文 _ 葉傾城

正在吃飯。大姐忽然問(wèn)我：“d-i-s-a-p-p-e-a-l是什么意思？”

我一怔，問(wèn)：“前言后語(yǔ)是什么？”

那是大姐的女兒小滿(mǎn)飛抵美國(guó)讀書(shū)的第二周，我們與她相差12小時(shí)，只能靠網(wǎng)絡(luò)與電話(huà)聯(lián)系。大姐經(jīng)常在電腦前一守就到凌晨1點(diǎn)鐘，為的是小滿(mǎn)吃過(guò)中飯后回寢室，能短暫地與她聊幾句。若碰不上，大姐就靠翻閱小滿(mǎn)空間、留言或狀態(tài)來(lái)推斷她的情況。

此刻，大姐告訴我：“小滿(mǎn)的QQ下面寫(xiě)著‘眼鏡’，后面三個(gè)感嘆號(hào)，然后就是這一串字母。我不認(rèn)識(shí)呀，就用力記下來(lái)，現(xiàn)在問(wèn)你?！?/p>

原來(lái)大姐背錯(cuò)了最后一個(gè)字母，難怪我拼不出來(lái)?！笆恰灰?jiàn)了’，她的眼鏡不見(jiàn)了?！?/p>

大姐頓時(shí)急了：“這才幾天呀，眼鏡就丟了。怎么辦？人生地不熟，她到哪里配……”這頓飯，我們吃了多久，她就嘮叨了多久。

等回到家，電腦上小滿(mǎn)的狀態(tài)已經(jīng)變成：“眼鏡找到了！??！”她媽松了一口氣，跑去開(kāi)抽屜問(wèn)我：“你的零食呢？我沒(méi)吃飽?！?/p>

中午，我回家，看到我媽—小滿(mǎn)的姥姥正趴在桌前，全神貫注地對(duì)著iPad。我以為她在打“連連看”，再定睛一看，她居然在用手寫(xiě)的方式與小滿(mǎn)聊天。

已經(jīng)到了提筆忘字的年紀(jì)，我媽寫(xiě)每一個(gè)字都要猶豫一會(huì)兒。寫(xiě)寫(xiě)停停，仿佛還打算長(zhǎng)篇大論。我替她著急：“提交提交，先提交了再說(shuō)。”

她說(shuō)：“就這么幾個(gè)字呀。”

我說(shuō)：“你要碰錯(cuò)鍵就全沒(méi)了，那損失才大呢?！?/p>

她從諫如流，每打完一個(gè)逗號(hào)，就按一下“提交”。聊到小滿(mǎn)說(shuō)：“姥姥我要去上課了?！?/p>

我媽到我房間，憂(yōu)心忡忡道：“我說(shuō)‘小滿(mǎn)，我是姥姥’，小滿(mǎn)就打‘姥姥’，外加3個(gè)感嘆號(hào)。她是不是嫌我啰唆呀？”

我大吃一驚：“不可能。”

“那為什么要打這么多驚嘆號(hào)？”

“‘90后’的表達(dá)習(xí)慣無(wú)非如此。我覺(jué)得主要是感動(dòng)—姥姥都為她學(xué)用iPad了?！?/p>

她三番五次問(wèn)我：“真不是嫌我啰唆？”

我向她反復(fù)保證：“絕對(duì)不可能，絕對(duì)的。”

我媽這才心滿(mǎn)意足地走開(kāi)，一路自言自語(yǔ)：“不是就好?！?/p>

我姐我媽也都讀過(guò)大學(xué)，但在日常生活中荒廢已久，此刻，卻不約而同重拾書(shū)寫(xiě)，重歷文字。遇到難處，媽媽打字謎，姥姥做功課，甚至抱出了字典。

有人說(shuō)：興趣是最好的老師。

我說(shuō)：不，愛(ài)才是。