果多是從定性的角度出發(fā)，缺少對(duì)大學(xué)生媒介素養(yǎng)最新研究動(dòng)態(tài)的文獻(xiàn)計(jì)量分析。因此，本文采用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法對(duì)大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究的最新文獻(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行定量統(tǒng)計(jì)分析，以CNKI《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)》收錄的研究文獻(xiàn)為依據(jù)，客觀地了解國(guó)內(nèi)大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。

一、數(shù)據(jù)來(lái)源

《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)》是世界上最大的、連續(xù)動(dòng)態(tài)更新的中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)，是國(guó)內(nèi)最全面的重要評(píng)價(jià)性數(shù)據(jù)庫(kù)，以學(xué)術(shù)、技術(shù)、政策指導(dǎo)、高等科普及教育類(lèi)期刊為主，內(nèi)容覆蓋自然科學(xué)、工程技術(shù)、農(nóng)業(yè)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。以CNKI《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)》收錄的研究文獻(xiàn)作為樣本，是進(jìn)行文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的首要選擇。在CNKI《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)》中輸入檢索詞“媒介素養(yǎng)教育”、“網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)”等，對(duì)2004—2011年大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究文獻(xiàn)進(jìn)行全文字段檢索，結(jié)果表明，相關(guān)研究文獻(xiàn)結(jié)果共計(jì)256篇，剔除其中會(huì)議通知、征稿啟事等非學(xué)術(shù)論文，以及過(guò)濾掉部分一稿多發(fā)的論文，最后得到實(shí)際研究文獻(xiàn)247篇。需要說(shuō)明的是，由于第一篇相關(guān)研究文獻(xiàn)發(fā)表在2004年，故將2004年作為文獻(xiàn)檢索起點(diǎn)，實(shí)施檢索時(shí)間為2011年6月1日。

二、年載文量分析

2004—2010年大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究文獻(xiàn)的年載文量分布見(jiàn)表1。

表1 年載文量分布

由表1可知，對(duì)大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究文獻(xiàn)呈逐年上升的趨勢(shì)。2004年和2005年相關(guān)研究各5篇，反映出在大學(xué)生媒介素養(yǎng)提出之初的研究還不穩(wěn)定；但在隨后的幾年里，研究得到充分發(fā)展并呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)。2006—2010年大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究一直平穩(wěn)增長(zhǎng)，體現(xiàn)出大學(xué)生媒介素養(yǎng)已受到廣大專(zhuān)家學(xué)者的關(guān)注，促進(jìn)了相關(guān)研究的進(jìn)一步深化?？傮w來(lái)說(shuō)，我國(guó)對(duì)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的研究已經(jīng)興起，但仍處在初級(jí)階段。

三、作者與發(fā)文機(jī)構(gòu)情況分析

1.第一論文作者

據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究文獻(xiàn)的第一作者共223人：發(fā)表1篇200人，占89.69%；發(fā)表2篇22人，占9.87%；發(fā)表3篇以上僅1人，占0.4%。第一論文作者發(fā)文量以1～2篇居多，而多產(chǎn)作者所占比例偏低。由此看來(lái)，大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究領(lǐng)域依然沒(méi)有形成一批較有影響力且持續(xù)研究的重要作者。大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究的不斷深入與蓬勃發(fā)展，有待于更多的研究者能持續(xù)為大學(xué)生媒介素養(yǎng)的研究做出貢獻(xiàn)。

2.作者合著

文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)通常用合著率和合作度指標(biāo)來(lái)衡量學(xué)科研究論文的合作情況。合著率是指在一定的論文集合中合著論文與單作者論文的比例，合作度是指篇均作者數(shù)[1]。合著率=合著論文數(shù)/獨(dú)著論文數(shù)，合作度=署名次數(shù)/研究文獻(xiàn)數(shù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生媒介素養(yǎng)領(lǐng)域研究文獻(xiàn)合著率為60.39%，合作度為1.4899（見(jiàn)表2）。由表2可知，大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究合著率較好，高于社會(huì)科學(xué)研究的一般水平；論文獨(dú)著的占62.35%，說(shuō)明以單獨(dú)思考發(fā)表研究成果是該領(lǐng)域的主要研究方式；合著的占37.65%，并多以2人合著為主，達(dá)27.53%，且合著作者大部分集中在同一個(gè)研究機(jī)構(gòu)，說(shuō)明該領(lǐng)域的合作仍然沒(méi)有脫離國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)研究的自我封閉現(xiàn)象。

表2 論文作者合著情況

3.發(fā)文機(jī)構(gòu)

大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究文獻(xiàn)中有標(biāo)注作者單位的共246篇，分布在172個(gè)不同機(jī)構(gòu)中。按照發(fā)文量的多少，排名前5的發(fā)文機(jī)構(gòu)依次是浙江傳媒學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、河北工程大學(xué)、浙江師范大學(xué)、華南師范大學(xué)（見(jiàn)表3）。這些高校機(jī)構(gòu)在大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究領(lǐng)域有著較強(qiáng)的學(xué)術(shù)能力，而且發(fā)文量3篇以上的單位全部為高校，這與大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究對(duì)象符合，反映出高校機(jī)構(gòu)是大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)主力軍。

表3 機(jī)構(gòu)發(fā)文量排序篇

四、發(fā)文期刊情況分析

大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究文獻(xiàn)主要分布于154種期刊中，期刊發(fā)文量排序見(jiàn)表4。

由表4可知，刊載大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究文獻(xiàn)3篇次以上的期刊共15種，15種期刊共發(fā)文84篇，占研究文獻(xiàn)總數(shù)的34%，根據(jù)文獻(xiàn)聚散定律，可將15種期刊視為大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究領(lǐng)域的核心期刊。從發(fā)文量排名前15的文獻(xiàn)來(lái)源看，主要集中于新聞學(xué)、教育學(xué)方面的期刊。其中，9種為新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)期刊，5種偏向于教育學(xué)期刊，反映出大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究作為新聞學(xué)與教育學(xué)交叉學(xué)科的特征。從期刊級(jí)別來(lái)看，北大2008版中文核心期刊收錄了其中5種，CSSCI引源期刊收錄了其中3種。這些期刊是讀者首選的大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究文獻(xiàn)出版來(lái)源期刊，也是圖書(shū)情報(bào)工作者在期刊采集、收藏時(shí)重要的參考依據(jù)。

表4 期刊發(fā)文量排序篇

五、研究?jī)?nèi)容分析

1.關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是對(duì)論文主題的精煉，同一關(guān)鍵詞在論文中反復(fù)出現(xiàn)，意味著該主題就是本研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題。本文據(jù)此對(duì)當(dāng)前大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)進(jìn)行分析[2]。對(duì)研究文獻(xiàn)涉及的標(biāo)引關(guān)鍵詞進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，共得到238個(gè)關(guān)鍵詞，選取其中標(biāo)引次數(shù)在5次及以上的前20個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，結(jié)果見(jiàn)表5。需要說(shuō)明的是，基于方便分析的考慮，這里已經(jīng)刪除了“大學(xué)生”、“媒介素養(yǎng)”等詞匯。

表5 論文中標(biāo)引5次以上的前20個(gè)關(guān)鍵詞

由表5可知，關(guān)鍵詞“媒介素養(yǎng)教育”遙遙領(lǐng)先，標(biāo)引達(dá)148次。如果同時(shí)考慮到與之密切相關(guān)的“網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)”等關(guān)鍵詞，總標(biāo)引次數(shù)達(dá)172次；居第2、3位“現(xiàn)狀”、“調(diào)查”關(guān)鍵詞，再加上與之密切相關(guān)的“調(diào)查報(bào)告”、“分析”關(guān)鍵詞，總標(biāo)引次數(shù)達(dá)98次；居第5、6位“對(duì)策”、“途徑”關(guān)鍵詞，再加上與之密切相關(guān)的“培養(yǎng)”、“方法”關(guān)鍵詞，總標(biāo)引數(shù)達(dá)60次。這說(shuō)明研究者對(duì)大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究主要集中在大學(xué)生媒介素養(yǎng)情況的調(diào)查與分析、大學(xué)生媒介素養(yǎng)的缺失與構(gòu)建、大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)、媒介素養(yǎng)教育中存在的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)的策略等方面。

2.研究主題

由表6可知，研究文獻(xiàn)主題主要有大學(xué)生群體研究、大學(xué)生個(gè)案研究、網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)與思想政治教育、學(xué)術(shù)思想綜述、媒介素養(yǎng)與圖書(shū)館及其他七個(gè)方面。其中，關(guān)于“大學(xué)生群體研究”發(fā)文126篇，占51.01%。這是大學(xué)生本身的客觀情況決定的，“后續(xù)遞延性影響”使其成為實(shí)現(xiàn)媒介素養(yǎng)的最理想和最快捷的人群[3]。隨著研究的擴(kuò)大和深入，特定大學(xué)生群體的媒介素養(yǎng)研究也得到重視，關(guān)于“大學(xué)生個(gè)案研究”發(fā)文66篇，占26.72%。網(wǎng)絡(luò)以其獨(dú)特的即時(shí)性、開(kāi)放性、共享性、交互性和虛擬性給媒介傳播帶來(lái)了革命性變革，成為媒介教育領(lǐng)域亟待研究的新課題[4]。關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)”發(fā)文21篇，占8.5%。“媒介素養(yǎng)與思想政治教育”作為一種新課題、新途徑、新視角，被眾多學(xué)者認(rèn)為思想政治教育對(duì)新媒介環(huán)境的必然應(yīng)對(duì)。關(guān)于“媒介素養(yǎng)與思想政治教育”發(fā)文19篇，占7.69%。圖書(shū)館作為高校的三大支柱之一和大學(xué)生的第二課堂，以獨(dú)特而豐厚的內(nèi)涵，提供一種跨學(xué)科的綜合性教育，使圖書(shū)館進(jìn)行大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件和可行性[5]。關(guān)于“媒介素養(yǎng)與圖書(shū)館”發(fā)文4篇，占1.62%。

表6 研究主題分布

六、結(jié) 論

1.主體媒介素養(yǎng)研究的視閾不斷拓寬

媒介主體即是指媒介的使用者，它可以是個(gè)體，也可以是具有某種共性的群體。隨著大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究的不斷深入，特定大學(xué)生群體的媒介素養(yǎng)研究得到重視，如高職大學(xué)生、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生、新聞專(zhuān)業(yè)大學(xué)生、女大學(xué)生和少數(shù)民族大學(xué)生等主體素養(yǎng)研究也漸入學(xué)者們的視野范圍。

2.定量研究方法得到普遍使用

從研究方法來(lái)看，對(duì)特定群體的研究基本上都采用定量與定性相結(jié)合的研究方法。目前，國(guó)內(nèi)大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究中已有大量的實(shí)證研究，都是基于某個(gè)特定的區(qū)域或單位來(lái)進(jìn)行的，研究更具說(shuō)服力。

3.持續(xù)、穩(wěn)定的作者群和研究機(jī)構(gòu)尚待形成

一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域擁有一批相對(duì)穩(wěn)定的、具有較高科研水平的研究群和研究機(jī)構(gòu)，是提高學(xué)科研究質(zhì)量的重要保證。在該研究領(lǐng)域，發(fā)表3篇論文以上的作者僅1人，發(fā)表論文最多的機(jī)構(gòu)僅9篇次。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看出，大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究領(lǐng)域尚未形成一批穩(wěn)定、持續(xù)、有影響力的作者群和研究機(jī)構(gòu)。

4.高質(zhì)量的研究成果尚有欠缺

目前，大多數(shù)大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究停留于表面，理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用有待提升。在核心期刊上刊載的論文數(shù)量還不多，這主要是由于大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究還剛剛興起，很多方面的研究有待深入，但這也為廣大研究者提供了良好的契機(jī)，因?yàn)樾屡d的研究領(lǐng)域更容易產(chǎn)生出創(chuàng)新性研究成果。

[1]吳瀟.競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)論文定量分析及趨勢(shì)預(yù)測(cè)——中國(guó)期刊網(wǎng)1994—2000年競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)論文分析[J].情報(bào)理論與實(shí)踐，2002(6):438-440.

[2]田言付，付業(yè)勤.基于CSSCI的國(guó)內(nèi)會(huì)展研究現(xiàn)狀分析[J].科技管理研究，2010(18):205-208.

[3]遲蕊.關(guān)于媒介素養(yǎng)教育的思考[J].沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(2):49-51.

[4]曾美霞.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)及教育策略研究[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2007(1):62-64.

[5]胡芳.大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育與高校圖書(shū)館服務(wù)功能之拓展[J].攀登，2010(6):125-127.

[責(zé)任編輯：邵憲梅]

Quantitative Analysis on College Students’ Media Quality Based on CNKI

ZHANG Yongting
(School of Physical Education, Jimei University, Xiamen, 361021, China)

To study the present situation and the developing trend of media quality of college students, adopting the bibliometrics approach, a statistic analysis on the research literature of college students’ media quality collected in CNKI of Collection of Network Publication of China Journals from 2004 to 2011 shows that the research domain and the its insight keeps being broadened and the quantitative analysis is widely used. However, it is still lack of high quality achievement, and needs a group of sustained and steady authors and research institutes.

College students; Media quality; Research literature

G641

A

1671-4326(2012)03-0085-04

2012-02-17

福建省教育廳社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（JB11610S）

張永?。?983—），男，福建泉州人，集美大學(xué)體育學(xué)院講師.